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以“酒”为例,探寻古诗词意象的解析教学 被引量:1
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作者 焦永辉 《语文教学与研究》 2022年第14期111-113,共3页
作为传统古诗词中的重要意象,“酒”在古代诗人笔下被赋予了诸多的意象内涵,“酒”也呈现出异彩纷呈的色彩,例如恣谑之酒、悲壮之酒、欢跃之酒、潦倒之酒等,从不同角度体现了诗人创作的诗酒情怀。因此,意象是理解诗歌内涵主旨的着力点,... 作为传统古诗词中的重要意象,“酒”在古代诗人笔下被赋予了诸多的意象内涵,“酒”也呈现出异彩纷呈的色彩,例如恣谑之酒、悲壮之酒、欢跃之酒、潦倒之酒等,从不同角度体现了诗人创作的诗酒情怀。因此,意象是理解诗歌内涵主旨的着力点,意象分析是理解诗人创作风格和创作背景的关键。一、古诗词中“酒”意象的内涵意象在我国古典理论之中是一个重要的概念和研究范畴,其本质是创作者主观情感和客观事象相互融合的过程,是创作者思想内容在事物上的具体体现。据统计,在中学阶段人教版语文教材中,涉及“酒”意象的诗词约27篇。 展开更多
关键词 诗人创作 古代诗人 古诗词 意象分析 古典理论 研究范畴 意象内涵 诗歌内涵
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透过“文眼”理“文脉”,文本解析的又一路径--以《赤壁赋》的鉴赏解读为例 被引量:1
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作者 郭经芳 《语文教学与研究》 2022年第10期48-50,共3页
“要素”和“要素间的联系”是结构化理论的具体呈现方式。在结构化理论与教学的关联方面,教学的结构化即是将“要素”和“要素间的联系”作为剖析文本纹理的切入点,通过梳理“要素”对文本主旨、情感、理论的推进脉络实现对文本的结构... “要素”和“要素间的联系”是结构化理论的具体呈现方式。在结构化理论与教学的关联方面,教学的结构化即是将“要素”和“要素间的联系”作为剖析文本纹理的切入点,通过梳理“要素”对文本主旨、情感、理论的推进脉络实现对文本的结构化解读。因此“文眼”概念在文本中的作用似乎变得顺理成章。“文眼”是对文本进行结构化解读时必须掌握的关键要素,是把握文本主旨、艺术特色和情感意蕴的肯綮。 展开更多
关键词 《赤壁赋》 文眼 文本解析 文本主旨 结构化理论 情感意蕴 理论与教学 关键要素
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“抛锚式”教学法在高中语文课堂中的应用——以《阿房宫赋》为例
3
作者 陈爱萍 《语文教学与研究》 2022年第12期52-54,共3页
我们知道,语文学科在阅读教学方面的问题很多,结合新课程改革的背景,从“抛锚式”阅读教学为出发点,以《阿房宫赋》为例,进行了阅读方面的探索,以期对语文阅读教学质量提供理论和实践上的借鉴意义。一、阅读教学及抛锚式教学概述(一)阅... 我们知道,语文学科在阅读教学方面的问题很多,结合新课程改革的背景,从“抛锚式”阅读教学为出发点,以《阿房宫赋》为例,进行了阅读方面的探索,以期对语文阅读教学质量提供理论和实践上的借鉴意义。一、阅读教学及抛锚式教学概述(一)阅读教学的内涵“阅读是一种认知过程,同时也是个体感性和理性思维碰撞的过程,是个体在学习过程中必要的学习方式和智力活动”,其本质是通过文本的语言介质领会、体味作者创作情感指向。 展开更多
关键词 思维碰撞 《阿房宫赋》 智力活动 情感指向 抛锚式教学 阅读教学 语文学科 新课程改革
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《平凡的世界》整本书阅读教学设计
4
作者 张建军 《语文教学与研究》 2022年第10期77-79,共3页
整本书阅读教学中的重中之重是教学设计,教学设计的探索之路尚存有一定差距,从而导致整本书阅读教学理念不能行之有效地付诸教学实践,实现“整本书阅读与研讨”的设置初衷。为此,本文重点从教学设计角度,对路遥先生《平凡的世界》一书... 整本书阅读教学中的重中之重是教学设计,教学设计的探索之路尚存有一定差距,从而导致整本书阅读教学理念不能行之有效地付诸教学实践,实现“整本书阅读与研讨”的设置初衷。为此,本文重点从教学设计角度,对路遥先生《平凡的世界》一书进行教学实践的研讨。一、教学书目确定教学设计的对象是教学实践有效开展的前提。因此,有效的确定对象书目和辅助书目是教师开展整本书阅读教学设计的首要任务。 展开更多
关键词 整本书阅读 《平凡的世界》 教学设计 教学实践 阅读教学理念 探索之路 书目 设计角度
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问题教学在历史教学中的运用
5
作者 张春荣 《中学历史教学参考》 2017年第6X期58-59,共2页
以人本主义和建构主义为理论基础的问题教学是以调动并发挥学生自身主动性、积极性为首要任务,以培养、锻炼学生思维能力和创新能力为目的并促使学生全面发展的一种教学方式。近代教育学家陶行知认为:'创造始于问题,有了问题……才... 以人本主义和建构主义为理论基础的问题教学是以调动并发挥学生自身主动性、积极性为首要任务,以培养、锻炼学生思维能力和创新能力为目的并促使学生全面发展的一种教学方式。近代教育学家陶行知认为:'创造始于问题,有了问题……才有解决问题的方法。 展开更多
关键词 针对性 人本主义 建构主义 教学中
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巧用“问题链”提升历史解释素养——以“古代的商业贸易”一课为例 被引量:1
6
作者 郭超 《中学历史教学参考》 2024年第6期57-59,共3页
伴随课程改革的纵深推进,《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》进一步明确了以学科核心素养为目标的课程观。因此,如何在教育全过程中落实历史学科核心素养便成为教师教学革新的基本标准。其中,问题链是为激发学生主动探究意... 伴随课程改革的纵深推进,《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》进一步明确了以学科核心素养为目标的课程观。因此,如何在教育全过程中落实历史学科核心素养便成为教师教学革新的基本标准。其中,问题链是为激发学生主动探究意识、彰显其主体地位而采取的有效教学方式,集中反映了教师以问题为导向的改革趋向。值得注意的是,问题链是一个层次性、递进性、系统性的问题组,能够基于学生既有认知解决教学中可能出现的理解障碍。 展开更多
关键词 学科核心素养 主动探究 以问题为导向 课程观 商业贸易 主体地位 理解障碍 教学革新
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应用长跑训练增强高中生耐力和毅力策略探究
7
作者 李钦福 《教学管理与教育研究》 2024年第12期126-128,共3页
长跑训练不仅能增强学生的心肺耐力、肌肉耐力、持久力和恢复力等,还有助于增强学生的目标设定和实现能力、自我管理能力、面对挑战的坚忍态度等。本文围绕如何应用长跑训练增强学生毅力和耐力展开研究,并提出制订个性化训练计划、设定... 长跑训练不仅能增强学生的心肺耐力、肌肉耐力、持久力和恢复力等,还有助于增强学生的目标设定和实现能力、自我管理能力、面对挑战的坚忍态度等。本文围绕如何应用长跑训练增强学生毅力和耐力展开研究,并提出制订个性化训练计划、设定与跟踪目标、训练心理技巧以及重视团队合作与社交支持等策略,以帮助教师更有效利用这项运动,促进学生的全面发展。 展开更多
关键词 高中学生 长跑训练 毅力 耐力
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基于主题语境激发词汇学习动机的高中英语教学实践 被引量:6
8
作者 李彩敏 《基础外语教育》 2021年第6期67-72,111,共7页
本文针对高中生英语词汇学习动机不足的问题,提出了基于主题语境激发学生词汇学习动机的三种教学策略。一是基于人与自我主题语境的相关问题与任务激发,培养学生自尊自爱的良好品质;二是基于人与社会主题语境的相关问题与任务激发,实现... 本文针对高中生英语词汇学习动机不足的问题,提出了基于主题语境激发学生词汇学习动机的三种教学策略。一是基于人与自我主题语境的相关问题与任务激发,培养学生自尊自爱的良好品质;二是基于人与社会主题语境的相关问题与任务激发,实现在全球化背景下,对学生的跨文化认知、态度和行为取向的熏陶和培养;三是基于人与自然主题语境的相关问题与任务激发,拓展学习的空间,培养学生认识自然、探索地球与宇宙奥秘的能力以及批判性思维的能力。 展开更多
关键词 主题语境 英语词汇 学习动机
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重视试卷讲评 提升教学质量——以“三角形”试卷讲评课为例
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作者 张瑞东 《数学教学通讯》 2024年第17期47-48,57,共3页
试卷讲评在夯实基础知识、积累活动经验、提升解题能力、发展思维能力等方面具有重要价值.在试卷讲评中,教师要打破“就题论题”单一讲授模式,善于通过示错、纠错等活动呈现学生的思维过程,提升学生参与课堂的积极性.同时,通过“多变”... 试卷讲评在夯实基础知识、积累活动经验、提升解题能力、发展思维能力等方面具有重要价值.在试卷讲评中,教师要打破“就题论题”单一讲授模式,善于通过示错、纠错等活动呈现学生的思维过程,提升学生参与课堂的积极性.同时,通过“多变”或“多解”等活动发散学生的数学思维,提高学生的数学学习能力,落实数学核心素养. 展开更多
关键词 试卷讲评 解题能力 学习能力
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以“化学之美”而命制的高考试题
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作者 刘荣玉 《高中数理化》 2024年第14期54-55,共2页
化学是一门蕴含着美的学科.“化学之美”不仅美在其外更深藏于内.精巧对称的结构之美、绚丽变化的颜色之美、有章可循的转化之美、改变生活造福人类的应用之美,化学无处不透出美的气息.本文结合以“化学之美”命制的试题分析,引导学生... 化学是一门蕴含着美的学科.“化学之美”不仅美在其外更深藏于内.精巧对称的结构之美、绚丽变化的颜色之美、有章可循的转化之美、改变生活造福人类的应用之美,化学无处不透出美的气息.本文结合以“化学之美”命制的试题分析,引导学生发现并关注化学中的美. 展开更多
关键词 试题分析 高考试题 命制 结构之美 造福人类 化学之美 有章可循 关注
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深度学习四环节
11
作者 张有红 《思想政治课教学》 北大核心 2024年第3期50-51,共2页
课程标准要求,“把握教与学的深度和广度”,促进教学评的有机衔接,形成育人合力。因此,我们要重视教学的深度设计,在育人目标、情境创设、意义建构、评价反馈等方面引领学生创造性、批判性地掌握学科知识,理解课程思想,从浅表学习走向... 课程标准要求,“把握教与学的深度和广度”,促进教学评的有机衔接,形成育人合力。因此,我们要重视教学的深度设计,在育人目标、情境创设、意义建构、评价反馈等方面引领学生创造性、批判性地掌握学科知识,理解课程思想,从浅表学习走向深度学习。1.设计指向核心素养的教学目标。教学目标是课程目标的具体细化和有效教学的逻辑起点,对教与学具有导向、激励和检测作用。适切的教学目标既能够满足学生对学习所要达成水平程度的期望,使教学有明确的方向性。 展开更多
关键词 深度学习 核心素养 评价反馈 引领学生 四环节 有效教学 情境创设 育人目标
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情境教学法在高中体育教学中的运用策略
12
作者 柴树梅 《教学管理与教育研究》 2024年第6期126-128,共3页
情境教学法旨在通过创设具有情感与情境的教学环境,激发学生学习兴趣与主动性,提高教学效果。研究表明,情境教学法能提高学生学习兴趣与身心健康水平,增强团队协作能力与竞技精神,提高教学质量。本文介绍情境教学法在高中体育教学中运... 情境教学法旨在通过创设具有情感与情境的教学环境,激发学生学习兴趣与主动性,提高教学效果。研究表明,情境教学法能提高学生学习兴趣与身心健康水平,增强团队协作能力与竞技精神,提高教学质量。本文介绍情境教学法在高中体育教学中运用的意义,分析其运用现状,并提出有效运用策略。 展开更多
关键词 情境教学法 高中体育教学 运用策略
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“五育并举,劳动先行”视域下的高考化学试题
13
作者 高菲菲 《高中数理化》 2024年第6期59-60,共2页
2020年7月,教育部印发的«大中小学劳动教育指导纲要(试行)»指出,将劳动观念和劳动精神教育贯穿人才培养全过程,贯穿家庭、学校、社会各方面.劳动教育是五育并举的重要组成部分,应用化学知识开展劳动教育,对培养学生养成良好... 2020年7月,教育部印发的«大中小学劳动教育指导纲要(试行)»指出,将劳动观念和劳动精神教育贯穿人才培养全过程,贯穿家庭、学校、社会各方面.劳动教育是五育并举的重要组成部分,应用化学知识开展劳动教育,对培养学生养成良好的劳动习惯,形成正确的劳动观念等都具有重要意义.2021-2023年的广东高考化学卷均涉及生产劳动与化学知识的关联,其重要性可见一斑.本文例析相关,以期引起学生的重视. 展开更多
关键词 劳动观念 劳动习惯 五育并举 广东高考 教育指导纲要 大中小学 应用化学 化学知识
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信息化背景下高中语文教学方法的优化与创新研究
14
作者 甄广第 《教学管理与教育研究》 2024年第12期71-73,共3页
本文对信息化背景下高中语文教学模式的优化与创新展开研究,讨论将信息技术融入高中语文教学的必要性,并在此基础上结合案例提出具体的实践措施,如整合互动技术,提高学生参与感;应用翻转课堂,强化学生主体性;重视数据分析,促进个性化学... 本文对信息化背景下高中语文教学模式的优化与创新展开研究,讨论将信息技术融入高中语文教学的必要性,并在此基础上结合案例提出具体的实践措施,如整合互动技术,提高学生参与感;应用翻转课堂,强化学生主体性;重视数据分析,促进个性化学习;设计游戏挑战,提高学习自主性等。 展开更多
关键词 信息化 高中语文 教学模式 优化与创新
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挑战自我展示风采——2023年1月试题大赛优秀试题集锦
15
作者 邓伟军 李爱国 +5 位作者 郑章菊 方娜 杨吉旺 苏雅苹 曾雪刚 丁祥云 《中学政治教学参考》 北大核心 2023年第5期69-71,共3页
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探究“解三角形”章节的“教材题”
16
作者 张瑞 《高中数理化》 2023年第17期16-17,共2页
从历年高考试题中往往可以见到许多“教材题”的影子,所以我们有必要关注“教材题”.在研究“教材题”时,我们要注意与之相关的变式题,因为通过变式分析、研究有利于充分感悟、体验“教材题”的基础性和典型性.
关键词 解三角形 变式题 高考试题 教材 变式分析 典型性 基础性 关注
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构建物理模型的四个步骤
17
作者 党红 《高中数理化》 2023年第22期37-38,共2页
物理模型是对物理现象、过程、结构情境或实体的简化处理或科学抽象.物理习题一般依据物理模型设计,解题时要将物理模型还原或迁移,这一过程称为“建模”.它是一种创造性的思维过程,通过建模不仅可以找到解题途径,还可使问题得到更加形... 物理模型是对物理现象、过程、结构情境或实体的简化处理或科学抽象.物理习题一般依据物理模型设计,解题时要将物理模型还原或迁移,这一过程称为“建模”.它是一种创造性的思维过程,通过建模不仅可以找到解题途径,还可使问题得到更加形象和简捷的处理.竖直平面内的圆周运动是高中物理中的重要知识点,涉及轻绳、轻杆、拱桥、凹形路面等众多物理模型,情境千变万化,顺利构建竖直平面内物体运动的模型,掌握这些物理模型的异同和本质,对提升问题解决效率大有帮助. 展开更多
关键词 高中物理 科学抽象 物理模型 物理现象 竖直平面 圆周运动 轻杆 物理习题
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论中学生学习习惯的培养 被引量:4
18
作者 陈钢 《学园》 2010年第6期11-12,共2页
素质教育的要求是培养学生的学科素养,培养学生终身学习的能力。要做到这些,都有赖于学生有一个良好的学习习惯。因此,教师要针对现代中学生的特点,下大力气培养学生良好的学习习惯。培养良好学习习惯的方法是:贵在自觉、贵在坚持... 素质教育的要求是培养学生的学科素养,培养学生终身学习的能力。要做到这些,都有赖于学生有一个良好的学习习惯。因此,教师要针对现代中学生的特点,下大力气培养学生良好的学习习惯。培养良好学习习惯的方法是:贵在自觉、贵在坚持、严格要求、反复强化、消除恶习、破旧立新。需要培养的习惯包括:养成按计划学习的习惯、培养出常规学习的好习惯、养成独立钻研务求甚解的习惯、养成查阅工具书和资料的习惯、养成善于请教的习惯等,这些不仅要求学生去做,教师还要做好科学、有效的指导。 展开更多
关键词 学习习惯 教学效率 坚持与强化
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有机物分子中原子或原子团相互影响的考查
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作者 王淑娴 《高中数理化》 2023年第2期67-68,共2页
有机物分子中都含有碳原子,同时还有其他原子或原子团,有机物的化学性质主要由有机分子中的官能团决定,但由于有机物分子中的原子或原子团相互影响,使得含有相同官能团的有机物可能具有不同的化学性质,这是高考中常考的知识点.
关键词 有机物分子 原子团 碳原子 化学性质 官能团 有机分子 相互影响 高考
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支架式教学在高中生物学教学中的应用研究 被引量:4
20
作者 靳杰 《中学生物教学》 2020年第12期56-57,共2页
从构建脚手架、创设探究情境、组建学习小组等方面,阐述支架式教学在高中生物学教学中的应用,旨在帮助学生掌握学习方法并提高学习成绩。
关键词 支架式教学 高中生物学 应用探讨
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