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创造性思维与英语教学
1
作者 李艳芳 《新校园(上旬刊)》 2009年第1期21-22,共2页
英语教学中创新思维的培养,既能开发学生智力,养成他们自主学习的能力,又能挖掘他们的非智力因素,促使他们个性发展,为英语学习带来便利。但创新思维不是天生就有的,它是通过人们的学习和实践不断培养、发展起来的,是学生新颖独... 英语教学中创新思维的培养,既能开发学生智力,养成他们自主学习的能力,又能挖掘他们的非智力因素,促使他们个性发展,为英语学习带来便利。但创新思维不是天生就有的,它是通过人们的学习和实践不断培养、发展起来的,是学生新颖独到的思维活动。在英语教学中,如何有效地培养学生的创新思维,从而提高教学效率呢?笔者经过十几年的初中英语教学实践,总结以下几点。 展开更多
关键词 英语教学 创造性思维 创新思维 学生智力 自主学习 教学实践 非智力因素 个性发展
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“五个充满”与“六度统一”让思想政治课堂充满魅力
2
作者 刘云浩 《中学政治教学参考(下旬)》 2013年第9期33-34,共2页
怎样上好一堂课?读了石寿祝老师写的“坚持五个充满打造特色课堂”深受启发,石老师的五个“充满”,即充满思想、充满观点、充满智慧、充满尊重和关怀、充满文化,这是我们追求的方向和目标,五个“充满”准确把握了思想政治课教学的... 怎样上好一堂课?读了石寿祝老师写的“坚持五个充满打造特色课堂”深受启发,石老师的五个“充满”,即充满思想、充满观点、充满智慧、充满尊重和关怀、充满文化,这是我们追求的方向和目标,五个“充满”准确把握了思想政治课教学的规律和精髓,对今后的思想政治课教学具有重要的指导意义。如果说能力、技巧是术,理念、规律是道,那么“五个充满”做到了“以道统术,以术得道”的境界。在“五个充满”的精神指引下,追求道的境界,让思想政治课堂充满魅力,必须使思想政治课教学具有一定的高度、深度、宽度、温度、气度、适度,实现“六度”的统一。下面笔者以“树立正确的消费观”为例,对此作一诠释。 展开更多
关键词 政治课堂 思想政治课教学 “树立正确的消费观” 老师 规律 学具 尊重
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赏析3309年高中化学竞赛山东省预赛有机化学题
3
作者 姜士丽 《中学化学》 2010年第3期46-48,共3页
1.据《中国制药》报道,化合物F是用于制备抗“非典”药品(盐酸祛炎痛)的中间产物,其合成路线为:
关键词 有机化学题 化学竞赛 山东省 预赛 高中 赏析 “非典”药品 合成路线
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课堂教学中的瑕疵
4
作者 乔金国 《新教育(吉林)》 2012年第3期20-21,共2页
新课程教学倡导“学生为主体,教师为主导”,坚持“以人为本”,加强“合作学习”,优化“共同探究”,从而实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的统一。在这样的背景下,一些教育主管部门要求教师在课堂教学中必须“... 新课程教学倡导“学生为主体,教师为主导”,坚持“以人为本”,加强“合作学习”,优化“共同探究”,从而实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的统一。在这样的背景下,一些教育主管部门要求教师在课堂教学中必须“以学生为主体,合作学习,共同探究”,特别是在优质课的评选活动中要求更为明显。 展开更多
关键词 课堂教学 “合作学习” 以学生为主体 情感态度价值观 瑕疵 教育主管部门 新课程教学 以人为本
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树的对话
5
作者 蔡志忠 梅然 《语文世界(中旬刊)》 2002年第11期43-42,共2页
关键词 开放题 采用方式 电视广告 议论文 雷电 蝉鸣 修辞 量词 眼片 不超过
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课堂设计要注重“五度”
6
作者 乔金国 《中学政治教学参考(下旬)》 2013年第10期49-50,共2页
自从新课程实施以来,许多一线教师打破传统理念和模式,在课堂设计方面进行了大量尝试,这些教师的努力也获得了成果。在山东省教学能手评选和优质课评选中涌现出很多优秀教师,他们的设计让人折服。笔者结合山东省教学能手评选、山东省优... 自从新课程实施以来,许多一线教师打破传统理念和模式,在课堂设计方面进行了大量尝试,这些教师的努力也获得了成果。在山东省教学能手评选和优质课评选中涌现出很多优秀教师,他们的设计让人折服。笔者结合山东省教学能手评选、山东省优质课评选和自己的教学实践,谈谈思想政治课的课堂设计。笔者认为,思想政治课堂设计要注重把握"五度"。 展开更多
关键词 课堂设计 优质课评选 思想政治课 一线教师 教学能手 新课程实施 山东省 传统理念
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“幸福生活中的家庭美德”教学设计
7
作者 乔金国 《思想政治课教学》 北大核心 2013年第6期59-59,29,共2页
【教学目标】知识:(1)明确家庭美德的基本规范;(2)理解家庭美德的重要作用;(3)了解在现实生活中养成良好家庭美德的途径和方法。能力:通过实例分析,培养学生探究能力、辩证思维能力及综合归纳能力。情感:通过学习,使学生清楚... 【教学目标】知识:(1)明确家庭美德的基本规范;(2)理解家庭美德的重要作用;(3)了解在现实生活中养成良好家庭美德的途径和方法。能力:通过实例分析,培养学生探究能力、辩证思维能力及综合归纳能力。情感:通过学习,使学生清楚自己的家庭角色, 展开更多
关键词 家庭美德 教学设计 幸福生活 学生探究能力 辩证思维能力 教学目标 现实生活 归纳能力
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对普通高中地理课程标准(实验)中“地理过程”的认识 被引量:16
8
作者 李春红 《中学地理教学参考》 北大核心 2005年第3期10-11,共2页
《普通高中地理曝程标准(实验)》(以下简称地理课标)在课程理念、设计思路、课程目标、内容标准等方面体现了全新的地理教育理念。与旧的地理教学大纲相比,地理课标选取的“地理过程”内容兼顾了社会、学科、学生三个方面的需要.具有... 《普通高中地理曝程标准(实验)》(以下简称地理课标)在课程理念、设计思路、课程目标、内容标准等方面体现了全新的地理教育理念。与旧的地理教学大纲相比,地理课标选取的“地理过程”内容兼顾了社会、学科、学生三个方面的需要.具有基础性、时代性、选择性和谐统一的特点。对学生转变学习方式,掌握地理科学研究方法,强化地理思维方式,提高地理思维能力。激活创新思维有特殊作用。 展开更多
关键词 课标 地理课程标准 普通高中 学生 地理思维能力 内容标准 地理教育 过程 高地 方式
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数学概念教学中“概念同化”的几个阶段——抛物线的定义课例分析 被引量:7
9
作者 郭庆学 《中学数学教学参考(上半月高中)》 北大核心 2007年第3期4-7,共4页
本课例分析,是对高中数学新教材中抛物线的定义一节的课堂教学分析,采取的方法是:先对课堂教学的过程进行现场观察和描述性记录,然后从教学过程、数学教学观、数学学习观三个方面进行定性分析,目的是:分析数学概念教学中“概念同... 本课例分析,是对高中数学新教材中抛物线的定义一节的课堂教学分析,采取的方法是:先对课堂教学的过程进行现场观察和描述性记录,然后从教学过程、数学教学观、数学学习观三个方面进行定性分析,目的是:分析数学概念教学中“概念同化”的几个阶段,数学学习的两个重要过程教学实施的出发点以及发展学生创造性的用途.课堂教学是教学的主渠道,对概念教学来说,如何按学生对概念获得的基本规律,进行教学设计、组织教学,并以此为载体, 展开更多
关键词 数学概念教学 概念同化 课例分析 抛物线 定义 数学学习观 学生创造性 课堂教学
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基于价值取向的高中乡土地理课程与教学反思 被引量:6
10
作者 李春红 张学国 《现代中小学教育》 北大核心 2014年第1期40-45,共6页
高中乡土地理课程与教学有利于各地方和学校发展特色教育,提升学生的地理素养,满足不同地理学习需要,转变学习方式、促进地理教学改革,丰富地理科学和教学理论,推动教师专业发展。反思当今课程与教学,主要包括课程与教学开设与去留的争... 高中乡土地理课程与教学有利于各地方和学校发展特色教育,提升学生的地理素养,满足不同地理学习需要,转变学习方式、促进地理教学改革,丰富地理科学和教学理论,推动教师专业发展。反思当今课程与教学,主要包括课程与教学开设与去留的争议,积极引领和疲于管理的明显反差,手段和目的的错位,独钟发现学习与直接经验的偏颇,课程与教学资源开发的窠臼,评价仍是课程与教学的掣肘,教师为代表的"课程与教学共同体"专业发展与现实需求之间矛盾深刻等。 展开更多
关键词 价值取向 高中 乡土课程与教学 反思 地理
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基于“学”的高中地理教学活动及分析 被引量:4
11
作者 李春红 王庆娥 《现代中小学教育》 2005年第6期40-42,共3页
基于“学”的高中地理教学活动是一个整体、有序、注重反馈的操作程序,主要包括情景问题、主体探索、反思升华、反馈评价四个阶段。该教学活动以现代科学理论和实践为基础,以系统论、地理教学理论和地理科学理论、学习理论和中学生心理... 基于“学”的高中地理教学活动是一个整体、有序、注重反馈的操作程序,主要包括情景问题、主体探索、反思升华、反馈评价四个阶段。该教学活动以现代科学理论和实践为基础,以系统论、地理教学理论和地理科学理论、学习理论和中学生心理发展理论为支撑。其实质是新课程教育理念的具体化,具有优效性、可操作性、参照性、开放性、整体性的特点,并且以学生主体性的充分发挥、转变学生的学习方式为核心和关注学生的发展,提高学生的生存能力而独具特色。 展开更多
关键词 教学活动 高中地理 “学” 心理发展理论 理论和实践 学生主体性 操作程序 情景问题 反馈评价 现代科学 科学理论 教学理论 学习理论 教育理念 可操作性 学习方式 生存能力 系统论 中学生 具体化 新课程 优效性 开放性
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合作学习在英语课堂教学中的应用 被引量:2
12
作者 毕义梅 王振良 《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》 2003年第4期26-28,共3页
通过合作学习 ,学生可以较好地适应将来在校外可能遇到的各种能力差异 ,同时 ,合作学习可以使学生间的差异在集体教学中发挥积极作用。合作学习主要有以下几种理论 :认知理论 ,自控理论 ,集体动力理论 ,课堂教学理论。分组学习的主要策... 通过合作学习 ,学生可以较好地适应将来在校外可能遇到的各种能力差异 ,同时 ,合作学习可以使学生间的差异在集体教学中发挥积极作用。合作学习主要有以下几种理论 :认知理论 ,自控理论 ,集体动力理论 ,课堂教学理论。分组学习的主要策略有 :建立小组 ,相应措施和评价机制 ,合作态度。合作学习在教学中的尝试主要包括以下几个方面 :小组讨论式 ,复述—陈述式 ,角色表演式 。 展开更多
关键词 英语课堂教学 合作学习 集体教学 评价机制 教学质量
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浅析德育在高中地理教学中的渗透 被引量:3
13
作者 李鹤亭 钟绵玲 《科教导刊》 2014年第2期105-106,共2页
当前,随着新课程改革的不断推进,提高学生素养、促进学生全面发展成为教育事业的首要目标。因此,在教学的过程中进行德育教育有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。本文主要围绕如何在高中地理课堂上进行德育教育展开论述,以期... 当前,随着新课程改革的不断推进,提高学生素养、促进学生全面发展成为教育事业的首要目标。因此,在教学的过程中进行德育教育有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。本文主要围绕如何在高中地理课堂上进行德育教育展开论述,以期为促进学生的健康发展提供些许建议。 展开更多
关键词 德育 地理教学 渗透
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教学目标设计中亟待解决的矛盾 被引量:2
14
作者 李春红 《中学地理教学参考》 北大核心 2008年第10期35-36,共2页
根据新课程标准,预设了以下三个维度的教学目标 (1)知识与技能目标:了解“冷热不均”是引起大气运动的根本原因,理解在三个力的作用下风的方向,运用以上原理能正确解释“三圈环流”的形成过程及呈现出的现象。
关键词 教学目标设计 矛盾 新课程标准 大气运动 技能目标
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挖掘“微积分概念”中的思想价值 被引量:2
15
作者 李佳慧 《中学数学教学参考(上半月高中)》 2011年第7期21-21,26,共2页
微积分的理论从发端到成熟,前后经历了2000多年的时间,这说明古人发展和接受这个理论并不顺利.今天的学生在学习时产生理解上的困难是毫不奇怪的,他们也许可以凭借着公式熟练地进行导数与积分的计算,但却可能不知道这种表面化计算... 微积分的理论从发端到成熟,前后经历了2000多年的时间,这说明古人发展和接受这个理论并不顺利.今天的学生在学习时产生理解上的困难是毫不奇怪的,他们也许可以凭借着公式熟练地进行导数与积分的计算,但却可能不知道这种表面化计算的内在涵义.近年来人们已经认识到,在学习数学时如果不从数学历史发展的角度来组织教学的体系与内容, 展开更多
关键词 微积分 思想价值 概念 挖掘 组织教学 数学历史 学习 发端
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沾化冬枣
16
作者 宋树国 王俊英 《生物学教学》 北大核心 2001年第7期37-38,共2页
沾化冬枣是沾化县特有的鲜食果品 ,营养丰富、口味独特。本文简单介绍其生物学特性。
关键词 沾化冬枣 繁殖方法 鲜食 生物学特性 果品 营养 口味 沾化县 发展现状 丰富
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任城李氏查拳之管见 被引量:1
17
作者 宗锡元 陈安记 《精武》 2010年第3期38-39,共2页
山东任城李氏查拳是我国长拳类优秀代表拳种,是查拳三大流派之一,也是回族拳术之一。它历史渊远流长,由明代始创,历经几百年的繁衍,历经李氏几代人的秉承和发展,技艺不断得到充实与提高,逐渐形成至今独具一格的完整技术体系。它... 山东任城李氏查拳是我国长拳类优秀代表拳种,是查拳三大流派之一,也是回族拳术之一。它历史渊远流长,由明代始创,历经几百年的繁衍,历经李氏几代人的秉承和发展,技艺不断得到充实与提高,逐渐形成至今独具一格的完整技术体系。它以练习站桩、弹腿开始入门,套路求法,散手求真,循序渐进,求艺求形的技艺特色,吸引习武者逐渐进入求真的练功境界;以习艺尚德,学拳明理,艺德并举。 展开更多
关键词 李氏 完整技术 循序渐进 技艺 求真 拳种 长拳 拳术
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浅谈高中英语阅读能力的培养 被引量:1
18
作者 吴俊兰 《学周刊(中旬)》 2011年第12期182-183,共2页
高中学生已经有了一定的认知能力,也有了一定的生活经验和知识积累,但是毕竟还是有限的,因此阅读还是他们获取知识的主要的手段。学习英语更是如此,在没有一定的语言环境下学习第二语言,阅读就成了获取信息的主要途径。在《普通高... 高中学生已经有了一定的认知能力,也有了一定的生活经验和知识积累,但是毕竟还是有限的,因此阅读还是他们获取知识的主要的手段。学习英语更是如此,在没有一定的语言环境下学习第二语言,阅读就成了获取信息的主要途径。在《普通高中英语课程标准》(实验)明确提出:“高中英语课程应根据高中学生的特点和学习发展的需要,在进一步发展学生基本语言运用能力的同时,着重提高学生用英语获取信息、运用信息、处理信息、分析和解决问题的能力; 展开更多
关键词 高中学生 英语阅读 《普通高中英语课程标准》 能力的培养 解决问题的能力 学习英语 获取信息 语言运用能力
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高中乡土地理教学实施的厘定
19
作者 李春红 《中学地理教学参考》 北大核心 2009年第4期60-61,共2页
作者提出,根据《基础教育课程改革纲要(试行)》,实施乡土地理教学课程符合内容与课程目标的要求,能够增强课程适应性,改变课程功能,转变地理教学方式,并且可提供地理教学评价素材,支撑教师专业成长。其教学实施策略概括起来主... 作者提出,根据《基础教育课程改革纲要(试行)》,实施乡土地理教学课程符合内容与课程目标的要求,能够增强课程适应性,改变课程功能,转变地理教学方式,并且可提供地理教学评价素材,支撑教师专业成长。其教学实施策略概括起来主要包括地理观察、考察、调查和观测类,讨论研讨类,实践探究类,撰写论文类等。 展开更多
关键词 乡土地理 《基础教育课程改革纲要(试行)》 教学实施 厘定 高中 教师专业成长 教学课程 课程功能
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性格决定命运——从洪秀全的性格看太平天国的悲剧 被引量:1
20
作者 吕远涛 高艳波 《文教资料》 2010年第10期115-116,共2页
本文通过“性格决定命运”这一视角.论述洪秀全的性格缺陷给太平天国运动带来的一系列恶果,进而揭示环境对一个人的成长带来的影响。
关键词 洪秀全 性格 太平天国运动
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