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题名莫让“假象”迷惑了
- 1
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作者
秦成义
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机构
山东省沂源县悦庄中心小学
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出处
《小学生课程辅导（数学辅导版）》
2005年第4期12-13,共2页
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文摘
有些数学题目，出题者别出心裁，故意设置假象，表面看问题十分简单，也极容易算出得数，但再仔细推敲，便会发现错了，什么原因呢?原来是被题目表面现象迷惑了，因此分析时要深刻思考，抓住问题的实质，从而锻炼思维的深刻性。
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关键词
题目
数学题
深刻性
假象
表面现象
思维
实质
发现
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名秦老师，您在他乡还好吗
- 2
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作者
郑浩然
任爱娟
任爱国
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机构
山东省沂源县悦庄中心小学三(
山东省沂源县悦庄中心小学
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出处
《小星星（作文100分）（小学3-6年级）》
2005年第11期26-27,共2页
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文摘
现在，我已是三年级的学生了，教过我的老师有很多，但最令我难忘的要属我的启蒙老师——秦老师。 跟别的小朋友不同，我还没到入学年龄，教书的妈妈就让我上了一年级。开学的第一天令人难忘，
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关键词
入学年龄
天令
启蒙老师
运动装
信息高速路
小故
闪回
令人
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分类号
G624.24
[文化科学—教育学]
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题名为了小河快乐悠悠
- 3
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作者
何沂菲
任爱娟
任爱国
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机构
山东省沂源县悦庄中心小学三(
山东省沂源县悦庄中心小学
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出处
《小星星（作文100分）（小学3-6年级）》
2005年第Z1期81-82,共2页
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文摘
由于森林里的水源不够充足,一天百兽之王狮子发话了,说:“我们一定要节约用水,不仅如此,我们更应该呵护水源,防止因污染而造成恶性循环。”
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关键词
节约用水
小兔
一个问题
现实生活
设计方案
香蕉皮
有道
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分类号
G624.24
[文化科学—教育学]
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题名第一次与大海亲密接触
- 4
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作者
郑浩然
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机构
山东省沂源县悦庄中心小学五
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出处
《读写算（小学中年级）》
2010年第4期17-18,共2页
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文摘
人生要经历许多次“第一次”。那一次次的“第一次”，让我们的人生阅历更加丰富，让我们的步履在人生的道路上迈得更加坚实——我们就这样慢慢地成长起来了。每一个“第一次”，都让我们记忆犹新，感触良多。让我们拿起笔来，记下这些难忘的“第一次”吧。
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关键词
小学
作文
语文教学
《第一次与大海亲密接触》
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名爱“撒谎”的爸爸
- 5
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作者
张萍
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机构
山东省沂源县悦庄中心小学五(
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出处
《小学生作文辅导（作文与阅读版）》
2006年第Z2期72-73,共2页
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关键词
电视机
田径比赛
奥运会
自行车
黄花鱼
实况转播
决赛权
新闻联播
不良行为
作者
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分类号
G624.24
[文化科学—教育学]
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题名第一次与大海零距离接触
- 6
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作者
郑浩然
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机构
山东省沂源县悦庄中心小学五（
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出处
《读写算（小学高年级）》
2011年第6期23-24,共2页
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文摘
车，行驶得很快。透过潆漾的雨雾，我看到窗外青青的秧苗和错落有致的灌木丛纷纷向后拥去。就这样自北向南连续行驶了三个多小时，到了浮山，而后又向西行，每间隔一程，就会看到一个极其可爱、
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关键词
零距离
大海
行驶
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分类号
TN929.533
[电子电信—通信与信息系统]
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题名应用信息技术实现初中数学个性化教学
被引量：2
- 7
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作者
陈安栋
陈芳
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机构
山东省沂源县第四中学
山东省沂源县悦庄镇中心小学
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出处
《中国现代教育装备》
2015年第22期66-67,共2页
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文摘
一、初中数学教学的现状分析
数学是一门系统、科学、严谨的学科，由于其知识结构体系严密，具有高度抽象化、形式化的特点，因此数学的教学必须遵循学生可接受性原则。在初中数学教学中，教师通常在考虑班内学生平均接受水平的情况下，按照统一进度和方法为学生讲解每一课内容。这种统一讲授的教学方法虽然具有简洁、直接、快捷的优点，但也存在着明显不足。
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关键词
初中数学教学
个性化教学
信息技术
知识结构体系
可接受性原则
接受水平
教学方法
抽象化
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名按比例分配与分马问题
被引量：1
- 8
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作者
秦成义
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机构
山东省沂源县悦庄镇中心小学
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出处
《小学生课程辅导（数学辅导版）》
2004年第7期61-62,共2页
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关键词
按比例分配问题
分马问题
小学
数学
解法
应用题
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名基于素质教育的小学体育有效教学方法研究
- 9
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作者
刘长亮
崔维雨
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机构
山东省沂源县中庄镇中心小学
山东省沂源县第二实验小学
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出处
《新课程教学（电子版）》
2018年第3期78-79,共2页
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文摘
在新课改推进的过程中,素质教育是教育改革的主要目标,在体育教育领域中,素质教育不仅体现在通过教学提高学生的身体素质,体育教学也应当担负起促进学生全面发展的重任。然而在当下的小学体育教学过程中,教学方法还存在一定问题。本文将对当下小学体育教学现状进行深入研究,探讨如何从素质教育的视角改善小学体育的教学方法,让体育起到促进学生全面发展的教学效果。
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关键词
素质教育
小学体育
教学方法
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分类号
G623.8
[文化科学—教育学]
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题名春天不是惟一的季节
- 10
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作者
宋旭
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机构
山东省沂源县悦庄镇中心小学五(
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出处
《小学生作文辅导（作文与阅读版）》
2005年第12期43-44,共2页
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关键词
二年级
季节
敢说
生活条件
生活中
读出
家庭
衣服
砖窑
童年
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分类号
G624.24
[文化科学—教育学]
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题名教师期待有效备课
- 11
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作者
秦成义
王松梅
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机构
山东省沂源县悦庄中心小学
山东省烟台经济技术开发区实验小学
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2007年第19期39-39,共1页
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文摘
备课作为教学常规的一个重要组成部分，对于课堂教学的意义已不言而喻。而长期以来，由于种种原因，使备课特别是教案存在了很多问题，失去了本来的作用。写教案是为了应付检查，所写教案不能直接用于课堂教学，上课前还需“二次备课”，工整写出的教案成了摆设。
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关键词
备课
教师期待
课堂教学
教学常规
教案
课前
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分类号
G622.4
[文化科学—教育学]
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题名我尝到了创造的乐趣
- 12
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作者
沈振兴
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机构
山东省沂源县悦庄中心小学
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出处
《小学生必读（中年级版）》
2008年第4期25-25,共1页
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文摘
一次,我路过一家大型批发店,看见一堆废弃的泡沫板堆积在门口,被风一吹,泡沫颗粒飞得到处都是,很令人讨厌。此时,我心里蓦地出现了一个想法:"何不变废为宝,用它做一艘轮船呢!对,就这么办。"想到这儿,我连忙弯身捡起了躺在脚边不远的一块泡沫板。
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关键词
泡沫板
设计
水面
起航
创造
改进
批发店
名字
手工课
均匀地
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分类号
G624.24
[文化科学—教育学]
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题名春日絮语
- 13
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作者
唐惠丽
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机构
山东省沂源县悦庄中心小学四(
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出处
《小学生必读（中年级版）》
2007年第6期30-30,共1页
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文摘
我爱春,喜欢春光里生机勃勃的景象。瞧!树木抽出嫩芽来了,小河里的冰融化了,冬眠的小动物兴奋起来了,一切都是欣欣然快乐无羁的样子。我爱春,喜欢春天里那流动的风儿。它,吹绿了小草,吹红了桃花,吹醒了沉睡一冬的小青蛙。我爱春,喜欢春天里的小动物。因为是它们给春天添加了无限生机。
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关键词
小动物
冰融化
冬眠
树木
小草
桃花
快乐
流动
青蛙
兴奋
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分类号
G624.2
[文化科学—教育学]
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题名细雨沙沙绘春天
- 14
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作者
陈超
任爱娟
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机构
山东省沂源县悦庄中心小学四(
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出处
《小星星（作文100分）（小学3-6年级）》
2005年第3期30-30,共1页
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关键词
中心小学
随风潜入夜
第三自然
山东省沂源
桃花红
陈超
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分类号
G624.24
[文化科学—教育学]
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题名大贤山一日游
- 15
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作者
赵娅琳
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机构
山东省沂源县悦庄中心小学五年级八班
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出处
《小作家选刊（小学生版）》
2008年第11期29-29,共1页
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文摘
今天星期天,吃过早饭,爸爸说:"今天我们去爬大贤山怎么样?"我和妈妈一致赞成。"向大贤山出发!"我高兴得跳了起来。9点,我们开车从家出发。40多分钟后,我们就到了大贤山。
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关键词
牛郎织女
银杏树
山路
官庄
果实
神话传说
分钟
山顶
洞内
扇形叶
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分类号
G624.24
[文化科学—教育学]
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题名今儿真高兴
- 16
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作者
郑浩然
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机构
山东省沂源县悦庄中心小学一(
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出处
《小学生作文辅导（语文园地）》
2005年第Z1期71-71,共1页
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关键词
真高
智能输入法
辅导老师
汉语拼音
红领巾
高年级
微机
天安门广场
徐徐升起
指导教师
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分类号
G624.24
[文化科学—教育学]
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题名小学班级管理中渗透德育的策略探究
被引量：3
- 17
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作者
李燕
郑述满
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机构
山东省淄博市沂源县中庄镇胡庄完小
山东省淄博市沂源县中庄镇中心小学
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出处
《中华活页文选（教师）》
2021年第1期117-118,共2页
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文摘
随着新课改的不断推进,德育教学越来越受到重视。小学作为培养学生良好素养的关键时期,在开展小学班级管理过程中,教师应注重结合学生学习特点和思维特点对学生开展德育教学工作。要设计有针对性的教学方案,为学生树立正确的思想观念,高效开展小学班级管理工作。此外,教师作为教育的主体,应革新教学观念,提升小学教学效果。本文重点探究如何在小学班级管理中渗透德育教学,并提出合理性意见。
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关键词
德育
小学班级管理
渗透
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名精心设计,高效上好数学复习课
- 18
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作者
王申英
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机构
山东省淄博市沂源县中庄镇中心小学
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出处
《新校园》
2024年第3期58-59,共2页
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文摘
复习课作为数学课堂教学中的一种重要课型,对学生夯实数学基础知识、发展思维水平、增强运用数学知识解决问题的能力起着关键作用。然而,由于学生对复习课的学习缺乏新鲜感,以致上好复习课的难度大大增加。因此,如何激发学生的数学学习激情,成为教师备课时必须深入思考和探究的问题。一、数学复习课的特点复习课通常是在一个章节或一个单元学习结束后进行,需要将该章节或单元所学的知识点进行综合整理,形成完整的知识体系。数学复习课应根据学生学习的情况和需要,针对学生的薄弱环节和易错点进行重点复习,以加深学生对数学知识的理解。
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关键词
数学基础知识
数学复习课
知识的理解
思维水平
学习激情
易错点
教师备课
综合整理
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名数学教学中小学生独立思考能力的养成
- 19
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作者
刘娜娜
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机构
山东省淄博市沂源县中庄镇中心小学
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出处
《启蒙》
2024年第8期89-90,共2页
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文摘
独立思考能力是小学生需要发展的数学思维能力之一。教师需要对小学生独立思考能力的培养予以高度重视,并灵活设计独立思考能力培养方案,将独立思考能力培养目标融入数学学科教育的全过程,助力小学生逐渐提高独立思考能力。一、在数学教学中培养小学生独立思考能力的重要性。
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关键词
独立思考能力
小学生
数学教学中
数学思维能力
培养方案
灵活设计
培养目标
数学学科教育
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名教学有道——构建小学数学高效课堂的策略探究
被引量：2
- 20
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作者
郑婧婧
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机构
山东省淄博市沂源县悦庄镇中心小学
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出处
《中华少年》
2020年第5期65-66,共2页
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文摘
课堂教学作为教学的一种基本形式,无论是现在还是未来,都是学校教学的主要方式。在新时代的教学中,我们必须要使课堂教学更加高效,高效课堂教学模式已成为共识,教学目标必须在课堂内完成,如何提高小学数学课堂教学的有效性,打造适合自身的高效课堂,这也是作为教师一直思考的问题。本文立足笔者多年的教学经验,对小学数学高效课堂的构建进行了深入的探究,还望能对大家有所启发。
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关键词
小学数学
高效课堂
合作学习
动手实践
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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