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班主任队伍建设中存在的问题与对策 被引量：5
1
作者 高焕明 《中小学教师培训》 北大核心 2008年第2期22-23,共2页
班主任是对学生进行思想教育的主要实施者，他们的工作在学校工作中举足轻重，但是在班主任队伍建设中存在着许多误区和问题，如工作奖惩失衡；学校评定方式单一；责任班主任包干和没有职务级别，得不到发展的机会等等。管理者应正确认... 班主任是对学生进行思想教育的主要实施者，他们的工作在学校工作中举足轻重，但是在班主任队伍建设中存在着许多误区和问题，如工作奖惩失衡；学校评定方式单一；责任班主任包干和没有职务级别，得不到发展的机会等等。管理者应正确认识新时期班主任的地位和作用，建立健全班主任专业发展机制和激励机制，以促进队伍素质的提高和稳定。 展开更多
关键词 班主任 队伍建设 问题与对策
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课间操不妨多些“面孔” 被引量：5
2
作者 贾宪章 《中国德育》 2007年第6期53-54,共2页
众所周知，课间操既可以促进学生身心健康发展，培养学生的节奏感、韵律感和审美观，又可以增进师生情感，形成良好校风。因此，每一所学校都努力让学生上好课间操，为此专门制定了课间操管理细则，专门指定管理人员并划定管理区域。但... 众所周知，课间操既可以促进学生身心健康发展，培养学生的节奏感、韵律感和审美观，又可以增进师生情感，形成良好校风。因此，每一所学校都努力让学生上好课间操，为此专门制定了课间操管理细则，专门指定管理人员并划定管理区域。但是，课间操组织方式死板、形式单一让学生失去了做课间操的兴趣。课间操时管理人员为队形、出操人数、做操质量而忙碌的身影，与不少学生的敷衍了事形成了鲜明对照。每当此时，我不禁产生一个疑问：何不让课间操多些“面孔”？ 展开更多
关键词 课间操 学生身心健康 管理细则 管理人员 师生情感 组织方式 节奏感 审美观
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“数形相依”让数学课妙趣横生
3
作者 贾宪章 《山东教育》 2023年第1期96-97,共2页
数学课堂上经常会有抽象的数学概念,而把数形结合的解决方法引入其中,在“数形相依”的互动实践中可以把抽象的数学语言转换成直观的图形,以便于学生对其进行分析和推理,进而在头脑中即时生成思考、探究、解决模型,此时无论是“以形助... 数学课堂上经常会有抽象的数学概念,而把数形结合的解决方法引入其中,在“数形相依”的互动实践中可以把抽象的数学语言转换成直观的图形,以便于学生对其进行分析和推理,进而在头脑中即时生成思考、探究、解决模型,此时无论是“以形助数”还是“以数解形”,都可以有效降低教学难度,启发学生逐步理解原本抽象枯涩的数学概念和意义,让数学课因“数形相依”而“眉目如画”。 展开更多
关键词 数形 以形助数 数学课 以数解形 数学概念 教学难度 妙趣横生 即时生成
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小学生挫折教育的优化策略
4
作者 丁娟 《教书育人（校长参考）》 2023年第12期52-55,共4页
随着社会经济的快速发展和生活水平的日益提高,现在的孩子们在家长的呵护下长大,然而优越的生活环境和紧张的学习任务往往会使他们形成自理能力较差、抗压力差、心理承受力弱、焦虑、紧张等心理,最终导致一些心理问题的出现。针对上述... 随着社会经济的快速发展和生活水平的日益提高,现在的孩子们在家长的呵护下长大,然而优越的生活环境和紧张的学习任务往往会使他们形成自理能力较差、抗压力差、心理承受力弱、焦虑、紧张等心理,最终导致一些心理问题的出现。针对上述这些现象,本文提出了优化小学生实施挫折教育的五项策略:地方教育行政部门要积极推行教育体制改革;培养非智力因素,提高抗挫能力;教师提高自身素质,运用多种形式进行挫折教育;引导家长树立正确的挫折教育观念;创设科学的评价机制,灵活运用多种评价方法。 展开更多
关键词 小学生 挫折教育 对策
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小议语文教学多媒体运用的最佳时机 被引量：1
5
作者 马世炎 《教育信息化》 CSSCI 2003年第7期60-61,共2页
在语文教学中,恰当地运用电教媒体,不仅可以激发学生的兴趣,调动学习的积极性,而且有助于学生快速、高效地获取知识,发展思维,强化能力,拓宽认知空间.那么,教学中运用电教媒体的目的是什么,用什么媒体,何时用效果最佳,需要教师把握运用... 在语文教学中,恰当地运用电教媒体,不仅可以激发学生的兴趣,调动学习的积极性,而且有助于学生快速、高效地获取知识,发展思维,强化能力,拓宽认知空间.那么,教学中运用电教媒体的目的是什么,用什么媒体,何时用效果最佳,需要教师把握运用电教手段的最佳时机,创设情境,达到省时高效,更好地训练学生的语言文字表达能力的目的.小学生的注意是不稳定的. 展开更多
关键词 语文教学 多媒体教学 注意力 教学策略 教学效率 语言表达能力 小学
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情境教学法在小学语文六年级教学中的应用 被引量：1
6
作者 张静 《新课程教学（电子版）》 2022年第11期85-86,共2页
本文以小学六年级学生为对象,探索情境语文教学应用方法,以期提升语文教学有效性,促进语文教学发展。在语文情境教学期间,采取了导课设计、问题探究等方法,切实增强语文教学质量,发挥情境教学价值,缓解语文教学枯燥性,推动学生融合语文... 本文以小学六年级学生为对象,探索情境语文教学应用方法,以期提升语文教学有效性,促进语文教学发展。在语文情境教学期间,采取了导课设计、问题探究等方法,切实增强语文教学质量,发挥情境教学价值,缓解语文教学枯燥性,推动学生融合语文课堂教学中,展现中华文化风采,塑造学生崇高的文化自信。 展开更多
关键词 小学语文 问题探究 情境教学
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统编版小学语文四年级上册《普罗米修斯》教学实录及评析
7
作者 张小琛 郑广杰 《山东教育》 2022年第26期118-121,共4页
一、关注文体,巧入文本1.回顾神话故事特点师:同学们,本单元是神话故事单元,通过前两课的学习,你知道神话故事都有哪些特点?生:神话故事中的想象非常神奇,人物的形象很鲜明。师:是的,神话故事的特点就是想象神奇,形象鲜明。
关键词 小学语文 神话故事 教学实录 两课 四年级上册 关注文体 形象鲜明 想象
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跟着“蜗牛”去散步 被引量：1
8
作者 王艳 《中国德育》 2011年第2期81-82,共2页
去年我新接了一个班，班中有一个叫蒙蒙的学生让我非常头疼。
关键词 《跟着"蜗牛"去散步》 当代作品 文学 王艳
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别让意见箱“流泪” 被引量：1
9
作者 贾宪章 《重庆与世界（教师发展）》 2015年第4期86-87,共2页
走进时下的校园，总会不期而遇各种意见箱。由于服务对象不同，意见箱会被安置在不同的墙体上——面对校外家长或者热心人士的，一般会肃立在校门一侧，总是一副恭敬聆听的姿态；针对校内员工的，大多会端坐在教学楼的入口或者出口处，... 走进时下的校园，总会不期而遇各种意见箱。由于服务对象不同，意见箱会被安置在不同的墙体上——面对校外家长或者热心人士的，一般会肃立在校门一侧，总是一副恭敬聆听的姿态；针对校内员工的，大多会端坐在教学楼的入口或者出口处，整日一副有求必应的自信表情；也有面对学生的，往往会在去操场边的路旁，萌哒哒的挥舞着双手…… 展开更多
关键词 服务对象 教学楼 墙体 入口
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“青蓝工程”应是互相欣赏的成长舞台
10
作者 贾宪章 《山东教育》 2022年第1期45-46,共2页
“青蓝工程”作为各级各类学校一直坚持的青年教师培养模式,旨在发挥校园里一些“名师”的传帮带作用,帮助青年教师尽快成长、成熟。毋庸置疑,“青蓝工程”应是互相欣赏的成长舞台。可在具体实践中,要么止步于“师徒结对仪式”,热闹的... “青蓝工程”作为各级各类学校一直坚持的青年教师培养模式,旨在发挥校园里一些“名师”的传帮带作用,帮助青年教师尽快成长、成熟。毋庸置疑,“青蓝工程”应是互相欣赏的成长舞台。可在具体实践中,要么止步于“师徒结对仪式”,热闹的掌声过后难见“彼此欣赏情节”;要么局限于“强制拼凑的师徒”,“教不痛快、学不自在”又何谈“彼此欣赏互动”;要么演变成“师傅的蓝色独唱”,“青色个性无从立足”又何来“彼此欣赏过程”……只有教师之间互相欣赏. 展开更多
关键词 青蓝工程 师徒结对 传帮带 成长舞台 欣赏过程 青年教师 各级各类学校
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教学改革 理念先行 被引量：1
11
作者 张永远 《济南教育学院学报》 2004年第1期23-25,共3页
关键词 教学改革 课程改革 大课程观 创新价值 课堂教学 运行机制 操作能力 教师观
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用童心与学生交流 被引量：1
12
作者 王慧 《少年儿童研究》 2010年第11X期59-60,共2页
在《读者》杂志上读过一篇文章,大意是:作者小时住在一间杂货铺附近,每天都能看到大人将一种东西交给杂货铺老板,然后换回自己需要的物品。于是有一天,他将一把石子递给老板"买"糖,杂货铺主人迟疑片刻后收下了石子,然后把糖&q... 在《读者》杂志上读过一篇文章,大意是:作者小时住在一间杂货铺附近,每天都能看到大人将一种东西交给杂货铺老板,然后换回自己需要的物品。于是有一天,他将一把石子递给老板"买"糖,杂货铺主人迟疑片刻后收下了石子,然后把糖"卖"给了他。 展开更多
关键词 《读者》 批评教育 自我欣赏 儿童世界 装饰图案 OVER 本朝 上丰 新课程 制作人
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学生心理健康教育中如何有效开展家校合作 被引量：1
13
作者 杨树青 《新课程教学（电子版）》 2021年第7期117-118,共2页
随着社会的快速发展和时代的不断变迁,学生心理健康教育工作受到了广泛的重视。学生除了需要重视自己的学习成绩,还应当有健康的心理状态,这需要教师和家长共同做出努力。但是,在很长一段时间里,学生心理健康教育工作单纯依靠学校、教... 随着社会的快速发展和时代的不断变迁,学生心理健康教育工作受到了广泛的重视。学生除了需要重视自己的学习成绩,还应当有健康的心理状态,这需要教师和家长共同做出努力。但是,在很长一段时间里,学生心理健康教育工作单纯依靠学校、教师进行,家长有时因为工作繁重,未能给予应有的重视,这就导致学生心理健康教育不够全面。因此,针对学生心理健康教育开展家校合作十分必要,本文对此进行简要分析。 展开更多
关键词 心理健康教育 家校合作 优势 策略
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新课程改革背景下小学基础数学教学策略 被引量：1
14
作者 王晓娟 《天津教育》 2019年第3期35-36,共2页
小学数学作为小学教育阶段的一个基础学科,在培养小学生解决数学问题的能力方面发挥着关键作用。新课程改革背景下的一线教师非常重视这一教学工作,尽管教师结合新课改要求对教学方法进行了一定程度的优化与创新,但趣味化程度始终不足,... 小学数学作为小学教育阶段的一个基础学科,在培养小学生解决数学问题的能力方面发挥着关键作用。新课程改革背景下的一线教师非常重视这一教学工作,尽管教师结合新课改要求对教学方法进行了一定程度的优化与创新,但趣味化程度始终不足,仍有许多学生对小学数学不感兴趣,这对小学数学教学的整体改进有一定的负面影响。然而,兴趣作为小学生学习过程中非常重要的因素,往往被视为小学生积极学习的动力,在提高小学生的学习成绩和提高学习效率等方面发挥着重要作用。因此,如何在新课程改革的背景下实施小学数学趣味化教学是每个小学数学教师都必须面对的问题,对提高教师专业技能和使小学生全面发展上具有重要意义。 展开更多
关键词 小学数学教学 新课程改革 改革背景 教学策略 基础数学 趣味化教学 小学数学教师 学生全面发展
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数学课堂因体验而精彩
15
作者 田传海 贾宪章 《课程教材教学研究（小教研究）》 2021年第1期93-94,共2页
《数学课程标准》指出:"义务教育阶段的数学课程,要强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。"因此,教师必须在数学课堂上多创设一些"体验式环节"、多拓宽一... 《数学课程标准》指出:"义务教育阶段的数学课程,要强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。"因此,教师必须在数学课堂上多创设一些"体验式环节"、多拓宽一些"体验式渠道"、多营造一些"体验式情境",让课堂因为丰富多彩的体验而变得富有感染力和吸引力,让学生可以在课堂上亲身经历数学概念、结论的形成过程,使课堂学习实践成为学生的主动体验过程。 展开更多
关键词 义务教育阶段 体验式 课堂学习 数学课堂 亲身经历 数学概念 数学课程 主动体验
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成功课堂上的成功“点”
16
作者 王慧 《今日教育》 2010年第6期58-59,共2页
一堂数学课即使是平淡的，但如果真实、有效，带着浓浓的数学味，而且有师生的融洽，有互动的生成，有预设外的锦上添花，甚至有学生“领着教师走”的感觉，那便是精彩的、富有回味的成功课堂!
关键词 成功 课堂 数学课 数学味 师生 预设 教师 学生
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拥抱春天吧,让“最美课程”款款而来
17
作者 贾宪章 《山西教育（管理版）》 2019年第5期70-71,共2页
春天到了,打开窗户,才可以聆听春鸟欢欣的呢喃;走进田野,才可以感受春风拂面的惬意;拿起画笔,才可以记录春花绽放的美丽。毋庸置疑,只要热情拥抱春天,'最美课程'就会深情地款款而来,除了可以收获和美丽春天接触的快乐与轻松,还... 春天到了,打开窗户,才可以聆听春鸟欢欣的呢喃;走进田野,才可以感受春风拂面的惬意;拿起画笔,才可以记录春花绽放的美丽。毋庸置疑,只要热情拥抱春天,'最美课程'就会深情地款款而来,除了可以收获和美丽春天接触的快乐与轻松,还可以收获一般校园课程无法达到的魅力教育过程和美丽教学效果。要想让'最美课程'尽情呈现出应有的教育价值,在拥抱'春天课程'之前,每一所学校都应从各自实际入手做好'拥抱准备',预设好不同细节的'拥抱方案'。 展开更多
关键词 民办高等教育
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掌控“评价魔方” 激活精彩课堂
18
作者 贾宪章 《素质教育大参考》 2014年第9期32-33,共2页
课堂评价的目的是为激励学生有效参与教学活动，诊断学生在课堂学习中存在的问题，及时引导学生改进参与方式，即时激发学生的学习热情，促进课堂教学活动有效开展。好的课堂评价像火把，可以点燃学生智慧的火花，温暖学生的情怀，激发... 课堂评价的目的是为激励学生有效参与教学活动，诊断学生在课堂学习中存在的问题，及时引导学生改进参与方式，即时激发学生的学习热情，促进课堂教学活动有效开展。好的课堂评价像火把，可以点燃学生智慧的火花，温暖学生的情怀，激发学生强烈的求知欲。 展开更多
关键词 课堂评价 课堂教学活动 激励学生 激活 魔方 有效参与 课堂学习 参与方式
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还原校园劳动教育的“原生态”
19
作者 贾宪章 《学校管理》 2015年第3期50-51,共2页
学校空间有限,能拥有的"原生态"的劳动教育资源仅有"打扫校园环境"一项,将其当作每天的值日任务原本应是养成教育的"常态化内容",更应是校园劳动教育的"常态化课程"。其初衷绝不仅仅是让整个... 学校空间有限,能拥有的"原生态"的劳动教育资源仅有"打扫校园环境"一项,将其当作每天的值日任务原本应是养成教育的"常态化内容",更应是校园劳动教育的"常态化课程"。其初衷绝不仅仅是让整个校园多么整洁,而是通过这个"原生态舞台"培养学生的劳动观念和劳动热情,并相机完成自理能力、责任意识、协作意识、自律意识等养成教育。毋庸置疑,用足、用好、用活这一仅有的校园劳动教育资源,是不可"缺勤"的劳动课程,更是不可"缺勤"的成长体验。 展开更多
关键词 劳动教育 养成教育 校园教育 自理能力 劳动热情 劳动观念 协作意识 榜样激励 感染指数 劳动竞赛活
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唤醒让教育格外从容
20
作者 贾宪章 《辽宁教育》 2015年第8X期93-94,共2页
一位著名的演员去孤儿院做善事,许多孩子开心地围在他身边等着分到好吃的糖果。只有一个男孩远远躲在角落,低着头向他张望。演员走过去问他:"你躲得这么远,是害怕我吗?"男孩低着头,一声不吭。演员递给他一个苹果后摸了摸他的头。
关键词 去问 鼓足勇气 采菊东篱下 面对自己 悠然见南山 育人者 全方位分析 施教过程 山东省枣庄市 身心特
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