期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到2篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
基于数学文化的“两位数乘两位数”单元教学设计——以青岛版小学数学三年级下册“两位数乘两位数”为例 被引量：1
1
作者 于华静 王晓萍 《山东教育》 2021年第14期48-49,共2页
数学教育不仅仅是数学知识与技能的教育,更是数学文化的教育,要认识数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值,需要我们从文化的视角再认识、理解数学,充分发挥数学教育的育人价值。我们选取青岛版小学数学三年级下册“两位数乘两... 数学教育不仅仅是数学知识与技能的教育,更是数学文化的教育,要认识数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值,需要我们从文化的视角再认识、理解数学,充分发挥数学教育的育人价值。我们选取青岛版小学数学三年级下册“两位数乘两位数”单元为例,尝试进行基于数学文化的教学设计。 展开更多
关键词 小学数学 单元教学设计 两位数乘两位数 青岛版 理解数学 认识数学 育人价值 审美价值
下载PDF
解读儿童成长的“密码”
2
作者 尹学英 《山东教育》 2021年第42期32-33,共2页
意大利幼儿教育家蒙台梭利说:"唯有通过观察和分析,才能真正地了解孩子内在的需要和个别差异,并采取应有的态度来配合幼儿成长的需要。"作为一名专业的幼儿教师,必须用专业的眼光观察幼儿的行为,了解他们已经达到的水平和内... 意大利幼儿教育家蒙台梭利说:"唯有通过观察和分析,才能真正地了解孩子内在的需要和个别差异,并采取应有的态度来配合幼儿成长的需要。"作为一名专业的幼儿教师,必须用专业的眼光观察幼儿的行为,了解他们已经达到的水平和内在的发展需求,在科学评价的基础上,提供适宜的教育支持,促进幼儿的健康成长。 展开更多
关键词 蒙台梭利 幼儿教师 儿童成长 个别差异 幼儿成长 科学评价 健康成长 观察幼儿
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部