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题名初中地理以图导学的思维导图教学模式
被引量：3
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作者
郭文娟
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机构
山东省威海市威海火炬高技术产业开发区第二中学
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出处
《新课程教学（电子版）》
2022年第10期114-116,共3页
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文摘
以图导学的方式指的是依靠图片思维导图,帮助学生记忆地理知识,实现高效教学。借助思维导图授课工具,可解决地理课堂枯燥无味、结构混乱等问题,顺应新课程改革发展趋势,结合初中学生心理特征及地理教学知识点,深化学生理解记忆,直观化、形象化、生动化地理课堂,优化地理教学效果。本文就初中地理以图导学的思维导图教学模式展开论述分析。
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关键词
初中地理
以图导学
思维导图
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名基于罗杰斯有意义学习理论培养学生自主学习能力
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作者
李晓芬
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机构
山东省威海市威海火炬高技术产业开发区第二中学
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出处
《新课程教学（电子版）》
2022年第9期89-91,共3页
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文摘
历史教学涵盖人文素养、文化素质和历史意识,在初中教学中开展历史教育,既可以帮助初中生学习历史事件,了解历史发展进程,又可以让学生学习中华优秀传统文化,传承中华文明。随着教育教学改革的推进,教学工作的开展主要以培养学生自主学习能力,激发学生学习主观能动性为主要目的,以满足现代化、个性化、全面化、创新化的学生综合发展的要求,而基于罗杰斯有意义学习理论视角下的初中历史教学,恰好可以培养学生的自主学习能力。本文就罗杰斯有意义学习理论展开描述,并对其培养初中学生在学习历史知识的自主性方面做出分析。
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关键词
罗杰斯有意义学习理论
初中历史
自主学习能力
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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