新课改视野下初中数学教学创新策略分析

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作者 颜炳辉 《新课程教学（电子版）》 2024年第12期118-120,共3页

新课改对初中数学教学提出了新要求、新任务,希望教师在教授基础知识的同时,对初中生的思维能力、创造能力、实践能力进行培养,使其可以运用理论知识解决实际问题,并成长为具有综合能力与素质的新时代人才。课程改革的目的在于迎合社会... 新课改对初中数学教学提出了新要求、新任务,希望教师在教授基础知识的同时,对初中生的思维能力、创造能力、实践能力进行培养,使其可以运用理论知识解决实际问题,并成长为具有综合能力与素质的新时代人才。课程改革的目的在于迎合社会发展对人才的需求方向,而初中数学教学需与时俱进,对课堂模式、教学方法做出全面的改革与创新。本文将阐述数学教学创新的意义与目的,并剖析当前教学工作中存在的问题,同时结合实际教学情况,提出数学教学创新的具体策略,以期提升学科教学水平。 展开更多

关键词 新课改 初中数学 核心素养 教学创新

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“双减”背景下小项目式学习在初中信息技术特色课程中的应用

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作者 张志国 《新课程教学（电子版）》 2024年第7期116-118,共3页

在“双减”背景下,开发学科特色校本课程显得越发重要,这是学科教育的有益补充,也是丰富学生课后生活的有效手段。在落实初中信息技术特色课程教学时,教师需要灵活应用小项目式学习,引导学生围绕具体课题,展开对校本课程的深度思考与探... 在“双减”背景下,开发学科特色校本课程显得越发重要,这是学科教育的有益补充,也是丰富学生课后生活的有效手段。在落实初中信息技术特色课程教学时,教师需要灵活应用小项目式学习,引导学生围绕具体课题,展开对校本课程的深度思考与探究,以此提高学生的信息素养。本文将以小项目式学习作为研究对象,阐述这一学习模式的内涵与优势,分析其在信息技术特色课程中的应用原则,并从选定小项目式学习课题、搭建多维性学习支架、开展智能化学习、展示学习成果的角度,给出小项目式学习的应用对策,力争带给初中信息教师一定的启发。 展开更多

关键词 “双减” 小项目式学习 初中信息技术 特色课程教学

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浅析小学体育教学中的问题和对策 被引量：2

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作者 吕洪超 林秀玲 《田径》 2021年第5期74-75,共2页

众所周知,体育是小学阶段学习的基础学科之一,不仅对促进学生的身心健康有重要的意义,还对促进他们良好的心理综合素质以及人际交往有着重要的作用。然而,当前,我国小学体育教学中或多或少存在着一些问题。鉴于此,本文主要对小学体育教... 众所周知,体育是小学阶段学习的基础学科之一,不仅对促进学生的身心健康有重要的意义,还对促进他们良好的心理综合素质以及人际交往有着重要的作用。然而,当前,我国小学体育教学中或多或少存在着一些问题。鉴于此,本文主要对小学体育教学中的问题和策略进行分析,希望可以为小学体育教育教学的发展提供微薄的力量。 展开更多

关键词 小学 体育教学 问题 对策

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利用多样化教学策略提高初中数学课堂教学效果的探究 被引量：2

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作者 侯芳 《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2020年第3期85-86,共2页

本文以初中数学课堂教学为研究视角,针对如何利用多样化教学策略提高初中数学课堂教学效果展开分析讨论,集中探讨了趣味性教学、生活化教学、情景教学等教学策略的实践路径。

关键词 初中数学 课堂教学 多样化教学

原文传递

基于“课程标准”,思辨“教学内容”——以七年级“有序数对”教学为例 被引量：2

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作者 叶龙群 《中学数学（初中版）》 2015年第2期19-21,共3页

最近参加一次七年级教研活动，某教师执教了人教版七年级下学期的“有序数对”一课，整节课气氛活跃，学生踊跃展示，活动丰富多彩，课后评课时评课发言人又众口一词地对该课的“成功”大加赞赏，认为充分重视学生主体，小组合作效果好... 最近参加一次七年级教研活动，某教师执教了人教版七年级下学期的“有序数对”一课，整节课气氛活跃，学生踊跃展示，活动丰富多彩，课后评课时评课发言人又众口一词地对该课的“成功”大加赞赏，认为充分重视学生主体，小组合作效果好，课堂气氛一改往日的沉闷等；执教者及其所在“团队”也为他们精心打磨一节展示课而心满意足；不少参与教研活动的年轻教师仿佛也学到不少新的经验，将来可以在自己的教学时“小试身手”．考虑到不破坏当时教研活动的“融洽气氛”，笔者对该课的教学定位存有商榷意见，特别是对“有序数对”在初中阶段是否还值得用这样一次热烈的课堂展示不敢苟同，特整理成文，求教于大家． 展开更多

关键词 “课程标准” 七年级 教学内容 序数 课堂气氛 思辨 教研活动 学生主体

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欣赏操作为激趣,教学用力在性质——“轴对称(第1课时)”教学的评析与商榷 被引量：1

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作者 姜琳琳 《中学数学（初中版）》 2015年第7期12-14,共3页

最近在一次教研活动中,笔者观摩了＂轴对称（第1课时）＂教学活动,与课后评课中的＂亮点＂纷呈、赏析取向的评课不同,笔者没有破坏＂和谐＂的研讨氛围,把个性化的一些思考和商榷意义成文如下,与更多同行研讨.

关键词 轴对称图形 激趣 评课 教师用书 小组讨论 学习过程 对称美 有理数乘法 全等三角形 合作探究

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运用新闻素材培养初中学生的生物科学素养 被引量：1

7

作者 李云汉 《中学生物教学》 2016年第5X期18-19,共2页

生物学是初中课程体系的重要组成部分,通过理论性基础知识教学与实践教学相结合的方式让学生掌握基本的生物学知识。随着素质教育与新课改教育政策的推进,培养学生的生物科学素养成为当前初中生物课程教学的重点与难点。新闻素材在教学... 生物学是初中课程体系的重要组成部分,通过理论性基础知识教学与实践教学相结合的方式让学生掌握基本的生物学知识。随着素质教育与新课改教育政策的推进,培养学生的生物科学素养成为当前初中生物课程教学的重点与难点。新闻素材在教学课堂中的应用价值已经被广泛认同,利用其新颖性与丰富性扩展初中生物教学内容,提升初中生物教学的吸引力,让学生参与到初中生物课堂教学中,可以大大提高初中生物课堂教学质量与教学效率。 展开更多

关键词 初中生物 新闻素材 生物科学素养

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如何有效培养学生的数学思维能力 被引量：1

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作者 李传富 《基础教育参考》 2016年第9期44-45,共2页

初中数学这一科目,要通过培养学生逻辑思维、抽象思维以及概括能力,来培养学生对于数学的领悟力以及知识的再发现能力。但是对于很多初中生来说,数学的学习只是靠单纯地死记硬背以及反复做题,这样就不能真正地锻炼他们的数学思维能力,... 初中数学这一科目,要通过培养学生逻辑思维、抽象思维以及概括能力,来培养学生对于数学的领悟力以及知识的再发现能力。但是对于很多初中生来说,数学的学习只是靠单纯地死记硬背以及反复做题,这样就不能真正地锻炼他们的数学思维能力,甚至有些学生还因此产生了厌学情绪。如何有效培养学生的数学思维能力呢？一、培养学生学习数学的兴趣心理学研究发现,学习兴趣是一种带有强烈情感色彩的认识倾向,它是在过去的知识经验, 展开更多

关键词 数学思维能力 学生 培养 学习数学 知识经验 心理学研究 初中数学 逻辑思维

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浅谈提高学生写作水平的几点尝试

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作者 刘芳 《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2020年第9期245-246,共2页

作文是语文教学的重中之重,从考试分值来看,占总分的百分之四十还多,古代还有一篇文章定终身的科举制度;从传承文化的角度来看,古有唐诗宋词元曲明清小说,今天的学生写好文章,也是在发扬光大我们的民族文化。

关键词 作文教学 注重方法:培养能力 提高水平

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如何提高初中学生历史课堂的参与积极性

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作者 马传跃 《基础教育参考》 2016年第1期36-37,共2页

对于一个国家而言,历史教育必不可少,它担负着培养学生爱国主义精神、正确的人生观、价值观和世界观等重任。新课程理念要求初中历史教学要以学生为主体,提高学生参与积极性。因此,如何提高学生的参与积极性成为历史教学研究的一个重要... 对于一个国家而言,历史教育必不可少,它担负着培养学生爱国主义精神、正确的人生观、价值观和世界观等重任。新课程理念要求初中历史教学要以学生为主体,提高学生参与积极性。因此,如何提高学生的参与积极性成为历史教学研究的一个重要课题。一、初中历史教学存在的问题历史本来很有趣,但是在初中历史课堂教学中,常常无法将历史的趣味激发出来,甚至将其淹没,导致学生对学习历史没兴趣,参与积极性较差。究其原因,主要有以下几点。 展开更多

关键词 历史课堂教学 参与积极性 初中学生 初中历史教学 爱国主义精神 以学生为主体 历史教育 课程理念

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对话理论视角下的日记随笔式写作训练

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作者 郭丽丽 《新课程研究（下旬）》 2017年第7期65-66,共2页

在语文教学中,作文始终是重中之重。文章以《写作训练导航》为引,通过对话的形式,引导学生进行随笔式写作训练,在日记中积累素材、掌握写作方法,从而提升写作水平。

关键词 对话理论 随笔式写作 写作能力

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记叙文要表达好自己的看法——关于中考记叙文表达智慧的思考

12

作者 杨广海 《语文知识》 2017年第7期91-92,共2页

记叙文归根结底是用鲜明的人物形象或或者完整的故事情节去表达自己的看法。许多老师认为,记叙文指导的功夫应该花在人物形象的刻画上,应该花在故事情节的叙述上。事实上,光有人物形象、光有故事情节,但记叙文要表达的看法不很分明,阅... 记叙文归根结底是用鲜明的人物形象或或者完整的故事情节去表达自己的看法。许多老师认为,记叙文指导的功夫应该花在人物形象的刻画上,应该花在故事情节的叙述上。事实上,光有人物形象、光有故事情节,但记叙文要表达的看法不很分明,阅卷老师也难以接受。记叙文真正要达到感人至深、催人泪下的效果,还要指导学生通过智慧的处理以表达好自己对事件、对人物的＂看法＂——观点、态度与情感。一、 展开更多

关键词 记叙文 智慧 人物形象 中考 故事情节 阅卷老师 感人 学生

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谈初中数学阅读教学的几个关注点——以人教版七年级上册为例

13

作者 姜琳琳 《中学数学（初中版）》 2015年第10期4-7,共4页

在小学阶段,文本是数学问题传递信息的最主要方式,虽然图形、符号偶有出现,但远没有初中阶段复杂.因此,这一阶段的数学阅读教学主要以文本的阅读指导为主,对符号、图形等的阅读指导很少涉及.进入初中后,由于文本信息量加大,大量图形、... 在小学阶段,文本是数学问题传递信息的最主要方式,虽然图形、符号偶有出现,但远没有初中阶段复杂.因此,这一阶段的数学阅读教学主要以文本的阅读指导为主,对符号、图形等的阅读指导很少涉及.进入初中后,由于文本信息量加大,大量图形、符号涌入,让很多学生感到无所适从.此时,我们该如何培养学生的数学阅读能力呢？本文将结合人教版七年级上册的一些教学片断,谈谈笔者的一些做法,希望能给你带来启示. 展开更多

关键词 数学阅读 教学背景 人教版 数学问题 教学片断 阅读指导 数量关系 几何教学 给你 阅读教学

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浅谈“分辨是非,对自己的行为负责”的思想品德教学

14

作者 吕文会 《基础教育参考》 2017年第18期64-65,共2页

思想品德教学所涉及到的不仅仅是对学生日常生活以及国家政治经济相关知识的普及,更重要的是它始终关注着学生的心智发展,对学生成长以及未来发展具有举足轻重的影响.以初中思想品德“分辨是非,对自己的行为负责”一课为例,目的是帮助... 思想品德教学所涉及到的不仅仅是对学生日常生活以及国家政治经济相关知识的普及,更重要的是它始终关注着学生的心智发展,对学生成长以及未来发展具有举足轻重的影响.以初中思想品德“分辨是非,对自己的行为负责”一课为例,目的是帮助学生认清生活中存在的现象和问题,明辨是非善恶,勇于对自己的行为负责,身心健康地成长.围绕这一主题的教学设计可从以下几个方面考虑. 展开更多

关键词 思想品德教学 明辨是非 行为 学生成长 日常生活 政治经济 心智发展 教学设计

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初中数学竞赛中的数列问题

15

作者 叶龙群 《中学数学（初中版）》 2014年第12期96-96,F0003,共2页

数列是与自然数有关的函数,它是高中数学中的重要内容.在近几年的初中数学竞赛中,频繁出现与数列有关的竞赛问题,这类问题灵活多变,它主要考查学生运用数学方法解决实际问题的探究能力和创新思维.解决数列问题的方法灵活多样,对初中学... 数列是与自然数有关的函数,它是高中数学中的重要内容.在近几年的初中数学竞赛中,频繁出现与数列有关的竞赛问题,这类问题灵活多变,它主要考查学生运用数学方法解决实际问题的探究能力和创新思维.解决数列问题的方法灵活多样,对初中学生而言具有一定的难度.本文以近几年全国各地竞赛试题为例,说明数列问题的求解策略或途径,供读者参考. 展开更多

关键词 数学竞赛 求解策略 数学方法 竞赛试题 裂项法 原式 整数部分 已知条件 列举法 极端情况

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让思品课堂焕发生命的活力——谈培养学生对思想品德课的兴趣

16

作者 李俊 《中华少年》 2016年第1期20-21,共2页

随着新课程改革的不断深入,学生的主体地位得到充分的展现,一切为了学生发展的新课标要求,要求广大教师更新教学观念,认真研究学生,从学生的实际出发,通过师生对话交流,建立"你中有我,我中有你"的平等的师生关系,使学生能够... 随着新课程改革的不断深入,学生的主体地位得到充分的展现,一切为了学生发展的新课标要求,要求广大教师更新教学观念,认真研究学生,从学生的实际出发,通过师生对话交流,建立"你中有我,我中有你"的平等的师生关系,使学生能够在自我学习和实践中,逐渐由以前的被动的接收变成深入实际的体验,使课堂气氛变得生动活泼、丰富多彩,教师也由原来的课堂的主宰者变成了课堂的组织者。文章通过深入论述如何在新课程改革的前提下,彻底转变自己的思想,充分调动学生的积极性,使学生能够自觉的参与,努力使思想品德课堂焕发出蓬勃的朝气。 展开更多

关键词 实践生活 自主体验 活泼生动 热情激励 培养兴趣 生命活力

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初中历史个性学习与思维发展的策略

17

作者 马传跃 《基础教育参考》 2017年第9期57-58,共2页

新课程理念下初中历史教学要求“注重每个学生的发展”,也就是重视每个学生的个性发展.而思维发展是个性学习的基础和拓展.因此,有必要对初中历史个性学习与思维发展的相关策略进行探究.

关键词 思维发展 个性学习 初中历史 教学要求 课程理念 个性发展 学生

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体育游戏在初中体育教学中的运用

18

作者 杜增英 《基础教育参考》 2015年第23期70-71,共2页

说起体育教学，人们通常会想起跑步类、投掷类等一系列的运动教学。对于这一系列的运动，学生在学习的过程中通常会存在一定的难度，且容易感到枯燥、乏味。由于初中时期，学生的学业压力较小学时期有所增加，学生希望在上体育课时能得... 说起体育教学，人们通常会想起跑步类、投掷类等一系列的运动教学。对于这一系列的运动，学生在学习的过程中通常会存在一定的难度，且容易感到枯燥、乏味。由于初中时期，学生的学业压力较小学时期有所增加，学生希望在上体育课时能得以放松，一直持续枯燥乏味的课程就会让他们失去兴趣。 展开更多

关键词 体育教学 体育游戏 初中 运动教学 学业压力 学生 学习 课时

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基于核心素养的初中体育教学评价改革探索

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作者 刘建兴 王金花 《新课程教学（电子版）》 2024年第5期113-115,共3页

本文探讨了基于核心素养的初中体育教学评价改革,旨在全面提高学生的素质教育水平。本文提出一种基于核心素养的初中体育教学评价框架,该框架包括对学生思维能力、团队合作、体育道德和身体健康等方面的评价指标。同时,我们还讨论了如... 本文探讨了基于核心素养的初中体育教学评价改革,旨在全面提高学生的素质教育水平。本文提出一种基于核心素养的初中体育教学评价框架,该框架包括对学生思维能力、团队合作、体育道德和身体健康等方面的评价指标。同时,我们还讨论了如何培训教师,使其能更好地实施这种评价方法,并探讨可能出现的挑战和解决方案。通过本实践,我们希望为初中体育教育提供一种更加综合和全面的教学评价方法,以进行全面的素质教育,培养具备核心素养的未来公民。这不仅有助于提高学生的体育水平,还有助于培养他们在社会生活中的竞争力和适应能力。 展开更多

关键词 核心素养 初中体育 教学评价 综合素质教育 改革

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初中数学教学对学生数学思想的培养 被引量：2

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作者 姜琳琳 《华夏教师》 2019年第2期9-10,共2页

初中阶段的数学教学,不仅是为了让学生能够从数学中学习解题的方法,更是为了使学生具有数学思想,在生活中也能运用数学思想解决问题。本文主要从数形结合、思维转化以及分类讨论等方式上探讨初中数学教学中如何培养学生的数学思想。

关键词 初中数学 数学思想 教学方式

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