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题名浅谈科技竞赛在中学生教育中发挥的作用
被引量：2
- 1
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作者
徐雷
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机构
山东省临沂沂州实验学校 山东·临沂
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出处
《科教导刊》
2014年第7期152-152,204,共2页
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文摘
科技竞赛作为中学生学习生活的重要组成部分,对中学生的教育无疑有着举足轻重的作用,充分分析科技竞赛对中学生教育的影响,有利于教育管理部门、教育机构、教育工作者以及家长对科技竞赛的合理认识和合理利用.中学生的教育可以大致分为智育、德育和美育三个方面,其中科技竞赛对中学生智育和德育的影响最为突出,本文将从学习动力、创新能力和学习习惯对科技竞赛在中学生智育中的作用进行分析,从心理素质、价值观和人生观对科技竞赛在中学生德育中的作用进行分析.
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关键词
科技竞赛
中学生
学习动力
创新能力
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Keywords
science and technology competitions
middle school students
motivation
innovative ability
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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题名求解圆锥曲线中参数范围的策略
被引量：1
- 2
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作者
于秀梅
商俊宇
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机构
山东省临沂市华盛实验学校
山东省临沂市罗庄区第一中学
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出处
《数学教学》
2004年第6期38-40,共3页
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文摘
圆锥曲线中参数范围问题在高考中频繁出现，探求解题思路，总结解题方法，多角度，深层次思考这类问题，既可以完善学生的知识结构，又可以培养学生的思维能力。
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关键词
圆锥曲线
参数
中学
数学教育
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名啦啦操融入校园文化的可行性探究
被引量：1
- 3
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作者
黄家卿
周英华
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机构
山东省临沂孟园实验学校
山东省临沂红旗小学
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出处
《田径》
2017年第7期45-46,共2页
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文摘
随着教育改革的不断深入,社会、学校及家庭对学生身体素质的提高有了更高的要求和认识。每天锻炼1小时中的校园大课间活动成为在校学生体育活动的主线。为了充分发挥大课间的效率,让学生在大课间中得到更好地锻炼,大课间以多彩多样的形式出现在校园中,让更多的学生受益。近几年来,啦啦操的活力、阳光、青春的气息,吸引着人们的视角,成为健身活动的主流。
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关键词
校园文化
啦啦操
可行性
学生身体素质
大课间
教育改革
体育活动
在校学生
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分类号
G831.3
[文化科学—体育训练]
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题名融德育于科技教育,成就学生一生美好
- 4
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作者
徐勤波
刘淼
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机构
山东省临沂沂州实验学校党委
山东省临沂沂州实验学校
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出处
《中国德育》
2022年第8期64-66,共3页
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文摘
临沂沂州实验学校躬耕科技教育实践20年,积极探索创新人才培养模式,致力培养青少年科技创新素养,取得了累累硕果——世界创意节国际发明特色学校、小平创新实验室、中国STEM教育“2029创新行动计划”领航学校,几十项国际、国家及省市荣誉称号使学校科技教育大放异彩,学校已成功申请60余项发明专利。
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关键词
实验学校
特色学校
发明专利
创新素养
创新实验室
荣誉称号
德育
青少年
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分类号
G633.98
[文化科学—教育学]
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题名探究小学英语教师课堂教学行为的适切性
- 5
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作者
徐保钰
梁兆杰
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机构
山东省临沂孟园实验学校
山东省临沂褚墩育才小学
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出处
《中华少年》
2017年第29期36-37,共2页
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文摘
教师的课堂教学行为是构成课堂教学内容和细节的核心,是教师教学理念的外线行为,也是影响课堂教学质量的关键因素,因此,教师课堂教学行为的适切性十分重要。本文遴选教学陈述行为、教学提问行为和教学组织行为这三个核心教学行为,探究小学英语教师课堂教学行为的适切性。
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关键词
小学英语
课堂教学行为
适切性
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名启蒙与建构:全息视域下的加法初始教学
- 6
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作者
李霞
徐铎厚
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机构
山东省临沂市光耀实验学校
山东省临沂市佳鑫双语学校
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出处
《山东教育》
2020年第23期40-42,共3页
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文摘
带着天真烂漫,6周岁的幼童来到小学,开启了常态意义上的学习之旅。数学加法的学习,成为其学习数学算式的发端。如何建构学生的数学大脑,开发蒙昧,使之明白具体到抽象的事理,获得基本的、入门的知识、方法,学会用数学语言描述客观现象,成为数学教学的重要任务。同时,建构起学习加法的基本策略,对后续的减法、乘法、除法的学习,也会产生良好的引领和奠基作用。下面以人教版小学数学一年级上册的相关内容为例,谈一谈笔者的思考。
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关键词
奠基作用
数学教学
基本策略
初始教学
人教版小学数学
语言描述
加法
全息视域
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名浅析新时期小学品德与社会教育
- 7
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作者
张志才
孙村菊
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机构
山东省临沂市西郊实验学校
山东省临沂兰山办事处林庄小学
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出处
《中华少年》
2017年第31期19-20,共2页
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文摘
品德教育是小学生教育的重要内容,对小学生将来的发展和成长有重大的影响。但是,现在的小学品德与社会教育也存在着不少问题,很多学习对品德教育不够重视,流于表面。因此,小学的品德与社会教育需要更加重视和积极改进。
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关键词
小学
品德与社会
教育
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分类号
G623.15
[文化科学—教育学]
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题名新媒体环境下教师教学能力发展研究
被引量：33
- 8
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作者
潘淳
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机构
山东省临沂沂州实验学校
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出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2014年第5期85-88,共4页
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文摘
教师教学能力的发展是教师职业生涯的重要过程,在这个过程中,新媒体将对其有着重要的促进与影响作用,是教师教学能力提高重要因素。该文从教师教学能力发展的内容和影响因素出发,探讨新媒体技术对教师教学能力发展的影响及作用,并提出提高教师教学能力的对应措施。
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关键词
新媒体
教师教学能力
影响
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Keywords
New Multimedia
Teacher＇s Teaching Ability
Influence
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名在小学语文教学中渗透中华传统文化教育
被引量：13
- 9
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作者
高一刚
石以兰
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机构
山东省临沂市西郊实验学校柳青苑校区
山东省临沂市二小沂龙湾校区
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出处
《华夏教师》
2019年第13期34-35,共2页
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文摘
中国的传统文化源远流长、博大精深,五千多年的历史文化沉淀,对中国乃至世界产生了深远的影响,为我们留下了璀璨的传统文化瑰宝。那么,如何在小学语文教学中渗透中华传统文化教育,让学生认同自己国家的传统文化,并继承和发扬下去,是每一个教育工作者应该思考的问题。
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关键词
小学语文
中华传统文化
教学渗透
教学意义
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名文化育人视野下小学德育的困境与对策
被引量：7
- 10
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作者
魏文祥
魏玖梅
魏萍
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机构
山东省临沂商城实验学校
山东省临沂西郊实验学校
山东省临沂第一实验小学
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出处
《华夏教师》
2018年第17期95-96,共2页
-
文摘
文化育人,是我国时代发展以及教育事业发展的必然趋势。如今,随着我国社会经济的不断发展,文化育人的教学理念逐渐成为当前我国教育事业发展的重要前提条件。文化育人教学理念的推广和普及对于提升我国整体文化水平有着重要的作用。小学是学生学习生涯的开始,小学的德育教学工作肩负着帮助小学生正确树立人生观、价值观以及世界观,引导小学生健全人格的养成,促进小学生综合素质的全面发展等重要的任务。所以,要重视当前小学的德育教学工作,加强小学德育教学工作的开展力度。但在当前的小学德育教育工作中,还存在一定的问题。本文首先分析研究了当前我国小学德育教学工作中存在的问题,然后对如何在文化育人视野下开展小学德育教学工作的策略加以探讨。
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关键词
文化育人
小学德育
困境
策略
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分类号
G621
[文化科学—教育学]
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题名如何在初中化学深度学习中发展学生的化学核心素养
被引量：7
- 11
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作者
吴琼
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机构
山东省临沂孟园实验学校
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出处
《教师》
2021年第20期48-49,共2页
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文摘
文章简要分析了深度学习促学科素养形成的理论内涵,探索了切实增强学生学科素养的初中化学深度学习教学方法;结合教学案例,从教学目标设计、教学规划.教学反思等视角,诠释了深度学习法对学科素养形成的助益,尝试有效开展化学深度学习教学工作,全面提升学生化学核心素养。
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关键词
深度学习
学科素养
问题驱动
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名班本课程开发要立足课程文化自觉
被引量：6
- 12
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作者
王立华
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机构
山东省临沂光耀实验学校
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2017年第10期42-44,共3页
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文摘
班本课程开发的过程是一种教育价值的选择、赋予过程。这就需要中小学教师在开发班本课程的过程中,始终保持着清醒的课程文化自觉意识,逐步形成独特的班本课程开发的文化信念、行为准则与实践内容,建构起班本课程的开发范式。
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关键词
班本课程
课程文化自觉
范式转型
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分类号
G632.3
[文化科学—教育学]
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题名新时期小学德育教学的有效性及其策略研究
被引量：10
- 13
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作者
刘雁
李震
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机构
山东省临沂市西郊实验学校
山东省临沂市朱许小学
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出处
《中国农村教育》
2019年第2期4-4,共1页
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文摘
在素质教育发展背景下,各个学校逐渐提高了对德育教学的重视性,通过德育教学不仅能够使学生树立正确的价值观、人生观及世界观,也能够及时疏导学生所面临的思想困惑。而小学教育阶段是学生的重要成长时期,如何提高小学德育教学的有效性,是小学教育事业发展中的重要研究课题。
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关键词
德育教学
小学德育
有效性
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分类号
G621
[文化科学—教育学]
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题名浅析初中英语教学中合作学习组织的实施
被引量：4
- 14
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作者
张乾
马丽丽
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机构
山东省临沂商城实验学校
山东省临沂第三实验小学
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出处
《学周刊（上旬）》
2014年第9期82-83,共2页
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文摘
合作学习作为当代课堂教学的重要手段之一,在全世界范围内得到广泛的推广和应用。在初中阶段的英语教学实践中采用合作学习,有助于教师教学水平和教学效果的提高,同时初中阶段学生的团体合作能力与人际交流能力也得到相应的提高,从而培养了初中阶段学生的语言运用和与他人合作的技能。笔者通过对初中阶段英语教学中的合作学习进行研究分析,提出合作学习具体实施的参考性建议。
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关键词
初中英语
合作学习
实施
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用策略探析
- 15
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作者
宋立雪
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机构
山东省临沂光耀实验学校
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出处
《中华活页文选（教师）》
2024年第6期58-60,共3页
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文摘
语文教学一直强调学生对文字的识别和理解能力。在小学语文教学中,趣味识字教学措施的应用无疑为教育界带来了全新的视角和机遇。趣味识字教学注重通过寓教于乐的方式,吸引学生的注意力,让学生在轻松愉快的氛围中体验学习的乐趣。这种教学方法不仅能够提高学生对文字的敏感度和兴趣,还能够在提高学生识字能力的同时,培养学生对语文学科的参与度,从而提升整体的学习效果。
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关键词
趣味识字
小学语文
应用策略
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分类号
G623.22
[文化科学—教育学]
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题名培养小学生语言表达能力的策略
- 16
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作者
杨树荣
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机构
山东省临沂滨河实验学校
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出处
《文理导航》
2024年第13期70-72,共3页
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文摘
语文作为中华民族特色语言文化,对学生语言表达能力培养与提升具有很大的促进作用,能够促进学生思维能力与创新能力的发展,对学生未来发展具有重要作用。基于此,本文主要对小学语文教学中培养学生语言表达能力的现状与意义进行分析,并结合实际教学情况,提出小学语文教学中学生语言表达能力培养策略,供相关人员参考借鉴。
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关键词
小学语文
语文表达能力
培养策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名核心素养理念下初中数学课堂教学方法创新
被引量：4
- 17
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作者
郭全玲
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机构
山东省临沂商城实验学校
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出处
《新课程研究》
2020年第1期76-78,共3页
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文摘
随着新课程改革的发展及素质教育的实施,现阶段初中数学课堂教学,教师应转变传统课堂的教学模式,从学生出发,基于数学核心素养理念开展多元化的创新教学方法,提升学生的学习兴趣,在教学过程中将学生作为学习的主体,引导学生积极主动进行自主学习,促进学生综合数学素养的提高,提高初中数学课堂的教学效率。为了分析数学核心素养理念下的初中数学课堂教学方法及途径,笔者针对在数学核心素养理念下开展初中数学教学的意义及传统数学课堂教学中存在的问题进行了分析。
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关键词
数学核心素养理念
初中数学
教学方法
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名初中物理线上线下混合式教学策略研究
- 18
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作者
王利龙
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机构
山东省临沂青河实验学校
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出处
《学苑教育》
2024年第9期55-57,共3页
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文摘
推动教育改革,将学生学科素养培养的要求落到实处,是新时代背景下,新课程标准的重要要求。显而易见,要实现这些目标,仅有理论的指导是远远不够的,还需要良好的教学方法与模式。通过构建线上线下相结合的混合式教学格局,能够更好地满足学生的多元化,个性化物理学习需求。但也由于线上线下混合式教学模式的特殊性,为了更好地巩固物理教学质量,还需要从课程设计,教学管理与服务上不断强化,从而将混合式教学法的积极作用更充分地发挥出来。文章就初中物理实施线上线下混合式教学的积极作用,面临的挑战进行分析,接着提出有效的混合式教学策略供参考。
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关键词
初中物理
线上线下混合式教学
运用作用
存在问题
运用策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名有效开展初中语文写作教学的策略探讨
- 19
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作者
吕庆涛
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机构
山东省临沂凤凰实验学校
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出处
《中学生作文指导》
2024年第6期38-41,共4页
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文摘
写作教学是初中语文教学的重要组成部分,高效的写作教学模式有助于提升学生的写作能力,促进学生核心素养的发展。本文先分析了初中语文写作教学中存在的问题,接着从六个方面详细阐述了有效开展初中语文写作教学的策略,旨在为教师高效开展写作教学提供参考。
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关键词
初中语文
写作教学
教学策略
思维能力
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名小学语文习作单元整体教学探究
被引量：3
- 20
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作者
李海霞
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机构
山东省临沂河东工业园实验学校
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出处
《学苑教育》
2023年第36期34-36,共3页
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文摘
随着“双减”政策的深入推行,培养小学生的语文核心素养变得更加重要。而小学语文“习作单元”作为统编版语文教材的重要模块,其承担着帮助学生建立写作框架、拓展思维空间、丰富写作内容的重要作用。因此,语文习作单元是学生进行语文写作实践的基础。而单元整体教学则注重教学内容的统一性与整体性,教师应结合学生的实际特点,灵活构建以习作单元主题为核心的课堂教学体系,进而引导学生统整“读”与“写”,找到阅读输入与写作输出的平衡点。基于此,教师应明确习作单元整体教学目标,落实单元教学要点,实效习作单元高效、精准教学。
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关键词
小学语文
习作单元
整体教学
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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