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培养学生思维能力,做好小学科学实验教学 被引量:5
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作者 王玉涛 徐霞 《华夏教师》 2020年第2期11-12,共2页
学生思维能力受到自身智力水平以及环境因素的影响,后者的作用力更强,甚至决定了学生思维能力的发展。学生在成长学习过程中会受到家庭、学校以及其他重要成长环境的影响,慢慢形成思维习惯。而思维能力对于学生发展来说非常重要,在小学... 学生思维能力受到自身智力水平以及环境因素的影响,后者的作用力更强,甚至决定了学生思维能力的发展。学生在成长学习过程中会受到家庭、学校以及其他重要成长环境的影响,慢慢形成思维习惯。而思维能力对于学生发展来说非常重要,在小学科学实验教学中培养学生思维能力,可以帮助学生提升综合素养。 展开更多
关键词 思维能力 小学科学实验 教学
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“双减”背景下小学文言文教学方法探析
2
作者 徐文娟 《语文世界(上旬刊)》 2024年第9期92-93,共2页
小学语文统编教材中安排学习的14篇文言文课文,具有中华优秀传统文化典范代表的特质,学生通过学习吸取文言文精华,能够树立文化自信。在文言文教学中,教师习惯于要求学生机械背诵、默写、翻译,加重了学生的学习负担,导致学生产生了怕学... 小学语文统编教材中安排学习的14篇文言文课文,具有中华优秀传统文化典范代表的特质,学生通过学习吸取文言文精华,能够树立文化自信。在文言文教学中,教师习惯于要求学生机械背诵、默写、翻译,加重了学生的学习负担,导致学生产生了怕学文言文的念头,实在是让学生输在了文言文学习的起跑线上。在“双减”背景下,教师需要对小学阶段的文言文教学进行精准定位,着力培养学生的阅读兴趣,探寻适宜的方法与路径,让学生在喜闻乐见的学习活动中,积累文言文方面的知识,培养热爱中华传统文化的思想感情。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 小学语文 文言文教学 文化自信 统编教材 文言文学习 方法与路径 默写
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分析类比策略在小学数学课堂教学中的运用 被引量:2
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作者 刘芳 《华夏教师》 2020年第2期52-53,共2页
数学作为教育体系中一门具备逻辑性的学科,教师应该重视巧妙地应用类比策略来开展数学课程,结合小学生的个性特点和思想认知层面来设计教学。类比策略需要教师把握好学生的心思活动,寻找激发学生个人潜能的方法,灵活运用类比教学来帮助... 数学作为教育体系中一门具备逻辑性的学科,教师应该重视巧妙地应用类比策略来开展数学课程,结合小学生的个性特点和思想认知层面来设计教学。类比策略需要教师把握好学生的心思活动,寻找激发学生个人潜能的方法,灵活运用类比教学来帮助学生突破数学中的难点知识。本文结合真实的小学数学课堂来探讨类比策略的应用方法。 展开更多
关键词 小学数学课堂 类比策略 实际应用
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小学“品德与社会”课的有效教学研究 被引量:1
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作者 张敏 《中国农村教育》 2018年第14期107-108,共2页
在《品德与社会》课程教学中,教师的教学观念比较落后,依然采取填鸭式的教学模式,导致小学生的学习过程比较被动,独立思考和动手操作的能力都较差,达不到新课改下的教学目标。教师在评价学生的学习效果时,也没有考虑到《品德与社... 在《品德与社会》课程教学中,教师的教学观念比较落后,依然采取填鸭式的教学模式,导致小学生的学习过程比较被动,独立思考和动手操作的能力都较差,达不到新课改下的教学目标。教师在评价学生的学习效果时,也没有考虑到《品德与社会》课程的特殊性,并没有对小学生日常生活中的劳动能力、品德表现等进行评价,依然以考试成绩为主,导致学生学习的积极性和主动性都偏低。因此教师应该更新现有的教学观念,把《品德与社会》教学放在更加重要的位置上,从而促进小学生的全面发展。 展开更多
关键词 “品德与社会” 教学研究 小学生 《品德与社会》课程 教学观念 学习过程 劳动能力 课程教学
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指向核心素养的小学数学教学优化路径
5
作者 徐倩 《新课程教学(电子版)》 2023年第6期8-10,共3页
数学是学生思维发展的载体,培养学生的数学思维能力是当前教育发展中教师重要的教学任务之一。数学教师必须着眼于学生实际情况,基于数学学科的特点,为学生打造具有开放性、趣味性的学习环境,同时放眼整体,调整教学手段,在核心素养指导... 数学是学生思维发展的载体,培养学生的数学思维能力是当前教育发展中教师重要的教学任务之一。数学教师必须着眼于学生实际情况,基于数学学科的特点,为学生打造具有开放性、趣味性的学习环境,同时放眼整体,调整教学手段,在核心素养指导理念下进行教学活动,让每一名学生在数学知识学习下都可以升华思维,实现学生综合能力与学习能力持续进步。 展开更多
关键词 核心素养 小学数学 教学措施
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培育小学生学习自省能力,让数学思维走向深刻 被引量:1
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作者 段效丽 《华夏教师》 2020年第2期9-10,共2页
对学生自省能力的培养也是对其个人素质及能力的培养,有利于让学生学会发现错误,找到问题,产生批判思维;在学习中拓展思路,培养发散思维。而找到问题、解决问题、反思问题的过程,便能够加大学生的思维深度。
关键词 数学思维 小学生 学习自省能力
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游戏在小学数学教学中的运用原则与策略
7
作者 卢言翠 《新课程教学(电子版)》 2018年第2期42-43,共2页
在倡导素质教育的今天,教师不能再使用传统填鸭式的教学方式,而是要因势利导,选择符合学生特点的教学方式,丰富教学内容,以满足新时代教育教学工作的需要。数学科目是众多小学科目中相对枯燥的,也是重点的科目。在小学数学课堂引入游戏... 在倡导素质教育的今天,教师不能再使用传统填鸭式的教学方式,而是要因势利导,选择符合学生特点的教学方式,丰富教学内容,以满足新时代教育教学工作的需要。数学科目是众多小学科目中相对枯燥的,也是重点的科目。在小学数学课堂引入游戏式教学是一种很好的教学尝试,本文将阐述游戏教学法在小学数学课堂的实际应用原则与策略。 展开更多
关键词 小学数学 游戏教学法 应用
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小学低段数学如何有效运用学具的研究
8
作者 滕祥荣 《中国多媒体与网络教学学报(电子版)》 2020年第12期136-137,共2页
小学低年级学生的思维依然还是停留在形象思维上,再加上年龄的认识、学识有限,很难去理解抽象的文字和数字,此时,教师很有必要引入能够吸引学生目光的学习道具。在小学数学低年级教学中,使用学具更容易提高学生的学习兴趣,学具是辅助教... 小学低年级学生的思维依然还是停留在形象思维上,再加上年龄的认识、学识有限,很难去理解抽象的文字和数字,此时,教师很有必要引入能够吸引学生目光的学习道具。在小学数学低年级教学中,使用学具更容易提高学生的学习兴趣,学具是辅助教学的重要帮手,教师可以根据教学需要进行开发和应用。 展开更多
关键词 小学数学 低段 有效运用 学具
原文传递
让学生在语文课堂享受审美乐趣
9
作者 张泉茹 《基础教育参考》 2013年第17期42-43,共2页
小学语文教材是一个丰富的美的宝库,每一篇教材中都应该可以挖掘到各种审美因素。教师要以“境中之情”拨动学生的“胸中之情”,要以满腔热情启发学生的审美之情,唤起学生对美的追求。如何在课堂上更好地引导学生发现美,使他们受到... 小学语文教材是一个丰富的美的宝库,每一篇教材中都应该可以挖掘到各种审美因素。教师要以“境中之情”拨动学生的“胸中之情”,要以满腔热情启发学生的审美之情,唤起学生对美的追求。如何在课堂上更好地引导学生发现美,使他们受到美的陶冶,激发审美情感并积极创造美,是小学语文教师不懈的追求。 展开更多
关键词 引导学生 审美乐趣 语文课堂 小学语文教材 享受 语文教师 审美因素 审美情感
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在小学科学教学中培养学生的探究能力 被引量:5
10
作者 殷秀霞 《华夏教师》 2017年第6期62-62,共1页
在当前小学教育教学过程中,小学科学已经逐渐成为十分重要的一门课程,在实际教学中占据重要地位。在小学科学教学过程中,学生探究能力的培养非常重要,这不但能够提高教学效果,而且对学生整体能力的提升起着十分重要的作用。因此,教师在... 在当前小学教育教学过程中,小学科学已经逐渐成为十分重要的一门课程,在实际教学中占据重要地位。在小学科学教学过程中,学生探究能力的培养非常重要,这不但能够提高教学效果,而且对学生整体能力的提升起着十分重要的作用。因此,教师在教学过程中应当通过有效方式培养学生探究能力。 展开更多
关键词 小学科学 探究能力
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让语文课堂焕发生命活力
11
作者 张萍 《语文世界(上旬刊)》 2019年第3期25-25,共1页
何谓有生命的课堂?简而言之,就是有活力、学生参与度高、生成效果好的课堂。在当前课堂教学改革的情况下,教师更要转变理念,探索新的模式,以便助力有生命的语文课堂生成。本文结合实际,在尊重学生主体地位的基础上,浅析构建生命课堂的... 何谓有生命的课堂?简而言之,就是有活力、学生参与度高、生成效果好的课堂。在当前课堂教学改革的情况下,教师更要转变理念,探索新的模式,以便助力有生命的语文课堂生成。本文结合实际,在尊重学生主体地位的基础上,浅析构建生命课堂的策略。一、构建情境课堂科技在发展,社会在进步,同样,课堂教学也在进步。教师要及时转换理念,大胆运用现代教学设备,这不仅可以让课堂变得生动有趣。 展开更多
关键词 学生 活力 语文课堂 课堂教学 生命 理念 课堂
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探究小学语文教学中如何培养学生兴趣方法
12
作者 成昌云 《中华少年》 2019年第16期90-90,共1页
随着时代的不断进步,教育教学方法也在不断的改进和创新,并且通过教师与学生的共同努力下下,逐渐取得优异的教学效果。尤其在小学教学中,语文是学生重要学习的科目之一,其内容既具有丰富的语文知识,还包括了字词和语法的认识,而这些知... 随着时代的不断进步,教育教学方法也在不断的改进和创新,并且通过教师与学生的共同努力下下,逐渐取得优异的教学效果。尤其在小学教学中,语文是学生重要学习的科目之一,其内容既具有丰富的语文知识,还包括了字词和语法的认识,而这些知识相对于小学生而言,不能够充分了解和掌握。因此作为,小学语文教师,应该充分了解学生的学习情况,以及兴趣取向问题,回归课本语文知识,精心设计学生感兴趣的教学课题,创建有趣的教学活动,从而让学生在活动中,能够充分发挥自身优势,巩固语文知识基础。所以学生的学习兴趣对于提高学生语文能力有着重大的作用。 展开更多
关键词 小学语文 兴趣教学 教学情境 提问
原文传递
让教育回归本真——关于新教育的些许思索
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作者 孙秀梅 《新教育时代电子杂志(学生版)》 2020年第15期276-276,共1页
记不清是哪一天,一个偶然的机会,我在办公室的书架上发现了一本书——《致教师 》——朱永新著。原本是学校领导推荐给我们的读物,可已经尘封在办公室的书架上,很少有人问津。或许,我们的日常工作太纷乱,或许我们根本没有阅读的习惯。
关键词 教育 回归本真 思索
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五措并举助推学生勤学上进摭谈
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作者 明宪英 刘厚杰 《中国校外教育(中旬)》 2017年第7期28-28,共1页
学困生的转化教育,是教育工作者面对的一个老问题,但又是当前教育教学工作中的一个薄弱环节。采用调查法分析学困生产生的原因,采用实验法对学困生进行转化教育,取得了明显的效果。
关键词 五措并举 因材施教 培优扶差
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耳听为虚,细辨为实——浅论小学语文低年级同音字的教学方法
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作者 刘霞 《语文世界(上旬刊)》 2017年第5期27-27,共1页
同音字指的是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字。所谓语音相同,一般是指声母、韵母和声调完全相同,如"力、立、利"等,就是同音字。汉字中同音字有很多,低年级学生识字量有限,理解能力比较差,对同音字的辨别能力很低。在教学过... 同音字指的是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字。所谓语音相同,一般是指声母、韵母和声调完全相同,如"力、立、利"等,就是同音字。汉字中同音字有很多,低年级学生识字量有限,理解能力比较差,对同音字的辨别能力很低。在教学过程中,我们可以采用巧妙的方法来引导学生进行学习。 展开更多
关键词 教学方法 现代汉语 耳听为虚 学语文 识字量 教学过程 辨别能力 组词 固定词组 常用词
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小学生习作能力的培养
16
作者 张露 《华夏教师》 2016年第7期34-34,共1页
小学生习作能力普遍较低,其实写作能力的提高首先需要激发学生的创作激情,产生创作的欲望;还要言之有物,这就离不开丰富的写作素材,积累丰富的写作资源,也是提高写作能力不可或缺的重要支柱;当然教师的悉心指导与训练,同样非常重要,这... 小学生习作能力普遍较低,其实写作能力的提高首先需要激发学生的创作激情,产生创作的欲望;还要言之有物,这就离不开丰富的写作素材,积累丰富的写作资源,也是提高写作能力不可或缺的重要支柱;当然教师的悉心指导与训练,同样非常重要,这为学生的进步和努力指明了方向;最后,现代化的教育技术和手段也可为小学写作教学锦上添花,这些新技术运用,能够有效提高教学效果,丰富教学内容,是写作教学成功的必要条件。下面,结合自己的教学实践,对这些方面作一深入探析。 展开更多
关键词 小学生 写作能力培养
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小故事大道理——浅谈班主任如何利用身边的故事让孩子把规则内化于心
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作者 孙成凤 《中华少年》 2019年第22期285-285,共1页
讲学校的规章制度,学生日常行为规范等,是每个班主任必做的事。但一二年级的孩子对这些枯燥的条文和理论并不感兴趣,如果纯粹以说教的方式落实,效果肯定不佳,对学生的约束性也并不强。如何做才能让这些枯燥的条文和理论深入孩子们的内心... 讲学校的规章制度,学生日常行为规范等,是每个班主任必做的事。但一二年级的孩子对这些枯燥的条文和理论并不感兴趣,如果纯粹以说教的方式落实,效果肯定不佳,对学生的约束性也并不强。如何做才能让这些枯燥的条文和理论深入孩子们的内心呢?于是,我想到了讲故事。低年级的孩子喜欢听故事,我针对孩子的这一特点,在平时注意捕捉发生在孩子身上的故事,把学校的规章制度和日常行为规范融入到这些故事中讲给孩子们听。于是,那些规章制度就这样随故事的主人走进了孩子们的内心。不知不觉故事讲了很多很多,学生也进步了很多很多。对我而言,讲好故事带起班来让我更加得心应手。 展开更多
关键词 内化于心 大道理
原文传递
小学低年级美术教学探讨
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作者 刘树珍 聂其伟 《中国科教创新导刊》 2012年第21期237-237,共1页
美术教育对于开发孩子的智力和想象力都非常有帮助,良好的美术教育能够增进孩子的绘画兴趣,有利于培养孩子的综合素质。通过多年的教学发现,对孩子进行适当的表扬,让孩子进行合作交流、鼓励孩子大胆配色以及在绘画教学、中穿插儿歌... 美术教育对于开发孩子的智力和想象力都非常有帮助,良好的美术教育能够增进孩子的绘画兴趣,有利于培养孩子的综合素质。通过多年的教学发现,对孩子进行适当的表扬,让孩子进行合作交流、鼓励孩子大胆配色以及在绘画教学、中穿插儿歌有利于开发小学低年级学生的绘画潜能。 展开更多
关键词 小学低年级 美术 教学
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共建和美校园文化 培养学生良好学习习惯
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作者 徐文娟 《新课程教学(电子版)》 2018年第8期66-66,共1页
学校是实施教育工作、学生获取新知识的主要场所。学校要为学生创设一个有趣、健康、积极的学习环境,促使学生形成正确的学习习惯、树立正确的情感人生观。本文将结合校园内的文化设施阐述校园文化的构建。
关键词 校园文化 学习习惯 共同创建
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