和谐高效课堂教学的认识与实践 被引量：6

1

作者 李翠兰 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2011年第S2期74-75,共2页

新课程改革改到深处是课堂。构建"和谐高效"课堂是山东省东营市胜利实验小学针对近年来课堂教学中的现实问题,经过多年的探索并借鉴国内外课堂教学改革的成功经验提出的。和谐高效课堂建设是新课程改革向民主、平等、和谐、... 新课程改革改到深处是课堂。构建"和谐高效"课堂是山东省东营市胜利实验小学针对近年来课堂教学中的现实问题,经过多年的探索并借鉴国内外课堂教学改革的成功经验提出的。和谐高效课堂建设是新课程改革向民主、平等、和谐、高效的本质回归的必然要求,是学校在课堂教学实践中的积极行动。 展开更多

关键词 山东省东营市胜利实验小学 课堂教学 教学模式

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删繁就简三秋树——主线式教学在劳动教育中的应用与探索

2

作者 商建萍 《陕西教育（教学）》 2024年第7期18-19,共2页

小学劳动教育是培养学生实践能力和创新精神的重要途径。在小学劳动教育中采用主线式教学能够提升学生学习的主动性和参与度,帮助学生学会学习,并系统培养他们的实践能力和创新素养。本文旨在探讨主线式教学在小学劳动教育中的应用。

关键词 创新素养 删繁就简 学会学习 应用与探索 参与度 创新精神 主线式教学 学习的主动性

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“双减”视角下小学体育课后体验式作业的安排与实施

3

作者 田军 《教育界》 2024年第12期56-58,共3页

“双减”政策的落地使学校体育回归了教育的本质。为进一步落实“双减”政策,让学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志,教师可以设计小学体育课后体验式作业。作业设计应遵循学生的身心发展规律和体育学习特点,从学... “双减”政策的落地使学校体育回归了教育的本质。为进一步落实“双减”政策,让学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志,教师可以设计小学体育课后体验式作业。作业设计应遵循学生的身心发展规律和体育学习特点,从学生兴趣出发,以学生为主体,激发学生的学习积极性。课后体验式作业的优势在于能让学生在完成体育作业的过程中提高身体素质,进而促进学生的全面发展。文章探讨“双减”视角下小学体育课后体验式作业的安排与实施策略,阐述其设计原则和实施方法,以期提高小学生的体育素养和课后体育活动的有效性。 展开更多

关键词 “双减”政策 小学体育 体验式作业

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小学阶段立定跳远教学方法探析 被引量：4

4

作者 季谢云 《田径》 2019年第7期20-21,共2页

立定跳远是发展下肢力量和身体协调能力的重要方式,也是培养小学生跳跃动作技能、技巧的基础。本文对当前小学生立定跳远学习存在的常见错误动作进行分析,提出有效的小学阶段立定跳远教学方法,为提高小学阶段立定跳远教学效果提供参考... 立定跳远是发展下肢力量和身体协调能力的重要方式,也是培养小学生跳跃动作技能、技巧的基础。本文对当前小学生立定跳远学习存在的常见错误动作进行分析,提出有效的小学阶段立定跳远教学方法,为提高小学阶段立定跳远教学效果提供参考和借鉴。 展开更多

关键词 立定跳远 小学 教学

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提高信息技术课堂教学的有效做法研究 被引量：2

5

作者 郭会芹 《中小学电教（下）》 2009年第8期36-37,共2页

我们在教学中经常发现许多学生起初对信息技术课挺喜欢,但随着学习内容、难度的加深,学生学习的积极性在逐步减退,部分学生开始有厌学情绪。要改变这个现状,就要求我们在教学中改变旧的教学方法、教学模式和手段,注重学生能力素质的培养... 我们在教学中经常发现许多学生起初对信息技术课挺喜欢,但随着学习内容、难度的加深,学生学习的积极性在逐步减退,部分学生开始有厌学情绪。要改变这个现状,就要求我们在教学中改变旧的教学方法、教学模式和手段,注重学生能力素质的培养,充分调动学生的学习积极性,实施素质教育。按照新课标的精神要求。 展开更多

关键词 信息技术 学生能力素质 教学效果 课堂教学 学习过程 任务驱动 学习信息 认知工具 评估模式 技术课

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“分数的初步认识”教学实践及思考

6

作者 褚玉争 梁玲玲 《中小学数学（小学版）》 2023年第7期78-80,共3页

分数的学习,一直是小学数学学习中的难点。本人认为无论是整数的认识、小数的认识,还是分数的认识应该有一致性的地方,即由数量到数。这里以青岛版三年级上册“分数的初步认识”为例,谈谈个人的思考。

关键词 分数的初步认识 数的认识 小学数学学习 实践及思考 青岛版 三年级上册 一致性

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基于论说名篇教学的高中学生逻辑思维培养路径探究

7

作者 贾晶 《语文教学与研究》 2023年第2期82-85,共4页

在阐释高中语文学科中的逻辑思维内涵基础上,理清在语文学科中逻辑思维培养的目标、过程和结果,然后以论说名篇《拿来主义》为考查中心,通过样例介绍基于逻辑思维培养路径,最后提出基于论说名篇教学的高中学生逻辑思维培养需要注意的问题。

关键词 语文学科 逻辑思维 论说名篇

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明晰学情 读懂教材 构建整体 被引量：1

8

作者 梁玲玲 《中小学数学（小学版）》 2018年第3期20-22,共3页

磨课,是促进青年教师专业成长的有效手段。＂分数的意义＂（人教版《数学》五年级下册第四单元＂分数的意义和性质＂第一课时）相继经历了校级研讨、东营市第四批小学数学青年骨干教师重点培养对象课堂考察、胜利教育管理中心区域二组... 磨课,是促进青年教师专业成长的有效手段。＂分数的意义＂（人教版《数学》五年级下册第四单元＂分数的意义和性质＂第一课时）相继经历了校级研讨、东营市第四批小学数学青年骨干教师重点培养对象课堂考察、胜利教育管理中心区域二组课例展示三轮磨课过程（对应的三次教学设计分别简记为第一稿、第二稿、第三稿）,下面笔者结合三轮磨课过程. 展开更多

关键词 青年教师专业成长 学情 教材 青年骨干教师 《数学》 培养对象 小学数学 教学设计

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主题教学:核心素养背景下教与学的时空重构 被引量：1

9

作者 王小静 《人民教育》 北大核心 2022年第17期77-78,共2页

“主题教学”是一种以实际问题为出发点、以任务驱动为切入口、打通书本和生活世界的教学方式。那么,如何以主题教学实现教学时空的横纵延伸,促进教与学的整体性变革?东营市胜利实验小学以山东省基础教育教学改革项目“整合视域下小学... “主题教学”是一种以实际问题为出发点、以任务驱动为切入口、打通书本和生活世界的教学方式。那么,如何以主题教学实现教学时空的横纵延伸,促进教与学的整体性变革?东营市胜利实验小学以山东省基础教育教学改革项目“整合视域下小学主题教学的研究与实践”为依托,对主题教学进行了目标、内容、实施、评价“四位一体”的实践探索,为核心素养校本化表达提供了新的实践路向。 展开更多

关键词 主题教学 核心素养 教学时空 校本化 任务驱动 四位一体 教与学 实践探索

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浅谈小学低年级学生朗读指导目标与策略

10

作者 贾晶 《七彩语文》 2023年第44期71-73,共3页

一个好习惯往往开始于最初的学习阶段,好的开始意味着成功了一半。低年级学生刚刚走进学校的大门,培养其朗读能力刻不容缓。在朗读指导这一环节中,哪些因素需要我们重点把握?哪些又需要降低比重呢?清华附小的教师在理解语文课标的基础上... 一个好习惯往往开始于最初的学习阶段,好的开始意味着成功了一半。低年级学生刚刚走进学校的大门,培养其朗读能力刻不容缓。在朗读指导这一环节中,哪些因素需要我们重点把握?哪些又需要降低比重呢?清华附小的教师在理解语文课标的基础上,将朗读指导中的三维目标融入具体的实施策略中,用以指导低年级学生朗读。 展开更多

关键词 小学低年级学生 朗读指导 朗读能力 实施策略 语文课标 清华附小 三维目标 目标与策略

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基于核心素养培育的小学数学教学案例——以“三角形的三边关系”一课为例 被引量：1

11

作者 杜成秀 梁玲玲 《数学教学通讯》 2019年第7期29-30,共2页

以"三角形的三边关系"为例,以教学片段的形式,对六个核心素养中的数学抽象、直观想象、数学分析、逻辑推理的培育和落实给出具体的实践和初步的思考。

关键词 三边关系 数学抽象 直观想象 数学分析 逻辑推理

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朝向“关键能力”培养 有效实施“和谐课程”——山东省东营市胜利实验小学的探索

12

作者 李翠兰 陈伟 《中小学校长》 2017年第11期46-51,共6页

东营市胜利实验小学是一所有着三十余年建校历史的省级素质教育先进学校。自2005年倡行＂和谐教育＂理念以来,从＂和谐课堂教学改革＂到＂和谐课程与教学资源开发＂再到＂建构和谐课程与教学实践体系＂,不断推进校本课程与教学创新,不... 东营市胜利实验小学是一所有着三十余年建校历史的省级素质教育先进学校。自2005年倡行＂和谐教育＂理念以来,从＂和谐课堂教学改革＂到＂和谐课程与教学资源开发＂再到＂建构和谐课程与教学实践体系＂,不断推进校本课程与教学创新,不仅使学校内涵发展充分彰显了＂和谐＂特色,而且在落实＂立德树人＂根本任务方面取得了显著成效。 展开更多

关键词 教学改革 山东省东营市 实践体系 立德树人 建校历史 东营 内涵发展 自主学习 课堂教学 实验

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数学教学中的“类比”与“反思”

13

作者 于彬 梁玲玲 《初中数学教与学》 2014年第8X期15-16,共2页

《义务教育数学课程标准(2011年版)》在注重学生的基本知识和基本技能的基础上,更加重视学生的基本数学思想和基本活动经验的培养."类比"是一种重要的数学思想,反思是促进师生提高数学教学效果的重要途径.我校现阶段正在大力... 《义务教育数学课程标准(2011年版)》在注重学生的基本知识和基本技能的基础上,更加重视学生的基本数学思想和基本活动经验的培养."类比"是一种重要的数学思想,反思是促进师生提高数学教学效果的重要途径.我校现阶段正在大力推行"反思性课堂教学模式",提出教师应提高反思能力,同时要培养学生的反思意识和反思能力. 展开更多

关键词 数学教学 反思性 一元一次不等式 活动经验 反思能力 课堂教学 反思意识 提公因式法 教学策略 学习

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“类比”与“反思”齐飞 教师与学生“共舞”

14

作者 于彬 梁玲玲 《福建中学数学》 2015年第1期33-35,共3页

1写在前面 《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能，体会和运用数学思想与方法，获得基本... 1写在前面 《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能，体会和运用数学思想与方法，获得基本的数学活动经验．同时还指出：教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程．有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者． 展开更多

关键词 学生自主学习 教师 “反思” 类比 数学课程标准 数学活动经验 教学活动 义务教育

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慎用科学术语

15

作者 刘志英 李希艳 《中学语文教学》 2007年第12期62-63,共2页

现行人教版初中语文教材第一册第104页“综合性学习·写作·口语交际·第四单元”《探索月球奥秘》的第二大题的第一小题，教材编写者有一处科学术语使用不当。现指出分析如下，请老师和专家指正。

关键词 科学术语 《探索月球奥秘》 慎用 初中语文教材 综合性学习 教材编写者 口语交际 第一册

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于“留白”处彰显语文魅力

16

作者 路国栋 《学周刊》 2018年第15期97-98,共2页

"留白"艺术在小学语文课堂教学中被广泛利用,起到了良好的教学效果。人教版小学语文四年级上册《去年的树》一课中的"留白"有多处,如果我们认真研读文本,发掘留白处的研究性阅读和创造性阅读的价值,恰到好处地对学... "留白"艺术在小学语文课堂教学中被广泛利用,起到了良好的教学效果。人教版小学语文四年级上册《去年的树》一课中的"留白"有多处,如果我们认真研读文本,发掘留白处的研究性阅读和创造性阅读的价值,恰到好处地对学生进行语文核心素养的培养,将会使语文教学的魅力在课堂上彰显,收到意想不到的教学效果。 展开更多

关键词 “留白” 创造性思维 语言表达

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大数据环境中教师信息化专业成长的策略与途径

17

作者 郭会芹 《中国信息技术教育》 2016年第13期173-174,共2页

在大数据时代，信息技术教师必须快速实现信息化专业成长，才能从容驾驭大数据环境下的新型教育教学任务，实现教育教学的创新，提高课堂教学的有效性。本文对大数据环境中教师信息化专业成长的策略与途径做了详细的阐述，期望能为大数... 在大数据时代，信息技术教师必须快速实现信息化专业成长，才能从容驾驭大数据环境下的新型教育教学任务，实现教育教学的创新，提高课堂教学的有效性。本文对大数据环境中教师信息化专业成长的策略与途径做了详细的阐述，期望能为大数据环境中教师的专业成长指明方向。 展开更多

关键词 大数据 信息化 信息素养

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整合视域下小学主题教学的实践探索

18

作者 王小静 《中小学校长》 2020年第2期37-40,共4页

探索实践"大概念"下整合式主题教学,力图在完整的学习背景下为学生搭建整体性、综合性发展核心素养的"立交桥"。整合视域下主题教学的实践路径有:确立指向核心素养的目标体系;探索聚焦"主题"的整合策略;... 探索实践"大概念"下整合式主题教学,力图在完整的学习背景下为学生搭建整体性、综合性发展核心素养的"立交桥"。整合视域下主题教学的实践路径有:确立指向核心素养的目标体系;探索聚焦"主题"的整合策略;整合层次丰富的课程学习资源;规范逻辑清晰的操作流程。整合视域下主题教学研究与实践的保障措施是:精准教研;精准评价;精准培训。 展开更多

关键词 小学教改 整合视域 核心素养 主题教学

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让教科研工作成为学校发展的内助力——以山东省东营市胜利实验小学为例

19

作者 路国栋 《教师》 2018年第2期71-72,共2页

科研在解决学校教育实际问题、提升教师素质、提高教学质量、推进教育理论建设等方面都具有重要意义,但随着基础教育改革的不断深入和科技时代的发展要求,学校教育科研工作暴露出一些亟待解决的问题。文章以山东省东营市胜利实验小学为... 科研在解决学校教育实际问题、提升教师素质、提高教学质量、推进教育理论建设等方面都具有重要意义,但随着基础教育改革的不断深入和科技时代的发展要求,学校教育科研工作暴露出一些亟待解决的问题。文章以山东省东营市胜利实验小学为例,以全新的视角探讨中小学科研的新方法。 展开更多

关键词 中小学 教科研 内助力

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核心素养理念下班干部的选拔和培养策略

20

作者 王明霞 《教师》 2019年第24期11-12,共2页

核心素养教育重视学生的自主发展,倡导凸显学生的班级管理主体地位。在班级管理中,班干部的言传身教是培养学生最好的方式之一。班主任可以通过回访、了解、考察等方法物色好苗子,通过民主选举,组建班委会。在班级管理中,班主任实施学... 核心素养教育重视学生的自主发展,倡导凸显学生的班级管理主体地位。在班级管理中,班干部的言传身教是培养学生最好的方式之一。班主任可以通过回访、了解、考察等方法物色好苗子,通过民主选举,组建班委会。在班级管理中,班主任实施学生自我管理策略,开展班级自治活动,努力培养一支有能力、有担当、认真负责的班干部团队。 展开更多

关键词 核心素养 班干部选拔 培养 自主管理

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