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题名分层教学中不同层次学生的特点及教学策略
被引量：49
- 1
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作者
于宏
宋延敏
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机构
山东省潍坊第十中学
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2004年第6期36-37,共2页
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关键词
分层教学
学生特点
教学策略
初中
课堂教学
物理教学
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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题名基于混合学习的地理分层教学实践研究
被引量：6
- 2
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作者
谭会慧
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机构
山东省潍坊第十中学
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出处
《地理教学》
2016年第9期17-19,共3页
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文摘
随着信息技术的发展,学习呈现出多元化的趋势,在此背景下,混合学习成为教学改革的研究热点和发展方向之一。文章首先阐述了混合式学习的基本思想,在此基础上提出了混合学习理念下的教学设计思路。该研究思路以混合学习理念为指导,以现代信息技术为支撑,在地理教学过程中以学生分层分组、教学目标分层、教学策略分层、学习任务单分层、测评分层等为实践手段。
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关键词
混合式学习
分层教学
地理
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名“互联网+”时代的地理教学探究
被引量：3
- 3
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作者
谭会慧
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机构
山东省潍坊第十中学
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出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2016年第5期17-19,共3页
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文摘
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）中明确指出，“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。”以教育信息化带动教育现代化，是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。随着我国“校校通”“班班通”及电子书包、教育云相关计划的实施，信息化融入教育已初见成效。
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关键词
教学探究
互联网
教育信息化
教育改革
地理
发展规划纲要
教育现代化
“班班通”
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名自主互助学习型课堂实施策略研究
被引量：1
- 4
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作者
彭治国
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机构
山东省潍坊第十中学
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出处
《中国教育技术装备》
2011年第13期27-28,共2页
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文摘
自主互助学习型课堂,是在不增加教学时间、不增加学生课业负担的前提下,靠激发学生学习积极性、引导他们学会自主学习、帮助他们养成良好的学习习惯和行为习惯,提高课堂效率和学习质量的课堂教学模式。它是一种以教会学生学会自主学习为目标,以师生互助、生生互助为基础,以自主学习、合作学习为主要方法和形式的课堂教学模式。其课堂教学流程如图1所示。
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关键词
课堂教学模式
学习型
自主学习
学习积极性
教学时间
行为习惯
学习习惯
学习质量
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分类号
F270
[经济管理—企业管理]
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题名中小学田径教学在新课标下的改革对策探析
被引量：1
- 5
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作者
孙传奇
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机构
山东省潍坊第十中学
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出处
《体育风尚》
2022年第12期80-82,共3页
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文摘
随着新课标的提出以及不断深入,在为中小学田径教学改革工作带来创新发展助力、指明发展方向的同时,也对中小学田径教学提出更高要求。在此形势下,中小学体育教师在田径教学环节应当结合新课标要求以及学生个性化发展需求、多元化发展需求,做出一系列改革工作。在保证田径教学效率与教学质量的同时,助力学生身心健康发展、综合素质发展。基于此,本文分析新课标背景下中小学田径课程教学改革方向,并且提出与之相应的改革策略,供广大教育界同仁参考。
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关键词
义务教育
田径教学
新课标
改革对策
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分类号
G633.96
[文化科学—教育学]
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题名主题概念图式区域地理教学模式研究
- 6
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作者
谭会慧
武素兰
于冬
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机构
山东省潍坊第十中学
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出处
《地理教育》
2015年第A01期23-24,共2页
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文摘
一、研究背景区域地理学是研究区域地理环境的组成、结构、特征和演化过程,以及区域分异规律的学科,是地理学的重要组成部分。这些内容在课程理论的指导下,经过选择和组织加工,进入基础地理教育的课程,成为地理课程的基本内容构成之一。区域地理内容具有独特的教育教学价值。首先,区域地理学习有助于学生从区域自然要素（位置、地形、气候、河流、资源等）和社会经济要素（人口、民族、工业、农业和城市等）等方面综合认识区域特征,进而培养学生综合认识地理事物的能力。
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关键词
区域地理
教学模式研究
主题概念
地理课程
区域特征
教学价值
地理教学
分异规律
社会经济要素
地理要素
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名基于地图的中学地理个性化教学模式研究
- 7
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作者
谭会慧
武素兰
于冬
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机构
山东省潍坊第十中学
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出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2015年第2X期56-58,共3页
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文摘
在传统的地理课堂教学中,地图往往作为教师传授知识的工具,教师仅满足于把地理知识落实到地图上,或用地图说明地理结论,学生只是被动地接受,这种自上而下式的地图传授方式使学生主动利用地图解决问题的能力欠缺,主动利用地图的意识薄弱。在新课程改革背景下,这种表象式学习地图的方式获取的是知识"点",无法形成知识"线"或知识"面",也无法形成相互联系的知识架构,更谈不上培养学生的空间认知能力和综合分析地理事物的能力。鉴于此。
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关键词
教学模式研究
中学地理
地理课堂教学
地理知识
地理事物
传授方式
知识架构
空间认知能力
个性化教学
自主学习
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名关于中学生自主互助学习性课堂的探讨
- 8
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作者
宋延艳
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机构
山东潍坊第十中学
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出处
《中国科教创新导刊》
2012年第33期59-59,共1页
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文摘
新的课堂教学理念下,名目繁多的教学改革没有摆脱大部分时间老师讲,学生听的局面,自主互助学习性课堂教学过程是学生与课本对话、学生与学生、教师与学生交往、互动、共同发展的教学过程,是教师组织引导学生投入的学,大胆的质疑,积极的思考交流,勇于发表自己的见解,完成从不知到知,由混沌到明晰的成长过程。
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关键词
教学改革
自主互助
学习习惯
有效性
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名新课程背景下的教学组织形式探索
被引量：2
- 9
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作者
徐维德
韩海燕
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机构
山东省潍坊市第十中学
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2004年第6期30-33,共4页
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关键词
教学组织
课程标准
学生主体性
初中
教育目标
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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题名开发语文校本课程构建理想阅读生态
被引量：1
- 10
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作者
刘素雁
代雪琳
崔秀梅
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机构
山东省潍坊市第十中学
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2005年第5期29-32,共4页
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关键词
课程构建
语文校本
生态
阅读
理想
读书活动
校本课程
研究与实践
大语文教学
教学实际
教学工作
精心组织
教育功能
教育局
潍坊市
实验室
基本形
朝阳
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名培育创新教师
- 11
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作者
毕恩明
崔秀梅
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机构
山东省济南市教育科学研究所
山东省潍坊市第十中学
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出处
《人民教育》
北大核心
2007年第3期55-65,共11页
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文摘
从文化的传承者走向创新人才的催生者
从教育理论的消费者走向教育理论的建构者
从工作的奉献者走向生命价值的追求者
从个体发展走向团队成长
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关键词
创新教师
培育
教育理论
创新人才
生命价值
个体发展
消费者
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分类号
G451
[文化科学—教育学]
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题名基于平板电脑平台的中学地理混合学习模式探究
被引量：1
- 12
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作者
谭会慧
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机构
山东省潍坊市第十中学
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出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2016年第17期30-31,共2页
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文摘
随着“互联网＋”时代的到来，学习方式越来越趋于多元化，这为学习者提供了更加广阔的学习环境。传统的学习方式已无法完全适应信息化时代，网络学习在实际教学过程中也存在不足，在此背景下混合学习应运而生。
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关键词
混合学习模式
中学地理
平板电脑
学习方式
信息化时代
学习环境
教学过程
网络学习
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
G434
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题名“变式朗读”在初中英语听说课中的有效运用
- 13
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作者
王晓春
刘晓清
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机构
山东省潍坊市教育科学研究院
山东省潍坊市第十中学
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出处
《山东教育》
2019年第12期24-26,共3页
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文摘
若学生基础薄弱,又缺乏学习兴趣,就必须用一种既简单又有效的办法调动学生的积极性,让学生看到希望。如果学生听、说、读、写都做不好,但还有一件事情可以做,那就是“鹦鹉学舌”。在教学中通过引领学生对单词、短语、句子进行反复跟读和变式朗读,可以帮助学生打开英语学习之门。
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关键词
引领学生
变式
有效运用
鹦鹉学舌
初中英语听说课
缺乏学习兴趣
调动学生的积极性
英语学习
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名预防青少年违法犯罪实践中的难点及对策
- 14
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作者
张睿
马瑞兰
王永华
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机构
山东省潍坊市第十中学
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出处
《青少年犯罪研究》
2004年第4期62-65,共4页
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文摘
预防青少年违法犯罪，长期以来得到社会、学校、家庭的关注，并采取各种不同的方法措施加强对青少年的教育引导，然而青少年犯罪率在整个违法犯罪的比率中却呈不断上升趋势。我们不否认这与青少年的年龄段特点有直接原因，但我们也要认识到坚持法制教育，预防青少年违法犯罪实践中确有难点，本文探讨了如何看待难点并采取可解决的对策。
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关键词
青少年违法犯罪
青少年犯罪
难点
实践
坚持
法制教育
教育引导
学校
对策
特点
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分类号
D669.5
[政治法律—政治学]
D917.3
[政治法律—中外政治制度]
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题名初中化学教学的生活化策略研究
被引量：2
- 15
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作者
王延莉
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机构
山东省潍坊第十中学
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2017年第2期231-231,共1页
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文摘
初中阶段学生首次接触化学这门自然科学,这一阶段化学教学质量高低与否,学生能否有较好的化学学习成绩十分重要。初中化学教学经历了长时间的发展与新课改的影响后,诸如生活化教学也是当前初中化学教学创新的一个方向。通过研究可以发现,初中化学教学本身与日常生活间具有密切联系且具备进行生活化教学的现实可能。本文将在分析当前初中化学教学现状的基础上对于初中化学教学如何进行生活化教学进行研究并提出具体的应用策略。
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关键词
初中化学
生活化教学
应用
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名初中美术课堂教学策略——反馈矫正方法
- 16
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作者
郭晶晶
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机构
山东省潍坊市第十中学
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出处
《教育界（教师培训）》
2012年第7期132-132,共1页
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文摘
本人在多年的教学工作中总结出了一些教学策略，其中反馈矫正法具有良好的效果，主要是：典型图例，开拓思路法、个人评说，互相启迪法、搜集资料，相互交流法、各抒己见，谈论感受法、举一反三，触类旁通、分层作业，自主选择法。
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关键词
反馈矫正
策略
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分类号
TN721.2
[电子电信—电路与系统]
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