本文明确了区分作为谋篇意义关系的衔接和体现衔接的形式机制的必要性，讨论了Halliday & Hasan （1985）和胡壮麟（1994）对衔接理论的贡献和衔接理论仍然存在的问题。本文从衔接的基本功能出发，进一步扩大了衔接的范围，把它等...本文明确了区分作为谋篇意义关系的衔接和体现衔接的形式机制的必要性，讨论了Halliday & Hasan （1985）和胡壮麟（1994）对衔接理论的贡献和衔接理论仍然存在的问题。本文从衔接的基本功能出发，进一步扩大了衔接的范围，把它等同于联系小句间及其以上单位的谋篇意义。它不仅是组织概念意义的语义关系，而且还是组织人际意义的语义关系。同时，衔接不仅是组织语篇内部由语言形式体现的意义的谋篇意义，而且还是把语篇与情景语境联系起来的谋篇意义。从这个意义上讲，衔接就是表达小句间和小句以上单位意义联系和把语境与语篇联系起来的谋篇意义。这样衔接与连贯的区别在于前者是语篇的具体意义关系，后者是其产生的整体效应。展开更多
最近发展区理论(Theory of Zone of Proximal Development)是维果茨基社会文化理论的重要组成部分,特别关注决定儿童未来潜能的发展水平。该理论的实质揭示了在互动条件下个体认知能力的高级发展过程,并强调社会文化对人的心理发展具有...最近发展区理论(Theory of Zone of Proximal Development)是维果茨基社会文化理论的重要组成部分,特别关注决定儿童未来潜能的发展水平。该理论的实质揭示了在互动条件下个体认知能力的高级发展过程,并强调社会文化对人的心理发展具有重要影响。每个人的最近发展区存在着个体差异。不同个体因其年龄、性别、需求、动机、所处的社会环境、文化背景、教育背景等不同,决定了他们的最近发展区的差异;而同一个体在不同情境中也可能有不同的最近发展区。展开更多
文摘本文明确了区分作为谋篇意义关系的衔接和体现衔接的形式机制的必要性，讨论了Halliday & Hasan （1985）和胡壮麟（1994）对衔接理论的贡献和衔接理论仍然存在的问题。本文从衔接的基本功能出发，进一步扩大了衔接的范围，把它等同于联系小句间及其以上单位的谋篇意义。它不仅是组织概念意义的语义关系，而且还是组织人际意义的语义关系。同时，衔接不仅是组织语篇内部由语言形式体现的意义的谋篇意义，而且还是把语篇与情景语境联系起来的谋篇意义。从这个意义上讲，衔接就是表达小句间和小句以上单位意义联系和把语境与语篇联系起来的谋篇意义。这样衔接与连贯的区别在于前者是语篇的具体意义关系，后者是其产生的整体效应。
文摘最近发展区理论(Theory of Zone of Proximal Development)是维果茨基社会文化理论的重要组成部分,特别关注决定儿童未来潜能的发展水平。该理论的实质揭示了在互动条件下个体认知能力的高级发展过程,并强调社会文化对人的心理发展具有重要影响。每个人的最近发展区存在着个体差异。不同个体因其年龄、性别、需求、动机、所处的社会环境、文化背景、教育背景等不同,决定了他们的最近发展区的差异;而同一个体在不同情境中也可能有不同的最近发展区。
