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改进教材中的实验 增强实验趣味性 被引量：2
1
作者 李周平 张乐伟 《化学教育》 CAS 北大核心 2009年第7期59-59,61,共2页
新课程改革后，教材中出现的实验明显增多，新课标要求学生对相应的实验进行探究，从而培养学生的创造能力。一些老师也对教材中的实验进行改进并应用微型实验仪器，用尽可能少的试剂来获得明显的反应效果同时增强实验的趣味性、综合性... 新课程改革后，教材中出现的实验明显增多，新课标要求学生对相应的实验进行探究，从而培养学生的创造能力。一些老师也对教材中的实验进行改进并应用微型实验仪器，用尽可能少的试剂来获得明显的反应效果同时增强实验的趣味性、综合性、研究性，着力于培养学生良好的环保意识、资源意识、安全意识、创新意识。笔者在教学过程中将改进的几个趣味小实验介绍如下。 展开更多
关键词 微型实验仪器 趣味性 教材 新课程改革 创造能力 环保意识 资源意识 安全意识
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浅谈如何解类比推理高考题
2
作者 李卫兵 张燕 《数学教学通讯（教师阅读）》 2009年第10期63-64,共2页
类比推理题，其特点是根据两个对象或两类事物之间存在着一些相同或相似的属性．猜测它们之间可能具有其他一些相同或相似的属性的思维方法．这类试题是以类比思维为轴心，与数学方法、数学思想和数学基础知识相结合，着重考查学生的探... 类比推理题，其特点是根据两个对象或两类事物之间存在着一些相同或相似的属性．猜测它们之间可能具有其他一些相同或相似的属性的思维方法．这类试题是以类比思维为轴心，与数学方法、数学思想和数学基础知识相结合，着重考查学生的探究能力、创造能力、推理能力，对考生的能力和素质的要求比较高． 展开更多
关键词 类比推理 降维 结构 简化
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论如何调动学生的学习积极性
3
作者 郝娟娟 《中学语文》 2018年第12期90-91,共2页
语文是高中素质教育的基础学科,也是影响高考成绩的主要学科。对于高中生而言,学好语文不仅是出于应对高考的需要,更是提升自身综合素质的必然要求。但是从目前高中语文教学实践情况来看,学生的整体学习效果并不理想,而造成这一问题的... 语文是高中素质教育的基础学科,也是影响高考成绩的主要学科。对于高中生而言,学好语文不仅是出于应对高考的需要,更是提升自身综合素质的必然要求。但是从目前高中语文教学实践情况来看,学生的整体学习效果并不理想,而造成这一问题的主要原因就是其学习的积极性不高。高中生之所以对语文课堂提不起兴趣,既有自身主体性得不到展示的原因,也有教师教学理念陈旧、教学方法不当等原因。针对此问题。 展开更多
关键词 学习积极性 学生 高中生 基础学科 素质教育 综合素质 教学实践 学习效果
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共鸣·感化·升华——文言文情感教学浅探
4
作者 张乐伟 《语文天地》 2012年第11期36-37,共2页
高中的文言文教学，容易走进一个误区，就是偏重教学的知识性，而相对忽略了它的人文性。这一误区导致文言文教学非常枯燥，渐渐使学生失去了学习文言文的兴趣，以致高中三年学生的文言文阅读水平没有得到真正的提高。实际上，只要稍稍... 高中的文言文教学，容易走进一个误区，就是偏重教学的知识性，而相对忽略了它的人文性。这一误区导致文言文教学非常枯燥，渐渐使学生失去了学习文言文的兴趣，以致高中三年学生的文言文阅读水平没有得到真正的提高。实际上，只要稍稍改变这一倾向，结合适当的教学篇目，完全能够提高学生对文言文的学习兴趣，并切实提高学生的文言文阅读能力。 展开更多
关键词 文言文教学 情感教学 文言文阅读能力 感化 共鸣 学习兴趣 阅读水平 学生
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浅谈深度阅读中的多层次对话教学
5
作者 郝芳芳 《中学语文》 2020年第35期13-14,共2页
所谓的对话教学是师生之间的不断交流,通过这种有意义的交流方式,把课堂教学中遇到的一切问题慢慢剖析,并完美解决。这种教学方式可以增进师生之间的感情,从而达到提高教学质量的效果。新课标认为:“阅读教学极其重要,它是教师实现学生... 所谓的对话教学是师生之间的不断交流,通过这种有意义的交流方式,把课堂教学中遇到的一切问题慢慢剖析,并完美解决。这种教学方式可以增进师生之间的感情,从而达到提高教学质量的效果。新课标认为:“阅读教学极其重要,它是教师实现学生与文本之间交流的桥梁。”这里提到的“对话”即对话式教学,这种对话教学模式主要是教师创设好模式,一步步深入主题,一边是文本,一边是学生,让学生与文本更好地碰撞出知识的火花,并在学生的脑海中生根发芽,最终开出自主阅读的鲜花。 展开更多
关键词 对话式教学 对话教学 深度阅读 自主阅读 师生之间 新课标 阅读教学 教学方式
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高中数学教学中“一题多解”对学生思维能力的培养 被引量：7
6
作者 赵鲁辉 《中学数学（高中版）》 2019年第10期86-87,共2页
在时代的发展中,数学教学创造性思维的培养越来越重要,而“一题多解”的教学对学生思维的拓展和发散性思维的训练有很重要的作用,对提高学生观察问题、分析问题、解决问题的能力同样起着不可忽视的作用.学生进行“一题多解”的过程是学... 在时代的发展中,数学教学创造性思维的培养越来越重要,而“一题多解”的教学对学生思维的拓展和发散性思维的训练有很重要的作用,对提高学生观察问题、分析问题、解决问题的能力同样起着不可忽视的作用.学生进行“一题多解”的过程是学生对高中数学新旧知识融会贯通的体现,教师要重视在习题演练过程中一题多解的应用,在新课程改革的浪潮下充分发挥学生的主体性作用,变思维定式为多角度、多层次、多方位思考. 展开更多
关键词 一题多解 数学教学 高中数学 学生观 思维能力 培养 创造性思维 发散性思维
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高中数学课堂教学中信息技术的多元化运用方法 被引量：2
7
作者 江居峰 《数理天地（高中版）》 2024年第1期125-127,共3页
现下信息技术在教育教学活动中得到了广泛应用,而数学在整个高中阶段的学习中占据着关键性位置,为改善教学现状,提高教学品质,有必要优化信息技术运用手段,采用多元化的方法.本文首先对信息技术的优势进行介绍,然后剖析信息技术运用现状... 现下信息技术在教育教学活动中得到了广泛应用,而数学在整个高中阶段的学习中占据着关键性位置,为改善教学现状,提高教学品质,有必要优化信息技术运用手段,采用多元化的方法.本文首先对信息技术的优势进行介绍,然后剖析信息技术运用现状,最后探讨具体的运用原则和方法,以期可提升信息技术的实际运用效果. 展开更多
关键词 高中数学 课堂教学 信息技术
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乙醇催化氧化反应产物的探究
8
作者 陈景新 马艳芳 李周平 《化学教学》 CAS 北大核心 2024年第12期76-79,共4页
对乙醇催化氧化实验进行再改进,证明乙醇催化氧化实验的产物中含有乙醛、乙酸和二氧化碳。通过该实验打破了乙醇催化氧化产物只有乙醛的认知,培养了学生“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”的化学学科核心素养。
关键词 实验改进 乙醇催化氧化反应 实验探究
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用一种微型装置制备氢氧化亚铁并观察其转化
9
作者 李周平 董窕窕 王想想 《中学化学教学参考》 2024年第34期49-50,共2页
利用玻璃片、氢氧化钠固体和硫酸亚铁溶液制备氢氧化亚铁,可以看到白色沉淀逐渐转化为灰绿色,最后很快生成红褐色沉淀。在玻璃片上进行氢氧化钠固体和硫酸亚铁溶液反应时,实验现象直观、明显,实验操作简单,易于推广。
关键词 氢氧化亚铁 微型制备 实验改进
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高中数学教学中培养学生数学运算的理论研究
10
作者 许媛媛 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第3期0120-0123,共4页
在高中课程结构中,数学课程是其中至关重要的组成部分,因此教师需要在整体教学过程中进一步优化教学策略,改进教学模式,确保学生在整体教育和学习过程可以融会贯通,这样才能在更大程度上体现出应有的教学效果。同时,教师要高度关注学生... 在高中课程结构中,数学课程是其中至关重要的组成部分,因此教师需要在整体教学过程中进一步优化教学策略,改进教学模式,确保学生在整体教育和学习过程可以融会贯通,这样才能在更大程度上体现出应有的教学效果。同时,教师要高度关注学生运算能力的培养,充分明确相对应的理论根据,然后在实践过程中进一步结合学生的实际情况进行充分调研和有效分析,在整体操作过程中确保学生融会贯通,这样才能在更大程度上体现出应有的教学和引导效果,为学生运算质量提高奠定坚实基础。同时,教师要高度关注学生的身心发展特点和认知规律,然后在整体教学过程中进行引导和切实有效分析,从而确保学生在整体学习过程中融会贯通,强化其运算能力,从而为其数学学科核心素养的培养提供必要支持。基于此,本文重点探究高中数学教学中学生运算能力的培养策略。 展开更多
关键词 高中数学 课堂教学 运算能力 培养策略
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高中生物教学创新策略研究——以《细胞器之间的分工合作》一单元为例
11
作者 吴业红 《高考》 2024年第21期65-67,共3页
生物学作为高中教育的重要组成部分,对于学生基础科学知识的塑造与科学探究能力的培养具有重要意义。特别是细胞学这一生物学的基础分支,它是学生深入了解生命科学的起点。在以往的教学模式中,学生在获取有关细胞结构和功能的信息时往... 生物学作为高中教育的重要组成部分,对于学生基础科学知识的塑造与科学探究能力的培养具有重要意义。特别是细胞学这一生物学的基础分支,它是学生深入了解生命科学的起点。在以往的教学模式中,学生在获取有关细胞结构和功能的信息时往往处于被动的地位,这可能会妨碍他们深入理解细胞器之间的相互作用。因此,教师需要实施更有力的教学方法和创新策略,本文以《细胞器之间的分工合作》一单元教学为重点,探讨如何通过教学体验引导学生深入理解细胞器之间的功能和协同作用,促进学生提高思维能力和实践能力。通过更新教学理念、整合教学资源、注重实践应用等方式,为生物教学实践提供新的视角和策略。 展开更多
关键词 高中生物 课堂教学 创新实践 策略研究
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微课在高中英语听力教学中的应用探讨
12
作者 穆晴晴 《中学生英语》 2024年第16期161-162,共2页
微课有着短小精悍等特点,可集中学生的注意力。微课在高中英语听力教学中具有重要作用,可提供丰富的阅读材料和听力练习及听力指导等,转变以往听力教学的流程和模式等,让学生在开放性的听力教学环境中有效学习,深入掌握英语听力技能,确... 微课有着短小精悍等特点,可集中学生的注意力。微课在高中英语听力教学中具有重要作用,可提供丰富的阅读材料和听力练习及听力指导等,转变以往听力教学的流程和模式等,让学生在开放性的听力教学环境中有效学习,深入掌握英语听力技能,确保学习质量。教师契合素质教育和新课改的要求,有的放矢地展开微课听力教学,实现现代教育技术与英语教学的有机整合,根据学情调整听力材料和互动学习方式等,避免出现喧宾夺主等教学问题,确保高中英语听力课堂教学的提质增效,值得深入研究。本文主要阐述了微课在高中英语听力教学中的应用策略,希望对英语听力模块的教学改革起到借鉴作用。 展开更多
关键词 现代教育技术 听力练习 高中英语听力 素质教育 互动学习 新课改 听力材料 教学改革
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硫及其化合物的性质与转化
13
作者 王芹 《高中数理化》 2024年第16期57-58,共2页
高考对于硫及其化合物的性质与转化的考查,既注重基础知识的应用,又强调实验技能的掌握.考生需要熟悉硫及其化合物的化学性质,同时还要能够设计并实施相关实验,通过观察实验现象、分析实验数据来验证和深化对硫及其化合物性质与转化的理解.
关键词 注重基础 实验技能 知识的应用 实验数据 化学性质 观察实验现象 化合物性质 高考
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数列不等式中最值问题的求解策略
14
作者 程学敏 《高中数理化》 2024年第17期34-35,共2页
数列不等式问题是高考数学常考题型,其中有一类求数列不等式中n的最值问题,备受关注,具有一定的难度.这类问题形式上看虽然与代数不等式相类似,但它的未知数却是正整数.因此,在求解这类问题时应抓住特点,灵活变通.那么针对这类问题有哪... 数列不等式问题是高考数学常考题型,其中有一类求数列不等式中n的最值问题,备受关注,具有一定的难度.这类问题形式上看虽然与代数不等式相类似,但它的未知数却是正整数.因此,在求解这类问题时应抓住特点,灵活变通.那么针对这类问题有哪些基本策略呢?本文进行探讨,希望对大家有所帮助. 展开更多
关键词 高考数学 最值问题 基本策略 代数不等式 正整数 抓住特点 数列不等式 求解策略
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探析抛体运动情境题的巧解及应用
15
作者 王帅 关颖 《教学考试》 2024年第24期15-17,共3页
高中物理新教材的习题更加注重物理情境的创设,追求核心素养之物理观念、科学思维、科学探究的达成,激发学生兴趣,培养科学态度和责任。下面是人教版高中物理必修第二册的一例抛体运动课后题,通过师生共同探究,学生们不但能解,而且出现... 高中物理新教材的习题更加注重物理情境的创设,追求核心素养之物理观念、科学思维、科学探究的达成,激发学生兴趣,培养科学态度和责任。下面是人教版高中物理必修第二册的一例抛体运动课后题,通过师生共同探究,学生们不但能解,而且出现巧解,实现深度学习,达到高阶目标。 展开更多
关键词 激发学生兴趣 核心素养 高中物理 深度学习 抛体运动 科学探究 巧解 情境的创设
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一元二次不等式解的应用问题
16
作者 张凯 《高中数理化》 2024年第13期30-31,共2页
有一类以一元二次不等式为引导、用基本不等式解决的题目比较新颖,它将两个知识点有机融合,此类问题的顺利解决不但可以巩固这两个知识点及其应用,还能够更好地理解知识点间的衔接,从而提升数学核心素养、发展思维能力.下面分析几类典... 有一类以一元二次不等式为引导、用基本不等式解决的题目比较新颖,它将两个知识点有机融合,此类问题的顺利解决不但可以巩固这两个知识点及其应用,还能够更好地理解知识点间的衔接,从而提升数学核心素养、发展思维能力.下面分析几类典型的问题,供同学们学习时参考. 展开更多
关键词 一元二次不等式 数学核心素养 基本不等式 发展思维能力 有机融合 知识点
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指向实践能力的高中信息技术项目式教学路径
17
作者 郝庆华 《教学管理与教育研究》 2024年第16期112-114,共3页
实践能力是学生综合素质的重要组成部分,在高中信息技术教学中,教师应注重培养学生的实践能力。本文对项目式教学在高中信息技术课程中的应用展开研究,探究项目式教学实施路径,提出应用项目式教学的原则,通过明确项目目标,做好小组建设... 实践能力是学生综合素质的重要组成部分,在高中信息技术教学中,教师应注重培养学生的实践能力。本文对项目式教学在高中信息技术课程中的应用展开研究,探究项目式教学实施路径,提出应用项目式教学的原则,通过明确项目目标,做好小组建设,引入具体项目,聚焦问题引导,依托项目情境,进行课堂展示,在高中信息技术课程中有效开展指向学生实践能力的项目式教学。 展开更多
关键词 实践能力 信息技术 项目式教学
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关注解三角形中的陷阱题
18
作者 李霄霄 《高中数理化》 2024年第17期70-71,共2页
解三角形问题是历年高考的必考题型,此类问题难度中等,是考生必得分点.但是在解决问题中如果没有注意一些隐含或限制条件,极易出现“会而不对,对而不全”的现象.本文归纳总结了学生出错率比较高的几种类型题,以期帮助读者避免类似错误... 解三角形问题是历年高考的必考题型,此类问题难度中等,是考生必得分点.但是在解决问题中如果没有注意一些隐含或限制条件,极易出现“会而不对,对而不全”的现象.本文归纳总结了学生出错率比较高的几种类型题,以期帮助读者避免类似错误的出现. 展开更多
关键词 解三角形 会而不对 出错率 高考 得分点 陷阱题 必考题型 解决问题
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基于大观念建构的高中英语单元整体教学设计探讨
19
作者 张光华 《中学生英语》 2024年第24期25-26,共2页
大观念建构是指以学生为中心,以学科知识为基础,以能力培养为目标,以情境化为手段,以活动为组织形式的教学模式。素质教育的推进,传统的高中英语单元教学模式已经不能满足现代化教育的需求。基于大观念建构的高中英语单元整体教学设计,... 大观念建构是指以学生为中心,以学科知识为基础,以能力培养为目标,以情境化为手段,以活动为组织形式的教学模式。素质教育的推进,传统的高中英语单元教学模式已经不能满足现代化教育的需求。基于大观念建构的高中英语单元整体教学设计,需要教师借鉴优秀的经验,采取明确课程内容和确定课时目标、安排教学活动等方法,帮助学生更加系统地掌握知识点,加深对学习内容的理解,全面发展阅读理解等学科核心素养。 展开更多
关键词 高中英语 观念建构 学科核心素养 课时目标 素质教育 情境化 单元整体教学设计 以学生为中心
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高考的新考点——超分子
20
作者 顾波涛 《高中数理化》 2024年第2期60-61,共2页
超分子是鲁科版化学选择性必修二第三章第三节新增加的知识点.教材以冠醚、DNA、磷脂双分子层、分子钳以及叶绿素等为例介绍了超分子.在近几年的高考中,超分子作为新的考点经常出现.本文例谈超分子的考查形式,希望能帮助学生熟悉考点,... 超分子是鲁科版化学选择性必修二第三章第三节新增加的知识点.教材以冠醚、DNA、磷脂双分子层、分子钳以及叶绿素等为例介绍了超分子.在近几年的高考中,超分子作为新的考点经常出现.本文例谈超分子的考查形式,希望能帮助学生熟悉考点,提高得分率。 展开更多
关键词 化学选择性 超分子 考查形式 磷脂双分子层 鲁科版 高考 提高得分率 考点
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