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数形结合思想方法在高中数学教学与解题中的应用 被引量:8
1
作者 钱春艳 《文理导航》 2022年第8期64-66,共3页
数与形反映了事物的属性,也能够解释数量关系之间的转变规律。在高中数学理论和解题教学中应用数形结合思想,是优化教学、提高解题能力的绝佳途径,有助于提升高中生的解题效率。本文分析了数形结合在高中数学教学中应用的可行性,提出了... 数与形反映了事物的属性,也能够解释数量关系之间的转变规律。在高中数学理论和解题教学中应用数形结合思想,是优化教学、提高解题能力的绝佳途径,有助于提升高中生的解题效率。本文分析了数形结合在高中数学教学中应用的可行性,提出了四条解题教学策略,旨在提升高中生的思维能力,使之转变传统的学习思维,逐步提升解题效率与正确率。 展开更多
关键词 数形结合 高中数学 解题 教学策略
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引导-探究式学习方式及在高中生物课堂教学中的应用策略 被引量:3
2
作者 仇正军 《生命世界》 2009年第3期76-77,共2页
从2005年秋至2008年春,江苏省已经完成普通高中新课程第一轮教学。回顾三年来的教学活动,学习方式的转变的确是本次课程改革的显著特征和核心任务。在我校生物课堂教学中,引导-探究式学习方式,被积极加以尝试、推广和普及。
关键词 课堂教学 学习方式 普通高中 探究式 生物 引导 应用 课程改革
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如何让高中历史课堂回归“自然本色” 被引量:2
3
作者 费正清 《中学课程资源》 2015年第12期56-57,共2页
为营造"自然本色"的历史课堂,教师可以以生活、问题、学生情感、历史事实和学生个性为出发点,让学生追寻历史足迹,在历史人物和历史事件的影响下,融入历史学习的热情,感受历史的存在,领略历史的精彩,全面提升学生的综合能力和历史课... 为营造"自然本色"的历史课堂,教师可以以生活、问题、学生情感、历史事实和学生个性为出发点,让学生追寻历史足迹,在历史人物和历史事件的影响下,融入历史学习的热情,感受历史的存在,领略历史的精彩,全面提升学生的综合能力和历史课堂效率。 展开更多
关键词 高中 历史课堂 回归 自然本色
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如何在阅读教学中培养学生的问题意识
4
作者 唐莉 《中学语文》 2023年第12期103-104,共2页
新课程标准要求下,高中语文教师在教学过程中要加强培养学生的独立性、自主性,引导学生质疑、调查、探究,提高学生的思维能力,增强提出问题、分析问题、解决问题的能力。因此,教师在阅读教学中应注重培养学生的问题意识,促使学生勤于思... 新课程标准要求下,高中语文教师在教学过程中要加强培养学生的独立性、自主性,引导学生质疑、调查、探究,提高学生的思维能力,增强提出问题、分析问题、解决问题的能力。因此,教师在阅读教学中应注重培养学生的问题意识,促使学生勤于思考、乐于思考。本文以阅读教学实践为例,谈谈培养学生问题意识的方法。 展开更多
关键词 阅读教学 问题意识 培养方法
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高中美术教学中学生审美情感的培养
5
作者 贾伟伟 《高考》 2023年第4期173-176,共4页
我国现阶段教育提倡学生的全面发展。艺术教育是美育的基础,高中美术教学对提高学生的审美能力和欣赏能力有极大帮助,能够促进学生全面发展,学生在高中阶段对美术进行学习时,可以借此来培养审美素养。在教育体系不断改革的条件下,美术... 我国现阶段教育提倡学生的全面发展。艺术教育是美育的基础,高中美术教学对提高学生的审美能力和欣赏能力有极大帮助,能够促进学生全面发展,学生在高中阶段对美术进行学习时,可以借此来培养审美素养。在教育体系不断改革的条件下,美术教师也需从实际出发并研究高中生的心理特点,对高中美术教学方法进行摸索探讨,使其能够让学生提高学习效率,也提高高中美术教学水平。本文主要介绍了高中美术教育的现状,并提出了有效的教学方式,来培养学生的审美情感。 展开更多
关键词 高中教育 审美情感 美术教学 培养
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实施有效的分层教学 促进学生的全员发展 被引量:1
6
作者 陈东 《名师在线》 2019年第11期34-35,共2页
随着新课程改革的不断深入与推进,各种教育教学模式纷纷涌现,其中分层教学模式较为实用,它是以学生的学习为中心,根据学生的实际情况开展分层教学活动的,旨在促进学生的全员发展、均衡发展。基于此,笔者也将分层教学模式运用到高中信息... 随着新课程改革的不断深入与推进,各种教育教学模式纷纷涌现,其中分层教学模式较为实用,它是以学生的学习为中心,根据学生的实际情况开展分层教学活动的,旨在促进学生的全员发展、均衡发展。基于此,笔者也将分层教学模式运用到高中信息技术教学之中,现利用本文谈谈自己的理解与做法。 展开更多
关键词 高中信息技术 教学活动 分层教学 提升质量
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高中语文阅读教学效果提升路径分析 被引量:1
7
作者 杨定勇 《语文天地》 2018年第8期78-79,共2页
阅读是获取知识的重要途径,古人曾云:“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。”阅读能够为我们打开知识的大门,引领我们去领略从未见过的世界,丰富知识经验,开阔眼界格局。一位著名的教育家曾经说过:“在一个没有阅读的学校,要想培... 阅读是获取知识的重要途径,古人曾云:“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。”阅读能够为我们打开知识的大门,引领我们去领略从未见过的世界,丰富知识经验,开阔眼界格局。一位著名的教育家曾经说过:“在一个没有阅读的学校,要想培养出精神优秀、人格健全的学生,无异于缘木求鱼。” 展开更多
关键词 语文阅读 路径分析 教学效果 高中 获取知识 知识经验 人格健全 教育家
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“微专题”教学在高三复习中的应用研究——以“平面向量与解析几何的交汇题”的教学为例
8
作者 钱春艳 《数学教学通讯》 2023年第27期37-39,共3页
“微专题”的特点是“小身材,大能量”,它能将一个知识点讲透彻、说明白.文章从“微专题”教学的特征、“微专题”教学的必要性、“微专题”教学资源的开发措施以及“微专题”教学实践等方面展开分析,具体以“平面向量与解析几何的交汇... “微专题”的特点是“小身材,大能量”,它能将一个知识点讲透彻、说明白.文章从“微专题”教学的特征、“微专题”教学的必要性、“微专题”教学资源的开发措施以及“微专题”教学实践等方面展开分析,具体以“平面向量与解析几何的交汇题”的教学为例,引导学生逐个突破三个实际问题,由此获得相应的结论与推论,达到知识的融会贯通. 展开更多
关键词 微专题 交汇题 教学 思维
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高中物理解题的思想、方法例析 被引量:1
9
作者 杨道兰 《技术物理教学》 2012年第3期104-105,共2页
思想和方法是高中物理解题的关键。学生只有具备了解题思想,掌握了相应的解题方法,才能够快速准确地解决物理习题。高中物理解题的思想、方法主要有图像法、模型法、等效法、整体法与隔离法、守恒法、极值法等,对这些方法进行深入的... 思想和方法是高中物理解题的关键。学生只有具备了解题思想,掌握了相应的解题方法,才能够快速准确地解决物理习题。高中物理解题的思想、方法主要有图像法、模型法、等效法、整体法与隔离法、守恒法、极值法等,对这些方法进行深入的探究,具有现实的理论意义和实践价值。 展开更多
关键词 高中物理 解题 思想 方法
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地理比较法在高中地理教学中的应用策略
10
作者 杨旭 《高考》 2023年第29期129-131,共3页
在高中教育阶段,地理是一门重要的综合性学科。与其他学科相比,高中地理涵盖的知识范围较为广泛,且往往呈现为零散多样的状态,彼此之间的关联度相对较低,这给学生的理解和记忆带来了相当大的挑战。地理比较法的应用范围广泛,能够帮助学... 在高中教育阶段,地理是一门重要的综合性学科。与其他学科相比,高中地理涵盖的知识范围较为广泛,且往往呈现为零散多样的状态,彼此之间的关联度相对较低,这给学生的理解和记忆带来了相当大的挑战。地理比较法的应用范围广泛,能够帮助学生对具有差异的地理事物和现象进行深入分析和比较,从而帮助他们加深记忆和理解。这不仅有助于提升学生的思维能力,还能显著提高他们的地理学习质量。本文探讨了地理比较法在高中地理教学中的应用方法,从而优化教学模式,培养学生的自主学习能力。 展开更多
关键词 高中地理 地理比较法 应用策略
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在解题中培养学生的多种思维能力
11
作者 陈益富 茆秀平 《物理教师(高中版)》 2010年第9期60-62,共3页
1重条理培养有序思维 在物理学习中,我们遇到的绝大多数物理题目是多过程,怎样寻求问题的突破口,是我们能否解题的关键,其实,大多数多过程的题目就按照物体运动过程的顺序一步一步深入研究,这就是所谓的“程序法”解题,这样既... 1重条理培养有序思维 在物理学习中,我们遇到的绝大多数物理题目是多过程,怎样寻求问题的突破口,是我们能否解题的关键,其实,大多数多过程的题目就按照物体运动过程的顺序一步一步深入研究,这就是所谓的“程序法”解题,这样既能有效地防止漏解和重复,又能迅速找到解决问题的途径. 展开更多
关键词 思维能力 解题 培养 学生 有序思维 物理学习 物理题目 运动过程
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让数学核心素养在师生交流合作中落地生根——平面向量数量积解法的探寻过程
12
作者 奚圣兰 韩旭 《数学之友》 2020年第12期80-82,共3页
1问题提出在一次高三二轮复习研讨活动中,听了一节课,课题为“平面向量的数量积”.课上主要讲了数量积的求法,有定义法、坐标法和基底法.由于这位老师的选题大多为共起点的向量,所以还补充讲了运用极化恒等式求数量积的方法.授课老师以... 1问题提出在一次高三二轮复习研讨活动中,听了一节课,课题为“平面向量的数量积”.课上主要讲了数量积的求法,有定义法、坐标法和基底法.由于这位老师的选题大多为共起点的向量,所以还补充讲了运用极化恒等式求数量积的方法.授课老师以多题为例,总结归纳了四种解法.这引起了我的兴趣,在此,我以一题为例,谈谈我和我的学生们、同事们对“平面向量数量积”的解法探寻的过程. 展开更多
关键词 授课老师 师生交流 数学核心素养 数量积 坐标法 落地生根 定义法 极化恒等式
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“农业生产活动”常见误区分析
13
作者 曹军 《地理教学》 2015年第5期47-47,13,共2页
误区1:发展农业生产的有利条件就是农业区位选择的主导因素 分析:这种认识是片面的。农业生产的主导因素是指影响某种农业发展的最重要的因素,也就是说,因为该因素对农业的影响最大,没有这种因素(或条件)就不可能有该种农业在该区... 误区1:发展农业生产的有利条件就是农业区位选择的主导因素 分析:这种认识是片面的。农业生产的主导因素是指影响某种农业发展的最重要的因素,也就是说,因为该因素对农业的影响最大,没有这种因素(或条件)就不可能有该种农业在该区域的分布。而农业生产有利条件是该地农业生产中最突出的优势区位因素,两者既有联系,又有区别。如珠江三角洲的三季稻、海南岛的天然橡胶分布的主导因素是热量,有利条件也是热量。 展开更多
关键词 农业生产 区位选择 区位因素 农业科技含量 支柱产业发展 农园 农业区位 混合农业 土地利用 农耕区
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优化写作方法,提高作文能力
14
作者 杨定勇 《中学语文(大语文论坛)(下旬)》 2015年第3期101-102,共2页
江苏高考作文一项占语文试卷分值的近百分之四十,可谓半壁江山,其重要性显而易见。一个勤勤奋奋、扎扎实实准备了三年的高中学子,在可能不到五十分钟内,要写好一篇结构严谨,内容充实、条理清晰的文章,实在不容易。能达到篇幅适当,见解... 江苏高考作文一项占语文试卷分值的近百分之四十,可谓半壁江山,其重要性显而易见。一个勤勤奋奋、扎扎实实准备了三年的高中学子,在可能不到五十分钟内,要写好一篇结构严谨,内容充实、条理清晰的文章,实在不容易。能达到篇幅适当,见解独到的境界,就更不简单了。笔者近十年一直关注江苏高考语文试卷,发现有少部分学生的作文分数偏低,影响上榜的机会,非常可惜。作文是最容易得分,也是最容易失分的一项。 展开更多
关键词 写作方法 作文课 高考作文 作文能力 语文试卷 高考语文 命题者 十年 新材料作文 失分
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历史图片在高中历史教学中的应用
15
作者 袁大鹏 《课程教育研究(学法教法研究)》 2018年第36期124-125,共2页
历史属于一种人文科学,它主要以记载一些真实的史料为主。同时,历史图片在历史教材中起着不可忽视的重要作用。这种将直观、生动、形象的历史图片与历史内容进行有效配合的教学方法是十分值得提倡的。因为这既能使教材中的内容变得更加... 历史属于一种人文科学,它主要以记载一些真实的史料为主。同时,历史图片在历史教材中起着不可忽视的重要作用。这种将直观、生动、形象的历史图片与历史内容进行有效配合的教学方法是十分值得提倡的。因为这既能使教材中的内容变得更加丰富多彩,还可以加深学生对历史的理解以至于更好地使学生能牢固地掌握与历史相关的知识与内容,切实提升高中历史在教学中的质量。本篇文章就高中历史教学中历史图片的开发和应用进行了仔细的分析和探讨。 展开更多
关键词 历史教学 历史图片 应用
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冠词对词义的影响
16
作者 仇国玺 《疯狂英语(初中天地)》 2002年第48期28-29,共2页
众所周知,冠词的用法灵活多变,词义令人捉摸不定。且看下面三个例句: 1.Man must fight for hisown existende.(句中的man表示“人类”) 人类必须为生存而斗争。2.In fighting the suddenflood he was really a man.(句中man前加冠词“... 众所周知,冠词的用法灵活多变,词义令人捉摸不定。且看下面三个例句: 1.Man must fight for hisown existende.(句中的man表示“人类”) 人类必须为生存而斗争。2.In fighting the suddenflood he was really a man.(句中man前加冠词“a”表示“男子汉”) 在与突然爆发的洪水作斗争时,他真像个男子汉。 展开更多
关键词 In 男子汉
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如何提高学生的自主学习能力
17
作者 陈志琴 《中学语文》 2018年第6期127-128,共2页
《普通高中语文课程标准》明确指出"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"。由此可见,新课程改革的核心理念就是以学生发展为本。只有学生具有自主性,才可能自主学习、自主发展。因此,我们必须正确理解当前语文教育改革与发展的最基... 《普通高中语文课程标准》明确指出"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"。由此可见,新课程改革的核心理念就是以学生发展为本。只有学生具有自主性,才可能自主学习、自主发展。因此,我们必须正确理解当前语文教育改革与发展的最基本的理念——以人为本。新课程改革中,提出"以生为本"的理念,这就要求我们教师必须打破原有的"以师为主"的课堂模式。 展开更多
关键词 自主学习能力 学生发展 新课程改革 课程标准 普通高中 学习方式 自主发展 以人为本
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例析元认知理论指导下的数学试卷讲评教学
18
作者 张枝花 《数学教学通讯》 2022年第3期38-39,共2页
文章探讨了元认知理论的内涵与价值,以一节试卷讲评课为例,具体阐述了元认知理论指导下的数学试卷讲评教学过程.最后指出元认知理论指导下的数学试卷讲评教学应该强调以下三方面:以学生为主体,以思维为灵魂,以元认知能力培养为目标.
关键词 元认知理论 数学试卷讲评课 思维
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抓住问题特点 提升解题能力——浅谈高中数学问题性教学策略的运用
19
作者 左立军 《新课程学习》 2010年第9期74-75,共2页
本文根据新课标要求,对如何在高中数学教学中开展问题性教学活动,提升教学效能进行了阐述。
关键词 高中数学 问题教学 学习能力 有效教学
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学能得法 思而有路
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作者 吴加声 《南京师大学报(社会科学版)》 1987年第2期110-112,共3页
“学能得法,思而有路”,是我对学生学语文的要求。“学能得法”是要求学生提出问题会讲究方法,“思而有路”是要求学生解决问题会选择思路。为了使学生在读书时能提出问题,我引导学生选择如下方法: 第一,提倡使用对照法,要求学生将书本... “学能得法,思而有路”,是我对学生学语文的要求。“学能得法”是要求学生提出问题会讲究方法,“思而有路”是要求学生解决问题会选择思路。为了使学生在读书时能提出问题,我引导学生选择如下方法: 第一,提倡使用对照法,要求学生将书本与书本,理论与实践。 展开更多
关键词 解决问题 提出问题 引导学生 学能 选择思路 新知识 发现问题 讲究方法 学生选择 语文教学
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