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对一道高考试题的再研究
1
作者 张明同 杨守松 《中学生数学》 2022年第9期47-48,共2页
1试题赏析高考题1 (2010年江西卷理科第10题)过正方体ABCD-A1B1C1D1的顶点A作直线l,使l与棱AB,AD,AA1所成的角都相等,这样的直线l可以作().(A)1条(B)2条(C)3条(D)4条试题虽小但值得研究与思考.本题很好地考查了空间直线、直线与平面、... 1试题赏析高考题1 (2010年江西卷理科第10题)过正方体ABCD-A1B1C1D1的顶点A作直线l,使l与棱AB,AD,AA1所成的角都相等,这样的直线l可以作().(A)1条(B)2条(C)3条(D)4条试题虽小但值得研究与思考.本题很好地考查了空间直线、直线与平面、线线角的概念的理解、空间想象能力、问题的转化与化归能力、分类讨论的思想以及知识的迁移能力等.本题解题思路广,解题方法多. 展开更多
关键词 转化与化归 空间直线 直线与平面 解题思路 解题方法 高考试题 试题赏析 高考题
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动手操作课的六个基本环节
2
作者 杨振华 《当代教育科学》 北大核心 2012年第6期20-20,24,共2页
动手操作课是主题课程中的一种基本课型。它是以实践操作、探究学习为主要内容，立足于“做中学”和“学中做”，是一种立足实践、亲历探究、讲究综合、体现科学与人文融合的课型。它不仅对学生掌握具体的技术原理、技术方法、发展心智... 动手操作课是主题课程中的一种基本课型。它是以实践操作、探究学习为主要内容，立足于“做中学”和“学中做”，是一种立足实践、亲历探究、讲究综合、体现科学与人文融合的课型。它不仅对学生掌握具体的技术原理、技术方法、发展心智与技能，提高动手能力、手眼协调能力、身体协调能力具有重要作用，而且对学生的品德、科学素养、生命素养、环保意识的形成具有独特的教育意义。 展开更多
关键词 动手操作 手眼协调能力 身体协调能力 基本课型 实践操作 科学素养 “做中学” 科学与人文
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优质高效数学课堂不可或缺的三个方面
3
作者 袁荣亮 张明同 《山东教育》 2013年第7期72-73,共2页
在平目的教研活动中，每次参加评课，总感有些人的评课很随意，上节课这样评，下节课那样评，评课核心游移不定。而各次评价内容的交集部分，比如教学准备充分、教学目标明确、教学思路清晰、教学过程流畅、教学重点突出、板书规范等却... 在平目的教研活动中，每次参加评课，总感有些人的评课很随意，上节课这样评，下节课那样评，评课核心游移不定。而各次评价内容的交集部分，比如教学准备充分、教学目标明确、教学思路清晰、教学过程流畅、教学重点突出、板书规范等却是放之各学科皆准的套话。 展开更多
关键词 数学课堂 优质高效 教学准备 教研活动 目标明确 教学思路 教学过程 教学重点
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对一道2021年全国卷高考题的再研究
4
作者 张明同 《中学生数学》 2022年第23期36-38,共3页
高考题作为中学试题的“典型代表”,具有很高的研究价值和使用价值,本文对一道高考试题进行再研究,以期抛砖引玉,为同学们研究高考题提供借鉴.
关键词 高考题 高考试题 中学 抛砖引玉
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新课程背景下中学课堂教学行为存在的主要问题及策略思考 被引量：5
5
作者 隋慧成 《网络科技时代》 2006年第6期19-21,共3页
关键词 教学行为 课程理念 课堂 中学
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《持轻器械下以灵敏素质为主的体能练习》教学设计
6
作者 张迎新 许娟 张子民 《体育教学》 2024年第6期62-65,共4页
一、教学理念本课以《普通高中体育与健康课程标准(2017年版2020年修订)》为引领,以“健康第一”为指导思想,以“立德树人”为根本任务,依据学生的身心特征,从培养学生自主与合作学习方式入手,探究灵敏素质原理及练习方法,注重核心素养... 一、教学理念本课以《普通高中体育与健康课程标准(2017年版2020年修订)》为引领,以“健康第一”为指导思想,以“立德树人”为根本任务,依据学生的身心特征,从培养学生自主与合作学习方式入手,探究灵敏素质原理及练习方法,注重核心素养的培养,提高学生自主合作的学习能力和正确的评价能力。 展开更多
关键词 持轻器械 灵敏素质 体能练习 教学设计
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2023年全国新课标Ⅰ卷高考压轴题研究
7
作者 张安国 张明同 《数理化学习（高中版）》 2024年第6期26-31,共6页
高考试题对于数学研究具有导向作用,文章通过对全国新课标Ⅰ卷压轴题的研究,从题目提供的信息,分析出三个方面的切入点,每一个切入点又探索了几种不同的解法;对试题进行寻根求源,找到了试题初期的蛛丝马迹;最后对试题进行了推广研究.
关键词 新课标高考 抛物线 基本不等式 溯源 推广
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近47年高考中“比较大小”型试题的梳理及启示 被引量：1
8
作者 杨丽萍 张明同 《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2024年第1期11-16,共6页
“比较大小”型试题在近几年的高考中越来越抢眼,成为了制约考生成绩提高的拦路虎,文章对近47年以来的“比较大小”型试题进行梳理,找到其发展规律,“比较大小”型试题实现了从“知识立意”到“能力立意”再到“素养立意”的过渡,文章... “比较大小”型试题在近几年的高考中越来越抢眼,成为了制约考生成绩提高的拦路虎,文章对近47年以来的“比较大小”型试题进行梳理,找到其发展规律,“比较大小”型试题实现了从“知识立意”到“能力立意”再到“素养立意”的过渡,文章研究了“比较大小”型试题的十种解题策略,并对下一步的发展趋势进行了预测. 展开更多
关键词 比较大小 试题 梳理 启示 解题策略
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对一道新课标试题的多角度研究
9
作者 刘长春 张明同 《数理化学习（高中版）》 2024年第5期31-34,共4页
高考试题引领中学试题的命题方向和研究方向,对于试题研究具有导向作用,文章通过对全国新课标I卷19题从命题背景、解法研究、变式研究等多个方面进行分析,为研究高考题提供了借鉴思路。
关键词 新课标高考 导数 凸函数
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隔项等比(或等差)数列研究
10
作者 张安国 齐建宏 张明同 《高中数理化》 2024年第3期27-29,共3页
隔项等比(或等差)数列在近几年的高考中时常出现,并且越来越多地承担起对考生能力和素养的考查任务,本文对隔项等比(或等差)数列进行研究,以期抛砖引玉,帮助读者更好地求解此类问题.
关键词 数列 能力和素养 高考 抛砖引玉 考生
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小学生快速阅读能力培养的策略研究
11
作者 高树元 周金春 《语文建设》 北大核心 2024年第10期68-71,共4页
《义务教育语文课程标准(2022年版)》注重对学生快速阅读能力的培养,要求教师借助课文,让小学生在不同阶段学会快速阅读的方法。快速阅读作为一项重要的学习能力,应予以重视,并着力培养。本文总结了四种培养小学生阅读能力的常用策略,... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》注重对学生快速阅读能力的培养,要求教师借助课文,让小学生在不同阶段学会快速阅读的方法。快速阅读作为一项重要的学习能力,应予以重视,并着力培养。本文总结了四种培养小学生阅读能力的常用策略,多层次、多维度、多方式地培养学生快速阅读的能力。 展开更多
关键词 快速阅读 策略研究 评价反馈
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羽毛球组合技能和专项体能课时教学设计
12
作者 董丹丹 袁茂林 郭瑞凤 《体育教学》 2024年第7期68-70,共3页
一、教学理念本课以《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》为依据,坚持“健康第一”的理念,倡导精讲多练、以学定教,发挥教师的主导作用和学生的主体地位;注重“学、练、赛、评”一体化教学,激发学生的学练动机;以问题驱动的方式将... 一、教学理念本课以《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》为依据,坚持“健康第一”的理念,倡导精讲多练、以学定教,发挥教师的主导作用和学生的主体地位;注重“学、练、赛、评”一体化教学,激发学生的学练动机;以问题驱动的方式将教学重难点转化成小目标落实到每一个具体的学练环节当中;课堂教学中以引导性语言、趣味性练习的形式贯穿始终,体现教师与学生的互动效能教学,营造一种探究、合作、互帮互助的学习氛围;注重多元评价,充分发挥评价的激励与诊断功能;关注学生的个体与不同需求,充分发展学生体能。 展开更多
关键词 羽毛球 组合技能 专项体能 课时教学设计
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例谈促发深度学习的学科项目式教学
13
作者 陈坤 张庆杰 《中学政治教学参考》 2024年第22期30-32,3,共4页
《义务教育课程方案(2022年版)》要求“注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力”,在育人方式上强化学科实践,并提出了“做中学”“用中学”“创中学”育人路径。《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》教学实施部分要... 《义务教育课程方案(2022年版)》要求“注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力”,在育人方式上强化学科实践,并提出了“做中学”“用中学”“创中学”育人路径。《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》教学实施部分要求“积极探索议题式、体验式、项目式等多种教学方法,引导学生参与体验,促进感悟与建构”。结合项目式教学案例,阐述有效开展项目学习的落脚点,论证项目式教学如何实现学以致用,有助于引发学生深度学习,让学生在真实情境中解决现实问题。 展开更多
关键词 课程标准 项目式教学 深度学习
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例谈优化议题式教学的四个维度 被引量：2
14
作者 常新祥 陈坤 张庆杰 《中学政治教学参考》 北大核心 2023年第46期35-37,共3页
随着《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的出台,如何在教学实践中实施议题式教学成为一线教师关注的焦点。结合相关案例分析,总结议题式教学设计理念和教学方法,可以从议题设计、情境创设、活动设计、教学评一体化设计四个维度... 随着《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的出台,如何在教学实践中实施议题式教学成为一线教师关注的焦点。结合相关案例分析,总结议题式教学设计理念和教学方法,可以从议题设计、情境创设、活动设计、教学评一体化设计四个维度优化议题式教学,推动学生学习方式转变、教学目标达成及素养提升,探索学科知识和核心素养融合新途径。 展开更多
关键词 议题式教学 议题 情境 活动 评价
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圆锥曲线内接三角形的一组性质研究
15
作者 张璇 张明同 《数理化学习（高中版）》 2024年第9期37-38,共2页
通过研究得出了与圆锥曲线内接三角形的边所在直线斜率有关的六个结论,并进行了证明.
关键词 圆锥曲线 内接三角形 斜率
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一道全国卷高考题的解法研究及结论推广
16
作者 杨丽萍 张明同 《数理化学习（高中版）》 2024年第3期40-41,共2页
在大概念视域下,对一道2017年全国卷高考试题的解法进行了研究,并对结论进行了推广.
关键词 大概念 高考试题 解法研究 推广
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一维马尔可夫链研究
17
作者 董淑秀 杨文杰 张明同 《高中数理化》 2024年第1期36-39,共4页
在近几年的高考题与高考模拟题中,马尔可夫链一度成为关注的热点,占据了概率统计试题的半壁江山,本文对一维马尔可夫链(如图1)进行研究,以期帮助读者解答此类问题.
关键词 马尔可夫链 高考题 高考模拟题 半壁江山 统计试题
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三角形中线长公式在解题中的应用及其推广研究
18
作者 张璇 李建斌 张明同 《数理化学习（高中版）》 2024年第7期22-24,共3页
文章证明了三角形中线长的公式,研究了公式的几种变形,并对应用公式解题进行了举例,最后将公式向空间四面体进行了推广.
关键词 三角形中线长公式 应用 推广研究
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瞬间的相遇 一世的离歌——对一道经典题的再思考 被引量：4
19
作者 李哲 张明同 《中学数学教学》 2022年第4期66-67,共2页
结合一道模考题,对一类经典题进行分析、探源和研究,以此开拓解题思路,丰富解题手段,发展数学素养.
关键词 导数 经典题 探源 走向
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借集合之石攻充分条件和必要条件之玉
20
作者 龙成芳 张明同 《高中数理化》 2024年第13期54-56,共3页
充分条件和必要条件作为高中数学的重要知识点,同时也是数学推理的重要依据,所涉及题型是难点,也是易错题型.在判断充分条件和必要条件时,包含了充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件和既不充分也不必要条件四种结果.本文基于多年... 充分条件和必要条件作为高中数学的重要知识点,同时也是数学推理的重要依据,所涉及题型是难点,也是易错题型.在判断充分条件和必要条件时,包含了充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件和既不充分也不必要条件四种结果.本文基于多年的教学经验,对充分条件和必要条件相关题型进行梳理,借助集合关系将问题转化为取值范围问题,使问题具体化,以期帮助读者轻松快速求解此类问题. 展开更多
关键词 高中数学 数学推理 问题具体化 重要知识点 取值范围问题 易错题型 必要条件 快速求解
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