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题名小学数学思维能力培养策略研究
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作者
陈向荣
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机构
宝鸡市渭滨区宝电子校
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出处
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》
2024年第9期0194-0197,共4页
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文摘
小学数学既担负着“传道授业解惑”的任务,又是培养学生智力,提高学生综合素质的重要课程。但是,由于以往的应试教学方式,很多地方都有很大的缺陷,从而影响到了学生的思维和素质的培养。与此相反,新一轮的新课改所提倡的素质教育,它更多地关注和提高了学生的思维水平,以推动学生的思维发展和提高学生的学习效果。为此,教师必须抛弃以考试为导向的传统教学模式,以提高学生的整体素养为目标,以培养学生的能力为目标。这既要充实学生的理论知识,又要注重分析问题和解决问题的能力,为学生今后的学业与人生打下良好的根基。
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关键词
小学数学
思维能力
培养策略
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分类号
G623
[文化科学—教育学]
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题名小学数学教学中学生数感的培养实践
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作者
赵宝英
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机构
陕西省宝鸡市渭滨区宝电子校
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出处
《新课程教学（电子版）》
2023年第4期108-109,共2页
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文摘
2022版数学新课标指出:“数感主要是指对数与数量、数量关系及运算结果的直观感悟。”这句话既界定了“数感”这项数学核心素养概念的内涵,更突出“直观”;数感的形成离不开认数和运算的学习。以《国家体育场》教学实践为案例,引导学生从生活实际出发,通过动手操作、参照对比等方法,让学生运用熟悉的事物去描述一个较大的数,运用经常使用的数据,形象地描述大数的意义,从而培养学生的数感,提升他们运用不同的方法来解决现实生活中的问题的能力。
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关键词
小学数学
数感
培养
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名在反思中收获
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作者
李军
郭睿玲
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机构
陕西省宝鸡市宝电子校
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出处
《魅力中国》
2010年第8X期148-149,共2页
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文摘
反思是教育成功的重要因素,只有不断的反思,才能发现问题,才能改变方法,才能不断进步,才能有所收获。如果我们每位教育工作者在教育教学中都能够多多反思,并及时抓住教育契机,那么,就一定可以收获很多、很多的成就感和幸福感!
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关键词
教育契机
教育工作者
学习成绩
问题学生
知识形成过程
批评教育
教育群体
父母离异
大胆质疑
取人
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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题名数形结合思想在小学数学教学中的运用
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作者
陈向荣
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机构
宝电子校
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2016年第19期124-124,共1页
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文摘
【摘要】在教育改革的浪潮中，小学生数学学科的教育方法也逐渐被深入研讨，数形结合思想慢慢的被广泛运用到小学教学中，其可以使抽象的数学概念和数量变化通过图形体现，更加直观、形象的展现在小学生课堂上，有助于学生快速吸收、理解知识。
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关键词
数形结合
小学数学
运用
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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