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题名略论推进中专学生素质教育的意义及途径
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作者
黄露
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机构
宜昌市艺术学校
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出处
《三峡大学学报（人文社会科学版）》
2001年第S1期194-195,199,共3页
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关键词
中专学生
政治
学校
中专生
德育工作
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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题名南曲《一枝兰花山里开》唱腔设计的一些体会
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作者
张春林
周友金
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机构
宜昌市艺术学校
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出处
《三峡文化研究》
2009年第1期206-210,共5页
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文摘
南曲以其"唱词文雅,曲调优美"闻名于世。南曲经过近两百年来几代南曲艺人的传承、提炼,现已形成为曲牌规整,文辞丰富,唱腔优美,特色浓郁的曲种之一,在长阳、五峰等地区广为流传,并登上了"大雅之堂"。
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关键词
兰花山
长阳
曲牌音乐
曲调优美
剪剪花
联曲体
曲苑
词作者
演唱形式
刻画人物
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分类号
J826
[艺术—戏剧戏曲]
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题名弹唱长阳南曲的一点体会
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作者
上官卫国
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机构
宜昌市艺术学校
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出处
《三峡文化研究》
2009年第1期211-212,共2页
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文摘
2007年6月的一次聚会上,笔者弹唱了长阳南曲《长坂救主》,我省著名曲艺表演艺术家何祚欢先生听完后,兴奋地走过来,连声说:"好!好!不简单!"接着又说:"我看过不少长阳南曲,但真正的自弹自唱,今天是第一次见到。"笔者回答何老师:"那是因为您没有到长阳去。"是的,南曲的故乡——长阳。
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关键词
长阳南曲
何祚欢
曲艺表演
长坂
次见
自弹自唱
救主
长阳县志
演唱形式
苏州评弹
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分类号
G127
[文化科学]
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题名浅议中职艺校在“非遗”进课堂中的推进作用
被引量：2
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作者
黄光胜
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机构
湖北省宜昌市艺术学校
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出处
《戏剧之家》
2009年第2期52-53,共2页
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文摘
文章阐述了"非遗"进课堂的意义和难点,以及中职艺校在该试点过程中应如何利用自身优势而发挥积极的推进作用。
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关键词
非物质文化遗产
课堂教育
推进作用
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分类号
G642.3
[文化科学—高等教育学]
F426.7
[文化科学—教育学]
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题名英语词汇教学存在的问题及应对策略
被引量：1
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作者
石伟
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机构
湖北省宜昌市艺术学校
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出处
《三峡大学学报（人文社会科学版）》
2010年第S2期219-220,共2页
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文摘
在当前的英语词汇教学中,有的教师完全停留在学生自发学习的阶段,把学习单词的任务完全交给学生;有的教师虽然使用语境教学法来教授单词,但存在词汇教学阶段重点不突出,系统性不强等问题。本文通过分析当前词汇教学存在的不足,提出了以语音教学为突破口,抓住语音教学的最佳时间窗口,从国际音标入手,系统性地讲授语音知识,让学生具有接受语境教学的经验和能力,然后对阶段性的重点词汇进行语境教学,最后在恰当的时机引导学生自主进行阶段性小结,逐步构建学生的词汇知识体系对抗遗忘曲线的英语词汇教学系列策略。
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关键词
英语
词汇教学
问题
应对策路
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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题名创设思维情境 强化英语能力
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作者
李静
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机构
湖北省宜昌市艺术学校
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出处
《三峡大学学报（人文社会科学版）》
2011年第S1期248-250,共3页
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文摘
笔者就如何在英语教学中通过创设思维情境,提高学生听说读写四项基本能力进行了论述,利用相关教学方式,最终达到教学统一、培养学生学习兴趣、增强学生学习能力的目的。
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关键词
英语
思维情境
能力
教学
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名我国企业人力资源开发的现状与对策
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作者
黄光胜
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机构
湖北省宜昌市艺术学校
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出处
《现代技能开发》
2001年第2期11-12,共2页
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关键词
中国
企业
人力资源开发
职业指导制度
人力资源管理
人事制度
职业技能培训
改革
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分类号
F249.21
[经济管理—劳动经济]
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题名爱画画的郑淄元
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作者
钟维斌
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机构
宜昌市牧歌艺术培训学校
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出处
《早期教育（家教·亲子共玩）》
2007年第10期16-17,共2页
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文摘
郑淄元小朋友，今年6岁，一双灵气的大眼睛告诉我们她是一位十分乖巧的小姑娘。她在美术学习的过程中表现出少有的执着和自信，特别是学画水墨画时，她能够仔细观察，大胆用墨，画面体现出一种酣畅淋漓、生动率真的童趣和美感。
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关键词
画画
美术学习
泥塑作品
小朋友
水墨画
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分类号
G633.955
[文化科学—教育学]
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题名小雨学画
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作者
钟维斌
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机构
宜昌市牧歌艺术培训学校
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出处
《早期教育（家教·亲子共玩）》
2007年第12期14-17,共4页
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文摘
孩子说画：画画是件快乐的事。每一幅画都带给我一份美好的回忆。从太阳娃娃到长颈鹿直至乌篷船，我都喜欢。竹篓我记得道具是老师从菜场现买回来的：乌篷船的线描写生是老师带我们到长江边写生的作品：还有老师当模特儿那幅，摆的POSE真是酷毙了.
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关键词
小雨
线描写生
乌篷船
长颈鹿
模特儿
老师
孩子
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分类号
G613.6
[文化科学—学前教育学]
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题名如何运用情感教育和趣味教学优化英语课堂
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作者
李静
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机构
湖北宜昌市艺术学校
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出处
《教育艺术》
2011年第11期45-45,共1页
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文摘
英语作为一门外语，与学生所处的语言（母语）环境相差甚远，故学生学习英语的突破点在于养成英语的语言习惯。情感教育和趣味教学旨在增强课堂的生动性、活跃性和趣味性，使学生在良好的课堂气氛中主动接受和汲取知识，形成语言学习的习惯和氛同。
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关键词
英语课堂
情感教育
趣味教学
教学优化
语言习惯
学习英语
课堂气氛
语言学习
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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