小学生审题力培养的中高段教学策略研究 被引量：4

1

作者 周冬梅 滕学伟 《教育教学论坛》 2020年第31期310-311,共2页

为了解决小学生的数学问题,教师要培养学生对问题的准确理解和分析能力,通过审题能力的提升,加强学生解决数学问题的能力,希望这方面的研究能够为小学数学教学工作者提供一定的参考。

关键词 小学 审题力 教学策略

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浅谈现代信息技术与小学数学课程内容的有效整合

2

作者 夏文先 《教育界（基础教育）》 2018年第1期91-92,共2页

现代信息技术与教育教学的融合,为现代教育教学目标的进一步实现奠定了基础。在小学数学教育阶段,利用信息技术的优势,可以弥补传统教学的缺点,使小学生从被动接受知识转变为自主学习、自主探究,多方面地培养了小学生的数学素养。本文... 现代信息技术与教育教学的融合,为现代教育教学目标的进一步实现奠定了基础。在小学数学教育阶段,利用信息技术的优势,可以弥补传统教学的缺点,使小学生从被动接受知识转变为自主学习、自主探究,多方面地培养了小学生的数学素养。本文通过对限制信息技术与数学内容整合的因素分析,提出使两者有效整合的措施,来提高现代小学数学教育教学水平。 展开更多

关键词 现代信息技术 小学数学 有效整合

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课本剧对小学语文课堂教学的深化与拓展经验分析 被引量：2

3

作者 陈劲凤 《教育界》 2021年第9期40-41,共2页

教师要创新小学语文的教学模式,充分激发学生的学习兴趣,提高学生运用语言的能力。课本剧活动,一方面拉近了学生与教材之间的距离,另一方面使学生真正成为学习的主人。文章分析了课堂教学中实施课本剧活动的可行性以及课本剧活动的特点... 教师要创新小学语文的教学模式,充分激发学生的学习兴趣,提高学生运用语言的能力。课本剧活动,一方面拉近了学生与教材之间的距离,另一方面使学生真正成为学习的主人。文章分析了课堂教学中实施课本剧活动的可行性以及课本剧活动的特点,重点阐述了课本剧对小学语文课堂教学的深化效果与拓展作用。 展开更多

关键词 课本剧 小学语文 深化与拓展

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“读” 改文一法 被引量：1

4

作者 何甫敏 《江西教育（管理版）（A）》 北大核心 1993年第4期21-22,共2页

老舍介绍他修改文章的方法时、说:“我写作中有一个窍门,一个东西写完了,一定要再念再念再念……看念得顺不顺?准确不?别扭不?逻辑性强不?”叶圣陶也说:“用念的办法也就是用说话的办法来检验写成的稿子,最为方便而且有效。”(《和教师... 老舍介绍他修改文章的方法时、说:“我写作中有一个窍门,一个东西写完了,一定要再念再念再念……看念得顺不顺?准确不?别扭不?逻辑性强不?”叶圣陶也说:“用念的办法也就是用说话的办法来检验写成的稿子,最为方便而且有效。”(《和教师谈写作》)可见,“读”在修改文章中是多么重要,它是一代伟大作家写作经验的总结。 修改文章,一般的方法是边读边改,它是产品质量的最后的全面检验,是决定文章艺术质量的关键。 在作文实际教学中,我采用了边读边改法,取得一定成效。 展开更多

关键词 艺术质量 写作经验 产品质量 文一 修改符号 视觉细胞 思想服务 语言文字 它比 检查和

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浅谈小学高学段细节描写的指导 被引量：1

5

作者 马丽 《名师在线》 2018年第31期46-47,共2页

写作是学生的语文能力之一,是学生语文知识积累和运用的综合体现。综观当前,大部分学生对于写作仍感到吃力,所写出来的作文或篇幅短小,或空洞无物,甚至有的直接是别人文章的复制品。深思之,没有掌握正确、有效的写作方法是主要原因。经... 写作是学生的语文能力之一,是学生语文知识积累和运用的综合体现。综观当前,大部分学生对于写作仍感到吃力,所写出来的作文或篇幅短小,或空洞无物,甚至有的直接是别人文章的复制品。深思之,没有掌握正确、有效的写作方法是主要原因。经过多年教学实践,我认为指导学生学会细节描写是解决作文写作难这一问题的有效措施。如何让学生掌握细节描写的写作方法呢?本人对此进行了分析。 展开更多

关键词 小学高学段 细节描写 作文写作

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论小学语文口语交际策略——以苏教版教材为例

6

作者 李新保 《名师在线》 2018年第16期49-50,共2页

《语文课程标准》实施以来,'口语交际'成了必不可少的课型之一。口语交际能力也成为衡量人的素质的必备条件。在几年的教学实践中,通过摸索,笔者认为提高学生的口语交际能力应这样做:抓住口语交际的内涵,明确其实质,努力创设情... 《语文课程标准》实施以来,'口语交际'成了必不可少的课型之一。口语交际能力也成为衡量人的素质的必备条件。在几年的教学实践中,通过摸索,笔者认为提高学生的口语交际能力应这样做:抓住口语交际的内涵,明确其实质,努力创设情境,激发学生交际的动机;同时,正确处理口语交际中的主客体关系,合理评价,积极鼓励。 展开更多

关键词 小学语文 口语交际 策略

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语文教学的生活化举措

7

作者 蒋溢华 《知识窗（教师版）》 2021年第18期74-75,共2页

著名教育家陶行知先生曾说过:"生活与教育是一个东西,而不是两个东西。"这就要求在语文教学活动中,每一名教师需源源不断地注入生活内容,让学生在学习语文的同时磨砺人生。在《全日制义务教育语文课程标准》中有这样一句话:&q... 著名教育家陶行知先生曾说过:"生活与教育是一个东西,而不是两个东西。"这就要求在语文教学活动中,每一名教师需源源不断地注入生活内容,让学生在学习语文的同时磨砺人生。在《全日制义务教育语文课程标准》中有这样一句话:"语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。"因此,在语文教学中,教师应关注学生的生活世界。 展开更多

关键词 教育家陶行知 语文教学活动 生活化 语文课程 生活与教育 学习语文 《全日制义务教育语文课程标准》 面向世界

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小学高年级段学生数学作业常见错误及纠正策略研究

8

作者 张云 《数学学习与研究》 2020年第20期156-157,共2页

在九年义务教育的过程中,小学主要起到的是培养学生学习意识和学习思维,使其完成从孩子到学生的身份和意识的改变,所以小学的课程和科目设置都比较偏感性,相关学科知识点也较为容易理解,这就突显了数学这一逻辑性的学科.数学作为以数字... 在九年义务教育的过程中,小学主要起到的是培养学生学习意识和学习思维,使其完成从孩子到学生的身份和意识的改变,所以小学的课程和科目设置都比较偏感性,相关学科知识点也较为容易理解,这就突显了数学这一逻辑性的学科.数学作为以数字和算法为基础搭建的学科科目,不同于其他理解性课程,数学对思维能力和逻辑分析的要求较高,尤其对于小学高年级阶段的学生来说,他们正处于向初中转换的阶段,教材知识点的难度也有一定的提高,这就要求学生对在日常学习中所暴露的问题进行积极地研究和分析,不放过每一个错误和问题,这样才能真正提高学生的数学学习意识,从而有效提高数学成绩. 展开更多

关键词 小学数学学习 小学高年级学生 错误分析 策略研究

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统编小学语文教材中关于想象作文的编排特点与教学策略探究 被引量：1

9

作者 朱韵 《求知导刊》 2021年第23期47-48,共2页

众所周知,少年儿童具备较大的想象潜力。将儿童想象潜力激发出来,是当代学校的教学目标之一。相较于以往使用的教材,统编教材在结构设计方面更合理,特别是对想象作文的设计。想象作文可以促使学生发挥自身的想象力。文章首先对小学语文... 众所周知,少年儿童具备较大的想象潜力。将儿童想象潜力激发出来,是当代学校的教学目标之一。相较于以往使用的教材,统编教材在结构设计方面更合理,特别是对想象作文的设计。想象作文可以促使学生发挥自身的想象力。文章首先对小学语文想象作文教学的现状进行了阐述,其次分析了统编小学语文教材中想象作文的编排特点,最后提出了想象作文的教学建议。 展开更多

关键词 统编小学语文教材 想象作文 编排特点 教学策略

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关于农村地区小学生闲暇生活现状的实证研究——基于对安徽省某一地区村小的调查 被引量：1

10

作者 孙静 耿克非 《现代中小学教育》 2011年第2期10-12,共3页

为了解农村学生闲暇生活状况,本文章对安徽省某一地区农村小学进行了调研。认为学生的闲暇时间较为充裕,但是闲暇生活的重要性还没有受到应有的重视;学生的闲暇生活在形式上趋向于多样化,但是内涵上却愈加单一化;学生的闲暇时间相对较多... 为了解农村学生闲暇生活状况,本文章对安徽省某一地区农村小学进行了调研。认为学生的闲暇时间较为充裕,但是闲暇生活的重要性还没有受到应有的重视;学生的闲暇生活在形式上趋向于多样化,但是内涵上却愈加单一化;学生的闲暇时间相对较多,但是学业负担依旧沉重;学生有较强的自我组织和设计闲暇生活的意识,但是闲暇生活的满意度较低。建议家长和教师更新教育观念,重新认识学生闲暇生活的价值;宣扬正确的闲暇生活理念,建立社会、学校、家庭三位一体的闲暇生活网络体系;以学生为主体,为学生的闲暇生活创造更多的空间。 展开更多

关键词 农村地区 小学生 闲暇生活 归因分析 对策与建议

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浅谈教学中小学语文说话能力培养

11

作者 李胜 《儿童大世界（教学研究）》 2017年第12期82-83,共2页

培养学生的说话能力,是素质教育对语文教学的要求,也是语文教学本质的回归。在小学语文教学中,教师要有意识地营造自由、尊重、交流的氛围,鼓励学生“自信地说话”,以文本为说话材料,把握时机,见缝插针,引导学生概括主要内容、想象说话... 培养学生的说话能力,是素质教育对语文教学的要求,也是语文教学本质的回归。在小学语文教学中,教师要有意识地营造自由、尊重、交流的氛围,鼓励学生“自信地说话”,以文本为说话材料,把握时机,见缝插针,引导学生概括主要内容、想象说话、解答课后思考题等。 展开更多

关键词 小学语文 说话能力 教学 培养

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小学语文教学中如何培养学生的人文素养——《说说我的家乡》综合性学习案例及评析

12

作者 吴莉莉 《读与写（下旬）》 2021年第10期290-291,共2页

语文是小学教育教学的一门重要基础课程,也是一门感性的学科,许多时候需要一种感应,一种心灵上的沟通和交流,而这种交流特别需要一种其乐融融的心理环境。语文教师应将教材中蕴含的人文教育因素与和谐、融洽、欢快的人文心理氛围合理有... 语文是小学教育教学的一门重要基础课程,也是一门感性的学科,许多时候需要一种感应,一种心灵上的沟通和交流,而这种交流特别需要一种其乐融融的心理环境。语文教师应将教材中蕴含的人文教育因素与和谐、融洽、欢快的人文心理氛围合理有机、巧妙地整合,营造平等和谐的人文课堂,让学生从中受益,达到提升人文素养、养成健康人格、培养良好品德的效果。 展开更多

关键词 人文素养 人文精神 人文心理

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趣学拼音方法初探

13

作者 杜曙 《知识窗（教师版）》 2019年第4期117-118,共2页

汉语拼音是低年级识字的第一工具,也是低年级教学的难点。如何调动一年级学生的学习之'趣',改正低年级学生好动的缺点,通过'微运动'和游戏达到学习迁移的目的,并结合儿歌、故事、阅读等形式,丰富汉语拼音教学,有效解决... 汉语拼音是低年级识字的第一工具,也是低年级教学的难点。如何调动一年级学生的学习之'趣',改正低年级学生好动的缺点,通过'微运动'和游戏达到学习迁移的目的,并结合儿歌、故事、阅读等形式,丰富汉语拼音教学,有效解决低年级汉语拼音教学这一难点,是本文探讨的重点。 展开更多

关键词 低年级 汉语拼音 微运动 游戏

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刍议小学生个性化习作指导

14

作者 纪芳胜 《知识窗（教师版）》 2019年第3期29-29,共1页

《语文新课程标准》提出:'要养成学生留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受。'仔细分析这一段话,我们不难发现《新课程标准》倡导学生具有个性化的习作,即在习作中做到结构独特、内容新颖、思想... 《语文新课程标准》提出:'要养成学生留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受。'仔细分析这一段话,我们不难发现《新课程标准》倡导学生具有个性化的习作,即在习作中做到结构独特、内容新颖、思想创新。一、感知多彩生活,建立个性化的前提学生没有丰富多彩的生活,就没有多重的感知,更不会有个性化的习作。 展开更多

关键词 小学生 习作指导 学生个性

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学习起点高效课堂教学的保障

15

作者 陈小泉 《读与写（上旬）》 2018年第5期234-234,共1页

学习起点的重要性随着新课程改革的深入,已受到越来越多的教师关注。课堂教学是小学数学教学的主要形式,如何保障课堂教学的高效,使教学活动变得有意义呢?本文从课前分析、课中调控、课后梳理三个方面做了一些探讨。

关键词 学习起点 高效 课堂教学

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巧妙讲授成就阅读教学的另一种精彩

16

作者 万永山 《语文天地（小教版）》 2016年第7期73-73,共1页

阅读教学倡导自主、合作、探究的学习方式,引领学生充分挖掘自身的认知潜力,利用团队协作的力量解决问题。但这种学习方式并不意味教师可以缺位,教师必要的讲授可以起到适时补充、画龙点睛的妙用。

关键词 阅读教学 课堂教学 未成曲调先有情 学习方式 《呼兰河传》 团队协作 萧红 教学境界 课堂内外 阅读期待

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让学生在体验活动中学习数学

17

作者 唐桂贤 《知识窗（教师版）》 2017年第8期35-35,共1页

《数学新课程标准》提出：“要让学生参与特定的数学活动，并在具体情境中初步认识对象的特征，从而获得一些体验。”这里所说的体验，是指学生主动经历或者虚拟经历了一件事，并从中获得感知与情感的经验活动。学生在参与教学体验后获... 《数学新课程标准》提出：“要让学生参与特定的数学活动，并在具体情境中初步认识对象的特征，从而获得一些体验。”这里所说的体验，是指学生主动经历或者虚拟经历了一件事，并从中获得感知与情感的经验活动。学生在参与教学体验后获得的经验，可以帮助他们掌握数学学习的规律和方法，达到“教是为了不教”的目的。如何让学生在体验活动中学习数学，使其充分感受数学学习的乐趣，获取成功的喜悦？笔者认为，数学教师可从以下三个方面着手： 展开更多

关键词 学生参与 学习数学 体验活动 《数学新课程标准》 数学学习 数学活动 认识对象 教学体验

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实践生活教学在小学数学教学中的应用研究

18

作者 赵海燕 《课程教育研究（学法教法研究）》 2019年第13期215-215,共1页

随着我国的快速发展,我党将坚持优先发展教育事业,在这样的大时代背景下,我国教育部以及老师们也都在积极探索有效的教学方法和教学手段,数学是来源于生活,并且服务于生活,对于小学数学中一些抽象的数学教学老师在教的过程中应该联系实... 随着我国的快速发展,我党将坚持优先发展教育事业,在这样的大时代背景下,我国教育部以及老师们也都在积极探索有效的教学方法和教学手段,数学是来源于生活,并且服务于生活,对于小学数学中一些抽象的数学教学老师在教的过程中应该联系实际生活,在实践生活中发现生活在数学中的应用,实践生活教学在小学数学教学中的作用,提高了小学数学教学的趣味性,启发性。 展开更多

关键词 小学数学 教学 实践生活 应用研究

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为Let’s spell教学插上翅膀

19

作者 潘玉凤 《知识窗（教师版）》 2019年第20期61-61,共1页

语音是掌握语言知识和获得语言技能的基础,语音学习将影响学生后续的单词、句型和课文的学习。新版PEP教材将语音知识由原来仅占C部分一个教学环节的Pronunciation拓展至现在每个单元,Let’s spell占一个课时的教学,这对英语教师的教学... 语音是掌握语言知识和获得语言技能的基础,语音学习将影响学生后续的单词、句型和课文的学习。新版PEP教材将语音知识由原来仅占C部分一个教学环节的Pronunciation拓展至现在每个单元,Let’s spell占一个课时的教学,这对英语教师的教学提出了更高的要求。笔者结合教学实践,阐述了为Let’s spell教学的策略,以期提高学生的语音能力。一、插上语境的翅膀,在语境中呈现语音在英语教学中,教师应把英语知识与学生生活紧密联系起来,语音教学也是如此。如果教师在情境中导入语音,就能激起学生学习的动力。 展开更多

关键词 语音知识 语音学习 插上翅膀 教学环节 语言技能 语音能力 教学实践 语音教学

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农村小学绿色课堂的打造

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作者 杨春霞 《知识窗（教师版）》 2019年第12期11-11,共1页

当前,在农村小学教学中,传统教学模式仍然较为常见,教师占据着主导地位,学生处于被动接受灌输、被动学习的位置。新课程改革下衍生了绿色教育,是指在教育中,教师遵循科学规律,让学生在轻松、愉快和谐的氛围中,思维能力得到发展,学习效... 当前,在农村小学教学中,传统教学模式仍然较为常见,教师占据着主导地位,学生处于被动接受灌输、被动学习的位置。新课程改革下衍生了绿色教育,是指在教育中,教师遵循科学规律,让学生在轻松、愉快和谐的氛围中,思维能力得到发展,学习效果得到提高。在农村小学语文教学中,运用绿色教育可以改变陈旧的教育模式,提高学生语文综合素养,培养学生的创新能力。 展开更多

关键词 农村小学 绿色课堂 传统教学模式 绿色教育 小学语文教学 语文综合素养 新课程改革 小学教学

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