县域普通高中发展提升的探究与思考——以巢湖六中“六中六种”模式为例

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作者 闵长政 《教育文汇》 2024年第5期23-26,共4页

县域普通高中发展提升行动是国家“十四五”时期重大教育举措,是践行“以人民为中心”的发展理念、满足人民群众对优质高中教育的迫切需求和解决高中优质教育发展不平衡、不充分矛盾的具体行动。本文以巢湖六中“六中六种”模式为例,深... 县域普通高中发展提升行动是国家“十四五”时期重大教育举措,是践行“以人民为中心”的发展理念、满足人民群众对优质高中教育的迫切需求和解决高中优质教育发展不平衡、不充分矛盾的具体行动。本文以巢湖六中“六中六种”模式为例,深入分析探究县域薄弱高中发展提升的策略、路径,并探讨其实践效果和经验反思,以期为努力实现人民满意的教育提供参考。 展开更多

关键词 县域普通高中 “六中六种”模式 发展策略 教育创新 教育质量提升

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重视数学实验教学对学生的影响 被引量：6

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作者 吴响铃 《基础教育课程》 2011年第5期57-58,共2页

数学实验的作用是强大的,它是学生进行数学探究的极佳方式之一。如果在数学教学过程中合理地设计数学实验,一定会引领学生走进数学,提高他们数学学习的积极性,培养他们乐于思考、勇于探索的品质和精神,提高他们分析问题、解决问题及动... 数学实验的作用是强大的,它是学生进行数学探究的极佳方式之一。如果在数学教学过程中合理地设计数学实验,一定会引领学生走进数学,提高他们数学学习的积极性,培养他们乐于思考、勇于探索的品质和精神,提高他们分析问题、解决问题及动手操作的能力。 展开更多

关键词 数学实验教学 学生 数学教学过程 数学探究 数学学习 动手操作

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体味春之旅中的数学文化——“不等关系与不等式”的一次乡土化教学尝试

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作者 梅俊 《中国教师》 2023年第7期104-106,共3页

高中数学课程应为学生提供选择和发展的空间,为学生提供多层次、多种类的选择,以促进学生的个性发展和对未来人生规划的思考。高中数学比小学、初中少了些生活素材,学生需要更多的空间想象能力、逻辑推理能力和计算能力,教师可以偶尔改... 高中数学课程应为学生提供选择和发展的空间,为学生提供多层次、多种类的选择,以促进学生的个性发展和对未来人生规划的思考。高中数学比小学、初中少了些生活素材,学生需要更多的空间想象能力、逻辑推理能力和计算能力,教师可以偶尔改变教学风格,把所教内容与乡土文化教育资源整合,将会培养学生学习兴趣,带领学生进入一片新的天地。笔者所在的学校是一所县级市属普通高中,多数学生数学底子薄,对学习缺乏兴趣。“不等关系与不等式”是人教版数学教材必修第一册(A版)第二章的内容,有些教师认为这节课的内容过于简单,十几分钟就上完了,造成基础差的学生似懂非懂。 展开更多

关键词 生活素材 高中数学 不等关系 人生规划 一所 逻辑推理能力 教学风格 计算能力

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比较对数大小的几种方法 被引量：1

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作者 梅俊 《数学教学研究》 2000年第2期33-34,共2页

关键词 对数 比较大小方法 中间值法 比较法

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由蛋糕分割问题所想到的——对欧拉公式的再认识 被引量：1

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作者 高克琴 《中学数学教学》 2005年第3期7-9,43,共4页

由蛋糕分割问题构建数学模型的求解过程,联想到平面图形的欧拉公式,讨论了欧拉公式平面和空间非封闭图形下的推广及应用,最后提出了两个有待进一步解决的问题。

关键词 欧拉公式 分割问题 认识 求解过程 数学模型 平面图形 联想

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知人论世 以意逆志--《锦瑟》主旨教学的思考 被引量：1

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作者 陈永红 《学语文》 2021年第2期45-47,共3页

探讨《锦瑟》的主旨,并落实到课堂教学中,“知人论世”“以意逆志”,授学生以法,引导学生理解、鉴赏作品主旨情感,触类旁通并学会能力迁移。

关键词 知人论世 以意逆志 《锦瑟》 主旨教学

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《写人要关注事例和细节》教学设计与课堂实录

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作者 陈永红 《学语文》 2022年第1期41-44,共4页

【教学目标】语言建构与运用:见微知著,运用生动、细腻的语言叙事写人、描景状物。思维发展与提升:建构文章,有清晰的思路、缜密的结构、精准的点睛之笔。审美鉴赏与创造:挖掘人事的闪光亮点,以情动人、以理服人。文化传承与理解体会:... 【教学目标】语言建构与运用:见微知著,运用生动、细腻的语言叙事写人、描景状物。思维发展与提升:建构文章,有清晰的思路、缜密的结构、精准的点睛之笔。审美鉴赏与创造:挖掘人事的闪光亮点,以情动人、以理服人。文化传承与理解体会:学习典型人物的精神品质,陶冶情操,净化心灵。【教学重点与难点】1.学会抓住典型事例写人。 展开更多

关键词 精神品质 以情动人 教学设计 课堂实录 净化心灵 典型人物 叙事写人 典型事例

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利用合作学习提升高中地理复习效果 被引量：1

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作者 徐兆刚 《教育教学论坛》 2013年第42期152-153,共2页

高中地理的复习是一个浩瀚的系统工程,由于地理知识包罗万千,内容丰富,在高考的压力下,学生在进行地理复习时往往有厌学情绪,积极性不高,复习效率低下,复习效果不佳,这反过来将导致学生对地理复习提不起兴趣,在复习的关键时刻浪费了大... 高中地理的复习是一个浩瀚的系统工程,由于地理知识包罗万千,内容丰富,在高考的压力下,学生在进行地理复习时往往有厌学情绪,积极性不高,复习效率低下,复习效果不佳,这反过来将导致学生对地理复习提不起兴趣,在复习的关键时刻浪费了大把的时间。本文将分析当前高中地理复习出现的问题,并浅析通过合作学习的方法提高学生的学习兴趣,提升地理复习的质量和效果。 展开更多

关键词 高中地理 复习 学习兴趣

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高中化学等效平衡解题建模 被引量：1

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作者 郑盛清 《数理化解题研究（高中版）》 2014年第1期57-58,共2页

等效平衡是指效果相同的平衡,即不论开始条件是否相同,只要平衡时各组分的质量分数相等,即可谓之等效平衡.

关键词 等效平衡 高中化学 建模 解题 质量分数

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数学教学别忽视了学生的数学世界

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作者 吴响铃 《基础教育课程》 2009年第9期45-46,共2页

数学教学是数学活动的教学，不能忽视学生的数学世界。如何选择更好的数学素材，构建出贴近数学教学要求、反映教学规律的数学模式，并具有生活化的现实原型，是数学教学所应当追求的。

关键词 数学教学 数学世界 学生 数学活动 数学素材 教学要求 数学模式 教学规律

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学生必先读,老师才能教得好——从一节研究课谈学生自主阅读习惯培养

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作者 汤永胜 《语文教学与研究》 2020年第22期136-138,共3页

不久前,我的合肥教育中学语文名师工作室举行了一堂公开的研究课。由巢湖六中金月明老师执教高二年级古诗文选读《苏幕遮·燎沉香》。课前设定的研究任务就是:让学生先自读诗歌,然后根据学生的自读感受来教学,帮助学生进一步感受诗歌。

关键词 名师工作室 古诗文 中学语文 苏幕遮 自读 自主阅读习惯 老师 选读

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妙用“六步法”,轻松破解高考谓语动词考点

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作者 汪清 《教学考试》 2020年第39期19-21,共3页

高中阶段的英语句子普遍较长,句型复杂,一个句子中常包含多个动词,如果学生基础不牢固,就会导致考点判断失误。从目前的高考英语试卷来看,作为句子心脏的谓语动词,它的命题趋势主要包括以下四个方面:一是对动词时态的考查;二是对动词语... 高中阶段的英语句子普遍较长,句型复杂,一个句子中常包含多个动词,如果学生基础不牢固,就会导致考点判断失误。从目前的高考英语试卷来看,作为句子心脏的谓语动词,它的命题趋势主要包括以下四个方面:一是对动词时态的考查;二是对动词语态的考查;三是对主谓一致的考查;四是对动词语气的考查。学生在答题时,不仅可以通过数谓语动词的个数和分析谓语动词的性质解决阅读理解中长难句理解的难题和完形填空中动词选择的问题,还可直接解决语法填空和短文改错中考查谓语动词的题目。本文结合一些典型考题,对该考点的命题方式进行剖析,同时对其常考考点进行归纳总结,供学生备考之用。 展开更多

关键词 短文改错 语法填空 谓语动词 完形填空 六步法 主谓一致 命题方式 备考

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关注三角形“四心”与解几的交汇题

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作者 何显龙 《中学数学研究》 2021年第9期56-58,共3页

关于三角形中的重心、垂心、内心、外心等问题在解析几何中也经常出现,这类问题体现了平面几何与解析几何的相互交融,由于涉及的知识面广,极富思考性和挑战性,是各类选拔性考试的选题对象下面精选一些典型例题并予以分类解析,旨在探索... 关于三角形中的重心、垂心、内心、外心等问题在解析几何中也经常出现,这类问题体现了平面几何与解析几何的相互交融,由于涉及的知识面广,极富思考性和挑战性,是各类选拔性考试的选题对象下面精选一些典型例题并予以分类解析,旨在探索解析几何中四心问题的解题方法,希望能给读者朋友有所帮助. 展开更多

关键词 选拔性考试 思考性 解析几何 平面几何 解题方法 典型例题 三角形 分类解析

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《采薇》:一曲壮丽的北地战歌

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作者 汤永胜 《学语文》 2020年第2期71-72,共2页

《采薇》写了战争之苦,更写了战争的壮丽。主人公并未对"王事"指责和怨恨,他痛恨的是长年侵扰边疆的北方玁狁;他对将帅整治的军容的威武、士气的高昂充满着赞赏、自豪甚至崇拜之情;他赞美了战地友谊,表达了共御外敌的坚强决... 《采薇》写了战争之苦,更写了战争的壮丽。主人公并未对"王事"指责和怨恨,他痛恨的是长年侵扰边疆的北方玁狁;他对将帅整治的军容的威武、士气的高昂充满着赞赏、自豪甚至崇拜之情;他赞美了战地友谊,表达了共御外敌的坚强决心。所以《采薇》更像一首边塞诗,是一曲壮丽的北地战歌。 展开更多

关键词 《采薇》:边塞诗 壮丽战歌

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多措并举 搞好物理实验教学

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作者 叶青 《教育教学论坛》 2012年第22期224-225,共2页

实验教学在整个物理教学中占有重要地位,本文在分析物理实验教学现状基础上,尝试阐述搞好实验教学的一些措施。

关键词 物理 实验教学 弊端 方法

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课堂提问的善后处理

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作者 倪后亮 《思想政治课教学》 北大核心 2013年第6期35-37,共3页

提问是师生课堂交流的重要手段,对调动学生思维,集中学生注意力,了解学生知识掌握程度,加深学生对相关知识的理解具有重要的作用。在教学推进的过程中,围绕教学目标和教学重难点,教师要设置各种问题。然而,学生在回答问题时往往会出现... 提问是师生课堂交流的重要手段,对调动学生思维,集中学生注意力,了解学生知识掌握程度,加深学生对相关知识的理解具有重要的作用。在教学推进的过程中,围绕教学目标和教学重难点,教师要设置各种问题。然而,学生在回答问题时往往会出现不够全面,答非所问,甚至一无所知的情况。此时。 展开更多

关键词 课堂提问 善后处理 教学重难点 学生思维 知识掌握 学生注意力 课堂交流 教学目标

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高中思想政治课教学应注重四个引导——以《政府的职能:管理与服务》一课为例

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作者 刘玉梅 《新课程研究（下旬）》 2015年第3期106-107,共2页

在基础教育课程改革的背景下,切实提高教学的有效性成为我国教育界所关注的一个热点问题,更是广大一线教师孜孜以求的目标。合理优化课堂、提高教学有效性一直是中学教师关注和探讨的话题,更是落实新课程理念的内在要求。文章以《政府... 在基础教育课程改革的背景下,切实提高教学的有效性成为我国教育界所关注的一个热点问题,更是广大一线教师孜孜以求的目标。合理优化课堂、提高教学有效性一直是中学教师关注和探讨的话题,更是落实新课程理念的内在要求。文章以《政府的职能：管理与服务》一课为例,谈谈对政治课堂教学有效性的认识。 展开更多

关键词 有效教学 问题意识 预设与生成 时效性 合作 探究式学习

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农村中学学生体质健康的现状及对策研究 被引量：2

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作者 孙佑明 葛礼峰 杨军 《田径》 2019年第9期74-76,共3页

近年来,随着生活水平的提高,人民的物质生活得到极大满足,伴随而来的还有各种富贵病的出现,比如肥胖、高血压、高血脂等,导致人们的身体素质呈现逐年下降的趋势。而且,根据近些年的统计,大众体质的下降呈现低龄化的态势,包括中学在内的... 近年来,随着生活水平的提高,人民的物质生活得到极大满足,伴随而来的还有各种富贵病的出现,比如肥胖、高血压、高血脂等,导致人们的身体素质呈现逐年下降的趋势。而且,根据近些年的统计,大众体质的下降呈现低龄化的态势,包括中学在内的学生,也因为种种原因,导致体质健康出现问题。如何解决中学生的身体素质问题,当务之急是摆在学校、家长和老师面前的重要课题。 展开更多

关键词 农村中学 体质健康 对策

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对高中数学教学中学生思维能力培养的思考 被引量：2

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作者 何显龙 《数学学习与研究》 2020年第18期160-161,共2页

高中数学在高中学科中占有重要的地位.接纳新的思想理念,拓展学生的思维深度与广度对于整个高中具有重要的意义.高中数学教师应该打破传统的科目观念,创新认知环境,积极探索高效的授课方法,帮助学生思考数学框架结构下的实际应用问题,... 高中数学在高中学科中占有重要的地位.接纳新的思想理念,拓展学生的思维深度与广度对于整个高中具有重要的意义.高中数学教师应该打破传统的科目观念,创新认知环境,积极探索高效的授课方法,帮助学生思考数学框架结构下的实际应用问题,培养学生的理想思考能力和数学思维能力,保证在有效的课堂时间内高质量地完成教学目标.本文从高中数学教学入手,旨在培养学生的数学思维能力,从而培养学生运用理性数学思考方式解决现实中的实际问题,实现理论与实践之间的有机结合. 展开更多

关键词 高中数学教学 数学思维能力 培养策略

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以兴趣为先导的高中田径教学模式探讨

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作者 孙佑明 《田径》 2021年第2期19-20,共2页

体育教学在整个教育事业中,对培养学生德、智、体、美、劳全面发展有着重要作用,特别是在我国新一轮的教育教学改革背景下,要求体育教学在培养学生体育运动技能的同时,要注重提高学生综合素质,促使学生健康发展。在体育运动项目中,田径... 体育教学在整个教育事业中,对培养学生德、智、体、美、劳全面发展有着重要作用,特别是在我国新一轮的教育教学改革背景下,要求体育教学在培养学生体育运动技能的同时,要注重提高学生综合素质,促使学生健康发展。在体育运动项目中,田径属于基础运动,对于高中学生而言,要从学生兴趣为出发点,运用多种教学方法开展田径教学,可以提高教师教学水平。本文主要对室内体育、室外体育以及体育的综合评价分析了具体的田径教学实施方法。 展开更多

关键词 高中田径 教学模式

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