期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到2,552篇文章
< 1 2 … 128 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
大单元教学在小学语文课堂中的应用 被引量：11
1
作者 陈惠娟 《江西教育》 2022年第31期46-47,共2页
在小学语文教学中,教师可以采用单元整体教学的方法,把单元教学目标、教学方法和教学内容有机整合在一起,形成一个目标高度集中、内容紧密关联、学习方法高度通用的教学模式。
关键词 小学语文 大单元 课堂教学 高效课堂
原文传递
那一刻,我长大了
2
作者 朱启萌 李玲玲(指导) 《艺术界》 2024年第5期82-83,共2页
我们总是盼望着长大,其实有时候,长大并不需要漫长的过程,可能就是一瞬间的事……去年1月,妈妈生病了,看着她难受地躺在床上,我心如刀割。我问妈妈怎么了,她只是淡淡地回了一句:“受凉了,不碍事儿。”可我还是能明显听出她语气中的无力。
关键词 我长大了 生病 妈妈 长大
原文传递
在过程中感受策略的价值——“解决问题的策略——画图”教学实践与评析 被引量：1
3
作者 方义伦 李萍 《小学数学教师》 2016年第4期47-51,共5页
本节课旨在培养学生画图整理信息解决实际问题的能力。先从画图的动机和需要入手，教师和学生一起经历画图的过程，学生学会了画示意图的方法并明确了画图时应该注意的事项，然后引导学生从图中寻找解决问题的思路，最后通过题目的变式... 本节课旨在培养学生画图整理信息解决实际问题的能力。先从画图的动机和需要入手，教师和学生一起经历画图的过程，学生学会了画示意图的方法并明确了画图时应该注意的事项，然后引导学生从图中寻找解决问题的思路，最后通过题目的变式，学生再度深刻体会画图的价值所在。 展开更多
关键词 画图 策略 数学思想
原文传递
聚焦核心素养 发展空间观念——以苏教版四年级“射线、直线和角”教学为例 被引量：1
4
作者 杨帆 董桂菊 《教育文汇》 2021年第3期50-51,54,共3页
在"图形与几何"领域,学习图形的认识和图形的关系等内容时,教师应深入挖掘数学本质,注重学生几何直观和抽象能力等数学核心素养的培养,让教学内容所承载的核心素养更加显现。
关键词 核心素养 空间观念 抽象能力
原文传递
基于新课程背景下的小学数学学困生出现的原因及对策 被引量：1
5
作者 董桂菊 《小学时代》 2019年第35期14-14,64,共2页
随着新课程改革的深入,新的课程理念逐步在数学课堂教学中得到了体现,虽然培养出了一批思维逻辑强、创新能力强、勤奋好学的学生,但是也存在着一批不能够跟上数学学习步伐的“学困生”。小学数学的学习对于学生未来的发展具有重要作用,... 随着新课程改革的深入,新的课程理念逐步在数学课堂教学中得到了体现,虽然培养出了一批思维逻辑强、创新能力强、勤奋好学的学生,但是也存在着一批不能够跟上数学学习步伐的“学困生”。小学数学的学习对于学生未来的发展具有重要作用,所以如何做好“学困生”的转化工作,不仅是各位小学数学老师工作中的重点,同时也是教学中的难点。所以,研究新课程背景下小学数学教学中学困生产生的原因及应对对策显得十分重要。 展开更多
关键词 新课程背景 小学数学 学困生 原因和对策 分析
下载PDF
打开数学综合实践教学的一扇“新天窗”——“钉子板上的多边形”教学实录与评析
6
作者 方义伦 李萍 《小学数学教育》 2016年第7期110-113,130,共5页
教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第108-109页。教学目标：1.通过研究钉子板上的长方形,让学生在操作、观察、猜测、验证等活动中发现钉子板上围成的多边形的面积与围成的多边形边上的钉子数、多边形内部钉子数... 教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第108-109页。教学目标：1.通过研究钉子板上的长方形,让学生在操作、观察、猜测、验证等活动中发现钉子板上围成的多边形的面积与围成的多边形边上的钉子数、多边形内部钉子数之间的关系,会用含有字母的式子表示发现的规律。 展开更多
关键词 子板 教学实录 综合实践教学 苏教版 五年级 数形结合思想 小学数学教材 学习活动 活动经验 合情推理
原文传递
基于概念本质 有效设计活动——《认识周长》教学
7
作者 杨帆 《小学教学设计》 2021年第26期44-45,共2页
【教学内容】苏教版三年级上册第39,40页。【教学过程】一、创设情境,感知一周边线师:好运动的小蚂蚁们今天也开始了一场跑步比赛。谁来说一说比赛规则?生:沿着树叶的边线跑一周,最先跑完的蚂蚁获胜。师:如果按照这样的比赛规则,谁获胜... 【教学内容】苏教版三年级上册第39,40页。【教学过程】一、创设情境,感知一周边线师:好运动的小蚂蚁们今天也开始了一场跑步比赛。谁来说一说比赛规则?生:沿着树叶的边线跑一周,最先跑完的蚂蚁获胜。师:如果按照这样的比赛规则,谁获胜呢?比赛开始。 展开更多
关键词 概念本质 比赛规则 创设情境 跑步 边线 教学内容 苏教版 三年级上册
原文传递
现阶段我国学校足球业余训练的现状与发展对策 被引量：63
8
作者 刘兵 《安徽体育科技》 2002年第2期66-68,99,共4页
采用文献资料法、专家访谈法 ,对我国足球职业化改革 8年来的学校业余训练工作进行较为全面的概括与总结 ,阐明我国目前学校足球业余训练工作的现状和存在问题 ,通过分析产生原因 ,提出了若干改革的发展对策 :切实把学校足球工作放在培... 采用文献资料法、专家访谈法 ,对我国足球职业化改革 8年来的学校业余训练工作进行较为全面的概括与总结 ,阐明我国目前学校足球业余训练工作的现状和存在问题 ,通过分析产生原因 ,提出了若干改革的发展对策 :切实把学校足球工作放在培养足球后备人才的首位 ;深化“体教结合”的办训模式 ; 展开更多
关键词 中小学校 足球业余训练 现状 发展对策 中国
原文传递
基于“新课标”背景下的小学数学“大单元”教学 被引量：25
9
作者 夏永立 《江西教育》 2022年第34期35-39,共5页
《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)正式颁布后,笔者进行了认真系统的学习,在“课程理念”板块,感悟最深的是“设计体现结构化特征的课程内容”。课程内容的结构化是课程修订的重要理念,“新课标”提出结构化的课... 《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)正式颁布后,笔者进行了认真系统的学习,在“课程理念”板块,感悟最深的是“设计体现结构化特征的课程内容”。课程内容的结构化是课程修订的重要理念,“新课标”提出结构化的课程内容主要体现在课程内容选择、课程内容组织、课程内容呈现这三个方面,成为课堂教学的新指南。“新课标”提出:“重点是对内容进行结构化整合,探索发展学生核心素养的路径。”强调了课程内容组织的重点是结构化整合。 展开更多
关键词 小学数学 课程理念 课程内容选择 学生核心素养 新课标 课程内容组织 课堂教学 义务教育数学课程标准
原文传递
探索升级版课后服务:向课程管理要质量 被引量：18
10
作者 崔世峰 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2021年第5期43-44,共2页
每天“三点半”后,走进安徽省合肥市琥珀名城小学校园,映入眼帘的是一番生动活泼的景象,孩子们有的在教室,有的在体育馆,有的在实验室,享受着有温度的课后服务。作为合肥市"三点半"课后服务第一批试点学校,琥珀名城小学从2018... 每天“三点半”后,走进安徽省合肥市琥珀名城小学校园,映入眼帘的是一番生动活泼的景象,孩子们有的在教室,有的在体育馆,有的在实验室,享受着有温度的课后服务。作为合肥市"三点半"课后服务第一批试点学校,琥珀名城小学从2018年5月开始,边实践边探索,走出了一条“弹性离校、自主点单”课后服务模式。 展开更多
关键词 试点学校 课程管理 小学校园 安徽省合肥市 服务模式 升级版 课后 实验室
下载PDF
重视数学实验 促进学生发展——小学数学实验教学初探 被引量：11
11
作者 夏永立 《辽宁教育》 2014年第10期38-40,共3页
一、课题的提出1.学生发展的需要。积极开展小学数学实验教学,让学生“做数学”,通过“再发现”与“再创造”的方式学习数学,为学生提供了一个实验、探索、合作、交流、发展的平台,从而激发学生兴趣,促进学生学习理解,实现学生多方面能... 一、课题的提出1.学生发展的需要。积极开展小学数学实验教学,让学生“做数学”,通过“再发现”与“再创造”的方式学习数学,为学生提供了一个实验、探索、合作、交流、发展的平台,从而激发学生兴趣,促进学生学习理解,实现学生多方面能力综合运用,使学生在数学实验中感受数学价值,体验成功的快感,树立学好数学的信心。这样,学生在数学实验中形成的科学研究方法、解决问题的能力,将比所获得的数学知识更长远地影响他们日后的生活态度和事业发展。 展开更多
关键词 数学实验 实验探索 科学研究方法 数学素养 数学思想方法 有限小数 数学学习方式 方体 数学思维活动 知识形成过程
下载PDF
混合式学习:美国中小学的“整合”式教学策略 被引量：7
12
作者 李睿 《中小学管理》 北大核心 2016年第8期31-33,共3页
笔者曾于2013～2015年在美国的两所学校执教，亲身体会了美国中小学的混合式学习（Hybrid Learning）方式，感受颇深。Hybrid Learning，又作Blended Learning（B-learning），一般译作混合式学习，是指学习者在“适当的”时间，通过应... 笔者曾于2013～2015年在美国的两所学校执教，亲身体会了美国中小学的混合式学习（Hybrid Learning）方式，感受颇深。Hybrid Learning，又作Blended Learning（B-learning），一般译作混合式学习，是指学习者在“适当的”时间，通过应用“适当的”学习技术，与“适当的”学习风格相契合，从而获取“适当的”能力，达到最优化的学习效果的学习方式。 展开更多
关键词 混合式学习 中小学 教学策略 “整合” 美国 学习技术 学习风格 学习方式
下载PDF
学校建筑:成为课程·服务课程 被引量：6
13
作者 陈罡 程冰 《中小学管理》 北大核心 2016年第3期16-18,共3页
基于当前教育教学变革,对学校建筑及空间规划进行思考与实践。学校建筑通过其彰显的文化意蕴,可以使学生获得丰富的体验;通过空间的合理规划布局,可以使学生获得人际交往的经验;通过提供游戏空间,可以使学生获得天性的释放。学校建筑要... 基于当前教育教学变革,对学校建筑及空间规划进行思考与实践。学校建筑通过其彰显的文化意蕴,可以使学生获得丰富的体验;通过空间的合理规划布局,可以使学生获得人际交往的经验;通过提供游戏空间,可以使学生获得天性的释放。学校建筑要从"为黑板、屏幕而建"转变到"为课程学习而建",如让教室变身"学习室",图书馆成为"课程学习资源中心"等。 展开更多
关键词 校长空间领导力 学校建筑 空间规划 博雅课程 主题综合课程 “学习室” 课程学习资源中心
下载PDF
具身认知视域下小学数学量感的培育路径 被引量：2
14
作者 童义清 《江西教育》 2024年第18期60-63,共4页
具身认知理论强调,认知是身体的认知,离开身体,一切认知都不存在。而身体又是在环境中塑造出来的,认知、身体和环境是一个不可分割的有机整体,学生的认知活动如果基于实操、实物、实境和“离线”等方式会得以更好地建构。量感是《义务... 具身认知理论强调,认知是身体的认知,离开身体,一切认知都不存在。而身体又是在环境中塑造出来的,认知、身体和环境是一个不可分割的有机整体,学生的认知活动如果基于实操、实物、实境和“离线”等方式会得以更好地建构。量感是《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出的11个核心素养之一,主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。 展开更多
关键词 核心素养 直观感知 小学数学 培育路径 具身认知 量感 义务教育数学课程标准 有机整体
原文传递
如何在课堂上激发学生的创造力
15
作者 闫进平 孙晓莉 +10 位作者 王小燕 张奎 潘甜 康绍芳 康兴隆 童义清 李海丽 栗苗平 武建梅 王梓瑶 姜泽 《山西教育（管理版）》 2024年第5期12-17,共6页
在今年的全国“两会”上,“拔尖创新人才的培养”成为代表委员们热议的话题。有代表提出,中小学校应该成为培养拔尖创新人才的重要场城。的确,创造力的培养必须建立在坚实的知识基础和基本能力上,基础教育是关键,一线教师教育教学的方... 在今年的全国“两会”上,“拔尖创新人才的培养”成为代表委员们热议的话题。有代表提出,中小学校应该成为培养拔尖创新人才的重要场城。的确,创造力的培养必须建立在坚实的知识基础和基本能力上,基础教育是关键,一线教师教育教学的方式方法是重点。如何在课堂上激发学生的创造力?如何在教育教学中培养学生的创新思维?如何在学科教学中孕育学生的创新意识?本期,我们将围绕创造力的培养进行探讨。 展开更多
关键词 拔尖创新人才 教师教育教学 中小学校 基础教育 创造力的培养 创新意识 学科教学 创新人才的培养
原文传递
例谈小学英语单元整体教学框架设计——以PEP《英语》(三起)四(下)Unit 1 My School为例
16
作者 陆勤芳 马亚男 冯会 《小学教学设计》 2024年第9期50-53,共4页
《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称2022版英语课标)发布以来,设计和实施单元整体教学已经成为小学英语教师落实新课标理念、推动新课标落地的重要抓手。通过对2022版英语课标的学习,结合自身教学实践,广大一线英语教师已经... 《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称2022版英语课标)发布以来,设计和实施单元整体教学已经成为小学英语教师落实新课标理念、推动新课标落地的重要抓手。通过对2022版英语课标的学习,结合自身教学实践,广大一线英语教师已经基本形成对小学英语单元整体教学实践研究的整体观点,即小学英语单元整体教学是在单元主题的探析中架构的,是在对单元教材的研读中设计的,是在“单元-课时”目标的定位中推进的,是在分课时的教学活动的组织中落实的,是在回顾与反思中形成整体实践产出成果的。 展开更多
关键词 小学英语 单元教材 单元主题 新课标理念 单元整体教学 《英语》 框架设计 教学活动
原文传递
小学语文"革命文化"题材课文的教学 被引量：6
17
作者 尹蕾 《江西教育》 2022年第23期53-54,共2页
传承与理解文化,建立文化自信,是语文教学的重要目标,"革命文化"是文化自信的重要源头.为了追求生命质量,落实立德树人的根本任务,教师要重视革命文化题材课文的教学,涵养学生的爱国情怀,提升学生的文化自信.本文以统编版小... 传承与理解文化,建立文化自信,是语文教学的重要目标,"革命文化"是文化自信的重要源头.为了追求生命质量,落实立德树人的根本任务,教师要重视革命文化题材课文的教学,涵养学生的爱国情怀,提升学生的文化自信.本文以统编版小学语文教材中的革命文化题材课文为依托,从立足文本、利用媒体、激发想象、开展活动四个方面探究小学语文"革命文化"题材课文的教学策略. 展开更多
关键词 小学语文 "革命文化" 教学策略
原文传递
核心素养理念下小学体育游戏化教学策略 被引量：6
18
作者 杨海艳 《名师在线》 2019年第31期85-86,共2页
充分发挥体育游戏的载体作用,合理选择情境策略和体育游戏开发策略,不仅能让单调枯燥的体育运动变得有趣、变得充满智慧和底蕴,而且能使体育教学融知识性、趣味性和竞技性等为一体,不断提升学生的运动能力,培育学生健康行为,塑造学生体... 充分发挥体育游戏的载体作用,合理选择情境策略和体育游戏开发策略,不仅能让单调枯燥的体育运动变得有趣、变得充满智慧和底蕴,而且能使体育教学融知识性、趣味性和竞技性等为一体,不断提升学生的运动能力,培育学生健康行为,塑造学生体育品质。 展开更多
关键词 小学体育 游戏化 核心素养
下载PDF
AI时代,教育何为?
19
作者 罗强华 李辉 +10 位作者 王迪 曹晋萍 张永安 梁景辉 李为为 姜泽 童义清 郝永富 韩笑 陈铁 栗苗平 《山西教育（管理版）》 2024年第8期26-31,共6页
2024年的政府工作报告提出开展“人工智能+”行动。毋庸置疑,人工智能技术(简称AI)的迭代升级和加速应用,促使教育行业发生深刻变革,从“数字人”助教到答疑大模型,从课堂大数据分析系统到智慧学习平台,从智能翻译到数字体育教练。人工... 2024年的政府工作报告提出开展“人工智能+”行动。毋庸置疑,人工智能技术(简称AI)的迭代升级和加速应用,促使教育行业发生深刻变革,从“数字人”助教到答疑大模型,从课堂大数据分析系统到智慧学习平台,从智能翻译到数字体育教练。人工智能正逐步超越其作为技术工具的传统角色,成为推动教育转型和革新的主要力量之一。 展开更多
关键词 智慧学习 教育转型 人工智能技术 政府工作报告 AI 体育教练 传统角色
原文传递
语文跨学科学习活动设计与实践——以《京剧趣谈》一课为例
20
作者 阮大鹏 余敏 《课程教材教学研究（上半月）》 2024年第6期27-30,共4页
《义务教育语文课程标准(2022年版)》将跨学科学习作为“拓展型学习任务群”之一,跨学科学习基于语文学科,又跨越学科界限,将多个学科组合在一起,在更广阔的领域中引导学生学语文、用语文。从架构、任务和评价三个维度探讨,助力学生跨... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》将跨学科学习作为“拓展型学习任务群”之一,跨学科学习基于语文学科,又跨越学科界限,将多个学科组合在一起,在更广阔的领域中引导学生学语文、用语文。从架构、任务和评价三个维度探讨,助力学生跨学科学习能力的培养。 展开更多
关键词 小学语文 跨学科学习 任务驱动 传统文化
原文传递
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 128 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部