|
1
|
初中语文作业的守正与创新 |
仇恒石
蒯正聪
|
《中小学班主任》
|
2023 |
2
|
|
|
2
|
“文学阅读与创意表达”任务群作业设计实践策略——以小学中高学段为例 |
仇恒石
蒯正聪
|
《课程教材教学研究（上半月）》
|
2024 |
0 |
|
|
3
|
语文微课设计的思政追求——以部编人教版教材语文八年级下册第一单元微课设计为例 |
蒯正聪
|
《新课程教学（电子版）》
|
2024 |
0 |
|
|
4
|
运用可视化工具促进地理知识学习和思维进阶 |
蒯正聪
|
《教育文汇》
|
2024 |
0 |
|
|
5
|
“三步走”游戏化策略,助班级华丽转身 |
刘中元
|
《班主任》
|
2024 |
0 |
|
|
6
|
知识与思维可视化视角下的初中地理作业设计 |
蒯正聪
|
《地理教育》
|
2022 |
4
|
|
|
7
|
我的朋友圈——初中生同伴关系心理辅导课 |
谭松林
|
《中小学心理健康教育》
|
2023 |
1
|
|
|
8
|
主动“跨界”,防止“越界”——浅谈班主任如何指导家长陪孩子上网课 |
刘中元
张冬侠
|
《教育文汇》
|
2023 |
0 |
|
|
9
|
地理学科中劳动教育的实践研究 |
蒯正聪
张永胜
|
《中学地理教学参考》
北大核心
|
2023 |
0 |
|
|
10
|
初中地理生活性课程理念的教学实践 |
蒯正聪
张永胜
|
《现代教学》
|
2023 |
0 |
|
|
11
|
强调模块完整,突出任务驱动——学习任务群统领下的小学语文作业设计 |
仇恒石
蒯正聪
|
《云南教育（小学教师）》
|
2023 |
0 |
|
|
12
|
学习任务群视域下作业链模型建构与意义解构 |
仇恒石
蒯正聪
|
《教学与管理》
|
2023 |
0 |
|
|
13
|
灵活运用技巧解决典型高中数学数列问题——以“等差数列”为例 |
江后国
|
《数学之友》
|
2023 |
0 |
|
|
14
|
核心素养视域下地理学科育人价值探究 |
蒯正聪
|
《江苏教育研究》
|
2023 |
0 |
|
|
15
|
融入·体验·实践:民法典融入道德与法治课教学探微 |
蒯正聪
|
《中小学班主任》
|
2023 |
0 |
|
|
16
|
三架纸飞机 消除不适应 |
刘中元
|
《新班主任》
|
2023 |
0 |
|
|
17
|
高中英语微写作教学实践 |
刘中元
|
《教学考试》
|
2023 |
0 |
|
|
18
|
向“慧”而生·缘“慧”而行·秉“慧”致远·临“慧”而思——合肥北城中学(东校区)“慧”课程成长叙事 |
蒯正聪
梁艳
|
《教学月刊（中学版）（教学管理）》
|
2023 |
0 |
|
|
19
|
基于深度学习的高中英语试卷讲评课策略探究 |
刘中元
|
《英语教师》
|
2019 |
3
|
|
|
20
|
高中体育特长生的选拔与训练策略 |
王亚丽
|
《田径》
|
2019 |
2
|
|
