《三国演义》中小人物故事意蕴探究

1

作者 汤宗国 《学语文》 2024年第2期53-56,共4页

《三国演义》中的小人物故事,或明确宣扬“拥刘反曹”的道德观念,或从小人物对大人物产生影响的角度总结处世教训,或隐约表达“成事在天”的天命观。这些小人物故事虽然简单,却深化了小说主题,体现小说补正史之阙失、彰显史实之义理的... 《三国演义》中的小人物故事,或明确宣扬“拥刘反曹”的道德观念,或从小人物对大人物产生影响的角度总结处世教训,或隐约表达“成事在天”的天命观。这些小人物故事虽然简单,却深化了小说主题,体现小说补正史之阙失、彰显史实之义理的创作追求,同时在一定程度上也表达民间的思想意识与审美趣味。 展开更多

关键词 《三国演义》 小人物 大人物 补史之阙 民间趣味

下载PDF 职称材料

遵循教学重演 实施深度教学——以“电磁波的发现及应用”为例

2

作者 窦文武 《物理之友》 2024年第1期39-42,45,共5页

在课堂教学中为促进学生深度学习,综合运用有效的教学策略、途径和手段的课堂组织形式就是深度教学。而“启发式”经验规则的存在可以为实施深度教学指明方向,教学重演则为实施深度教学提供了一种有效方法。因此,本文具体探讨了遵循教... 在课堂教学中为促进学生深度学习,综合运用有效的教学策略、途径和手段的课堂组织形式就是深度教学。而“启发式”经验规则的存在可以为实施深度教学指明方向,教学重演则为实施深度教学提供了一种有效方法。因此,本文具体探讨了遵循教学重演实施的深度教学过程,并以“电磁波的发现及应用”为例进行教学分析。 展开更多

关键词 深度学习 深度教学 教学重演 “启发式”经验规则

原文传递

高中政治教学中案例教学法的应用探究 被引量：5

3

作者 孙仕贵 《中学政史地（教学指导）》 2019年第2期5-6,共2页

案例教学法主要是指教师在课堂教学过程中运用学生熟悉的案例,帮助学生更准确、深入地理解基础的理论知识,找到解决问题的方法,提高运用知识的能力。高中政治学科涉及的内容比较复杂,属于抽象性和时政性比较强的学科,教师在教学中采用... 案例教学法主要是指教师在课堂教学过程中运用学生熟悉的案例,帮助学生更准确、深入地理解基础的理论知识,找到解决问题的方法,提高运用知识的能力。高中政治学科涉及的内容比较复杂,属于抽象性和时政性比较强的学科,教师在教学中采用案例教学法可以与学生在课堂上实现有效互动,构建以学生为中心的课堂教学模式,发挥学生的主观能动性,提高教学效率。 展开更多

关键词 案例教学法 政治教学 高中 以学生为中心 课堂教学过程 应用 课堂教学模式 政治学科

下载PDF 职称材料

四元学习循环圈在深度学习教学中的应用 被引量：2

4

作者 窦文武 林玉勇 《中学物理教学参考》 2022年第25期10-14,共5页

在课堂教学中促进物理学科“深度学习”是落实物理学科核心素养的重要途径,而高中物理学习中的“四元学习循环圈”与深度学习过程有着天然的内在联系,教师处理学习内容的教学机智只能建立在以不变应万变的教学模式上。因此,提出一条基... 在课堂教学中促进物理学科“深度学习”是落实物理学科核心素养的重要途径,而高中物理学习中的“四元学习循环圈”与深度学习过程有着天然的内在联系,教师处理学习内容的教学机智只能建立在以不变应万变的教学模式上。因此,提出一条基于四元学习循环圈的深度学习教学模式设计的实践研究路径,具体探讨了怎样依据“四元学习循环圈”的性质设计教学模式,并分析相应案例加以说明。 展开更多

关键词 深度学习 四元学习循环圈 教学模式

下载PDF 职称材料

道路自信的深度学习——2019年全国卷一41题教学启示

5

作者 申永健 李秀 《中学历史教学》 2019年第9期62-65,共4页

考生开展历史学习一般从一个情境片段开始,不熟悉的情境学习对考生有一定的挑战性。不少考生认为2019年全国卷一第41题难度大于2018年,理由是他们很难直接从材料中获取全部答案。这是因为不少考生习惯简单学习,答题只能死记硬背历史知识... 考生开展历史学习一般从一个情境片段开始,不熟悉的情境学习对考生有一定的挑战性。不少考生认为2019年全国卷一第41题难度大于2018年,理由是他们很难直接从材料中获取全部答案。这是因为不少考生习惯简单学习,答题只能死记硬背历史知识,对历史事实进行重复性描述,对历史事物变化不能延伸分析,缺乏深层次思考。考试出现这些问题的实质是考生缺乏深度学习能力。因此有必要在现行历史课堂教学中推进深度教学,这是核心素养在历史教学实践中落地的有效方法。 展开更多

关键词 核心素养 深度学习 深度教学 历史课堂教学 情境学习 教学启示 考生 深层次思考

原文传递

高中英语阅读教学中增强传统文化教育的实践探索

6

作者 窦昌来 《新作文（教研）》 2022年第10期0083-0085,共3页

随着新课程改革进程的不断推进,当前高中英语教学的一大重要目标在于培育学生的人文精神、树立学生的文化自信,并引导学生记承、传播和弘扬中华传统文化,这对于促使学生的全方位成长成才,增进中国与其他国家的文化交流、文化理解具有不... 随着新课程改革进程的不断推进,当前高中英语教学的一大重要目标在于培育学生的人文精神、树立学生的文化自信,并引导学生记承、传播和弘扬中华传统文化,这对于促使学生的全方位成长成才,增进中国与其他国家的文化交流、文化理解具有不容小觑的作用。基于此,本文深入研究了高中英语阅读教学中增强传统文化教育的必要性,并提出了相应的实践途径。 展开更多

关键词 高中英语 阅读教学 传统文化教育 实践策略

下载PDF 职称材料

高中化学教学策略选择的实例研究——以《盐类的水解》公开课为例

7

作者 陈兆先 曹克素 《教师》 2021年第15期53-54,共2页

教学策略是教学设计的有机组成部分,是在特定教学情境中为完成教学目标和满足学生认知需要而制订的教学程序计划和采取的教学措施。文章以《盐类的水解》公开课为例,通过教学策略的设计和分析,将变化观念和平衡思想较好地融入实际教学中... 教学策略是教学设计的有机组成部分,是在特定教学情境中为完成教学目标和满足学生认知需要而制订的教学程序计划和采取的教学措施。文章以《盐类的水解》公开课为例,通过教学策略的设计和分析,将变化观念和平衡思想较好地融入实际教学中,通过实验引导学生进行化学知识的发现与生成,增强学生分析问题和解决问题的能力,最后对这节课进行了总结和反思。 展开更多

关键词 教学策略 变化观念与平衡思想 《盐类的水解》

下载PDF 职称材料

高中地理教学生活化探究

8

作者 潘从荣 《中学政史地（教学指导）》 2019年第3期35-36,共2页

随着教育体制的不断改革,很多教育工作者在高中地理教学方面也提出了新意见和看法,即创建能够推动学生全面发展的教学体系。教师要以学生整理和分析地理事实为前提条件,使其逐渐学会熟练运用基础地理知识,对地理规律的形成进行更加深入... 随着教育体制的不断改革,很多教育工作者在高中地理教学方面也提出了新意见和看法,即创建能够推动学生全面发展的教学体系。教师要以学生整理和分析地理事实为前提条件,使其逐渐学会熟练运用基础地理知识,对地理规律的形成进行更加深入的探索。高中地理教学生活化不仅是课程改革的基本要求,也是社会进步的标志。一、高中地理教学生活化的重要性1.地理教学现状要求地理教学生活化。 展开更多

关键词 高中地理教学 生活化 地理知识

下载PDF 职称材料

左手携爱,右手躬行——班主任案例分析

9

作者 洪元霞 《课程教育研究（学法教法研究）》 2019年第12期252-252,共1页

不知不觉我担任高三(2)班班主任工作已有两个多月了,两个多月的时间里我感到既有喜悦,也有失败的遗憾,但我最大的感受,却是充实,这一点可能是所有班主任的共同心声。管理班级,是一项琐碎的工作,它不仅需要教师的爱心、耐心与细心,更需... 不知不觉我担任高三(2)班班主任工作已有两个多月了,两个多月的时间里我感到既有喜悦,也有失败的遗憾,但我最大的感受,却是充实,这一点可能是所有班主任的共同心声。管理班级,是一项琐碎的工作,它不仅需要教师的爱心、耐心与细心,更需要教师的创造力。因为,我们是一群与心灵打交道的人,面对的是几十个活生生的、充满创造力的高三学生。下面是我在教育中的几个小案例。 展开更多

关键词 班主任工作 案例分析 左手 躬行 右手 高三学生 创造力 教师

下载PDF 职称材料

高中化学课堂教学中问题设计之我见

10

作者 曹克素 《试题与研究（教学论坛）》 2021年第6期27-27,共1页

培养学生敢于质疑、勤于思索、勇于创新的科学素养,是当前教育教学活动的主要目标,课堂中重视问题设计的方法、策略有利于达成此目标。

关键词 问题设计 高中化学 课堂教学

下载PDF 职称材料

浅谈高中生物教学中“信息转换”能力的应用

11

作者 罗盛茂 《试题与研究（教学论坛）》 2020年第19期34-34,共1页

在信息技术高速发展的时代背景下,信息处理能 力和信息素养就显得尤为重要,现代教育领域也因此对高中生 物学科提出了更高的改革要求,强调教师不仅要传授学生丰富 的学科知识,更要引导学生逐步形成良好的信息转化能力。故 而,高中生物... 在信息技术高速发展的时代背景下,信息处理能 力和信息素养就显得尤为重要,现代教育领域也因此对高中生 物学科提出了更高的改革要求,强调教师不仅要传授学生丰富 的学科知识,更要引导学生逐步形成良好的信息转化能力。故 而,高中生物教师要突破传统教学模式枷锁,顺应时代发展,将“信息转换”策略与实践教学有机结合,培养学生终身学习能力 和信息处理能力,切实推动生物教学正向发展。 展开更多

关键词 高中 生物教学 信息转换 能力培养

下载PDF 职称材料