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题名最后一课
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作者
李星涛
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机构
安徽省五河县新集中学
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出处
《做人与处世》
2023年第23期58-59,共2页
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文摘
那时的初升高毕业考试要分三次筛选。第一次所有毕业生全员参与。筛选出来的前几十名学生,才有资格参加第二次的高中招生考试。高中招生考试过后,筛选出来的前五名学生才有资格参加可以跳出“农门”的中专考试。我有幸获得了第三次考试资格,便安下心来,吃住在校,认真复习一个半月,准备迎接七月份的第三次考试。
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关键词
最后一课
毕业考试
考试资格
全员参与
毕业生
初升高
认真复习
中专
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名例谈三角问题中的取舍策略
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作者
丁景红
张同语
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机构
安徽省五河县新集中学
安徽省五河县第一中学
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出处
《数理化解题研究（高中版）》
2006年第7期25-26,共2页
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文摘
解三角问题时常常会出现多解现象。由于其条件比较隐蔽，对于多解如何取舍，学生往往感到无所适从。下面就此进行探讨，为同学们提供几种“取舍”策略。
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关键词
三角问题
多解现象
取舍策略
高中
数学
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分类号
G633.64
[文化科学—教育学]
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题名浅谈高中物理中的合作学习
被引量：2
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作者
杨大政
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机构
安徽省五河县新集中学
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出处
《教育教学论坛》
2009年第12Z期84-85,共2页
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文摘
合作学习是一种崭新的学习方式。新课程明确提出了教学过程中要培养学生的"自主、合作、探究"的学习能力。与传统学习方式相比,合作学习的方式能更多的为全体学生提供健康成长和个性发展的广阔平台,从而更好地适应现代社会人才培养的需求。近几年来,随着新一轮课程改革的开始,合作学习被写入许多学科的《课程标准》,不少有识之士也进行了一些卓有成效的研究,广大教师也进行大量的教学实践,并取得了一些宝贵的经验。
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关键词
合作
合作学习
探究
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名如何教学生记忆单词
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作者
胡方
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机构
安徽省五河县新集中学
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出处
《新课堂（英语版）》
2012年第1期50-51,共2页
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文摘
对于许多初中学生学习英语来说，记忆和运用单词是英语学习的最大障碍。单词不会读、不会写、记不住会导致口语、听力、阅读、写作各项技能都得不到提高，考试自然也考不好。那么教师如何帮助学生记忆单词呢，
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关键词
中学生
单词
记忆
英语学习
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分类号
Q427
[生物学—神经生物学]
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题名如何在语文教学中激发悟性思维
- 5
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作者
王鑫
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机构
安徽省五河县新集中学
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出处
《学周刊（中旬）》
2012年第4期82-83,共2页
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文摘
《语文课程标准》对阅读提出的目标是：“具有独立的阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。”因此我们要在不断的经历中培养学生的感悟能力。悟性思维是人特有的，也是一切思维形式的本质、源泉、能量发挥之所在。我们知道，畅想、幻想是无限制的，可以不受任何空间、时间、时空的限制。因此，其悟性思维也同理，可以不受任何限制，具有完全彻底地穿透、穿越时间、空间、时空的特性，
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关键词
悟性思维
语文教学
《语文课程标准》
激发
阅读能力
情感体验
感悟能力
思维形式
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名多听多练 熟能生巧——提高英语听力方法略谈
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作者
胡方
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机构
安徽省五河县新集中学
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出处
《新课堂（英语版）》
2012年第9期34-35,共2页
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文摘
听力历来是中学英语教学的薄弱环节，提高学生的听力并在考试中取得好成绩一直是我们师生共同关注的问题。那么如何才能在教学中提高学生的听力水平呢？
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关键词
英语听力
英语教学
听力水平
学生
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分类号
H319.9
[语言文字—英语]
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题名英语写作能力的培养与提高
- 7
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作者
胡方
王志耕
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机构
安徽省五河县新集中学
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出处
《新课堂（英语版）》
2012年第12期10-11,共2页
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文摘
英语写作是培养英语思维能力的重要途径之一，具有了一定的英语思维能力，英语学习就能得到相应的提高。因此，教师在英语教学中应当重视和加强学生英语写作能力的培养和提高。在此，结合笔者教学实际从遣词、造句、谋篇三个方面谈一下如何培养和提高学生的写作能力。
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关键词
英语学习
写作能力
培养
思维能力
英语教学
学生
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分类号
Q813.11
[生物学—生物工程]
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题名对教材中“活动设计”的认识、处理和使用
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作者
尤珍
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机构
安徽省五河县新集中学
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出处
《思想政治课教学》
北大核心
2012年第8期27-28,共2页
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文摘
新教材的一大突出亮点就是＂活动设计＂栏目的增加,充分地体现了新课改把教学内容活动化的理念。如何认识、处理和使用这些活动设计,才能达到更好的教学效果,以实现知识、能力和情感态度价值观＂三维＂目标,是我们教学中必须面对的问题。结合我的教学实践,以《政治生活》为例,谈一谈我对这一问题的思考。一。
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关键词
活动设计
新教材
情感态度价值观
教学内容
教学效果
教学实践
政治生活
活动化
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名另一条道路(外二首)
- 9
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作者
李星涛
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机构
安徽省五河县新集中学
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出处
《含笑花》
2012年第4期62-63,共2页
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关键词
缝隙
母亲
国庆节
道路
生活
光滑
世界
中间
每个人
隐形人
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分类号
I227
[文学—中国文学]
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题名远程学习离我们到底有多远
- 10
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作者
李星涛
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机构
安徽省五河县新集中学
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出处
《基础教育论坛》
2015年第Z1期101-102,共2页
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文摘
远程学习启动已十多天了,可我负责的班级还有九个人没有注册。挨个电话打过去,他们答应得虽然很干脆,但上网一查依然还没有留下学习的痕迹。有三个老师虽然注册了,但只学了十几分钟,便停滞不前了。再打电话督促,这一次他们干脆来个置之不理。生气之余,我将电话打给了他们所在学校的校长,校长说,马上找他们谈话。可事到如今,却还有四位老师没有注册学习。冷静下来,我自己先仔细学习了一遍远程课程,又花了几天时间到十几个学校做了实际调查。
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关键词
远程学习
我自己
可事
教师学
教师自主学习
文本化
班班通
数字教育
多媒体使用
远程培训
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名多听多练熟能生巧--提高学生英语听力的几点做法
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作者
胡方
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机构
安徽省五河县新集中学
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出处
《新课堂（英语版）》
2011年第6期12-13,共2页
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文摘
听力历来是中学英语教学的薄弱环节，提高学生的听力能力并在考试中取得好成绩一直是我们师生共同关注的问题。那么，如何才能在教学中提高学生的听力水平呢？笔者在教学实践中总结了“多听多练，熟能生巧”这一教学方法，现叙述如下，意为同仁抛砖引玉。
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关键词
英语听力
学生
英语教学
听力水平
教学实践
教学方法
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分类号
H319.9
[语言文字—英语]
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题名黄土高原上的向日葵（外3章）
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作者
李星涛
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机构
安徽省五河县新集中学
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出处
《当代教育》
2015年第1期140-141,共2页
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文摘
一棵向日葵不叫向日葵，一亩地的向日葵也不叫向日葵。我要说的是几百亩几千亩几万亩的向日葵，我要说的整个黄土高原上的向日葵，我要说的是用整个西半天才能笼罩下的向日葵。你见过吗？成千上万根的巨型火柴一起划着燃烧？你见过吗？整个高原被点燃发出的熊熊烈焰？一万只老虎排成方阵，一万头狮子排成方阵，一万只老虎一万头狮子一起奔跑形成一万条摇头摆尾的苍龙？!
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关键词
黄土高原
向日葵
方阵
老虎
狮子
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分类号
Q959.838
[生物学—动物学]
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题名让孩子成为孩子
- 13
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作者
李星涛
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机构
安徽省五河县新集中学
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出处
《当代教育》
2017年第3期10-11,共2页
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文摘
“教育不需要‘目中无人’的管理.”这是教育家李希贵在《为了自由呼吸的教育》一书中发出令人振聋发聩的呼声.在这本书里.李校长以翔实的案例再次把如何“让孩子成为孩子”这个问题,尖锐地摆在了我们每个教育人的面前.
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关键词
孩子
教育家
教育人
校长
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
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题名英语音标教学微探
- 14
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作者
胡方
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机构
安徽省五河县新集中学
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出处
《新课堂（英语版）》
2011年第3期34-35,共2页
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文摘
如今在我们农村中学，许多学生不会用音标来读单词，还有一部分学生在单词旁用汉字注上单词的读音，有些单词被学生注的读法真是让人哭笑不得。如：small被读成“死猫”，bike被读成“爸也可”，yes被读成“爷死”等等。我认为出现这种现象的原因是：
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关键词
英语音标
教学
农村中学
单词
学生
汉字
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分类号
TP317.2
[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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题名父亲的草
- 15
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作者
李星涛
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机构
安徽省五河县新集中学
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出处
《当代教育》
2019年第2期129-130,共2页
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文摘
父亲一辈子活在庄稼和青草之间。他常在歇晌的间隙,手点着地边的一片红梗蚕草说:“有老子在,你们休想挤进去!”而那些蚕草呢,也是天生的倔脾气,只要遇着连阴雨天,它们立马就会侧起身子,成群挤进了豆地,向着父亲挑衅示威。于是,只要天一放晴,父亲便会扛锄下地,和草斗了起来。
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关键词
父亲
阴雨天
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分类号
TB82
[一般工业技术—摄影技术]
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题名也谈思想政治教学中学生创新能力的培养
被引量：1
- 16
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作者
王建
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机构
安徽省五河县新集中学
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出处
《新课程》
2017年第6期188-188,共1页
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文摘
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。培养具有创新素质的人才，是我们民族兴旺、国家发达的重要保证。同时，思想政治课培养学生的创新能力，也是素质教育一个不可或缺的内容。如何培养学生的创新能力，这是一个值得广大教师深入探索的问题。
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关键词
思想政治课
创新能力
中学生
培养
教学
创新素质
素质教育
民族
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分类号
Q813.11
[生物学—生物工程]
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题名浅谈新课改条件下的文言文教学
- 17
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作者
王鑫
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机构
安徽省五河县新集中学
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出处
《学周刊（中旬）》
2012年第6期163-163,共1页
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文摘
中国文化博大精深，源远流长，文言文经过千百年时间的淘洗而流传至今，是诗文中的极品，先哲们表现在这些作品中的崇高理想、美好情操正是学生取之不尽的精神财富。而鉴于文言文距离我们的生活较遥远而使字词句难以理解的特点，教师又不能完全放给学生自学。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，
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关键词
文言文教学
课改
学生自学
中国文化
崇高理想
精神财富
尊重学生
个体差异
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分类号
G40-012
[文化科学—教育学原理]
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题名如何发挥初中体育教学的价值
- 18
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作者
邵代祥
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机构
安徽省五河县新集中学
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出处
《新课程（教研版）》
2014年第2期37-37,共1页
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文摘
体育是教育的重要组成部分,要加强学校体育工作,摆正学校体育工作在学校教育中的位置,充分发挥体育教育的价值,使学生在素质教育下获得健康全面的发展。所以,在体育教学过程中,教师要采用多样化的教学模式,调动学生的体育锻炼意识,促使学生在身体、心理和社会适应能力等方面获得健康、和谐的发展。
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关键词
初中体育
身体健康
心理健康
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈语文课程教学中的“情趣与理趣”
- 19
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作者
王君红
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机构
安徽省五河县新集中学
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出处
《学周刊（中旬）》
2011年第11期183-183,共1页
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文摘
在现行的语文教材中收录着大量的经典名著，各种文体异彩纷呈，令人赏心悦目，知心明慧，充满无限情趣。清代作家史震林则进一步说：“诗文之道有四：理、事、情、景而已。理有理趣，事有事趣，情有情趣，景有景趣。趣者，生气与灵机也。”可以说，在中小学所有课程中，没有哪一门课比得上语文这样视野开阔、感情丰富、妙趣横生、令人神往；蔡元培先生说过：“教育事业，从积极方面说，全在唤起趣味。”
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关键词
语文教材
课程教学
情趣
理趣
经典名著
教育事业
中小学
蔡元培
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名巧用概率知识解决非概率问题
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作者
张同语
丁景红
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机构
安徽省五河县第一中学
安徽省五河县新集中学
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出处
《数理化解题研究（高中版）》
2006年第6期15-15,共1页
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文摘
概率与其它数学知识有密切的联系．若能依据题没条件构造概率模型，可使某些数学问题巧妙获解，本文试举例说明．
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关键词
概率问题
识解
巧用
概率模型
数学知识
数学问题
举例说明
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分类号
G633.66
[文化科学—教育学]
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