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历史教学中应用信息技术的实践与思考
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作者 王荪 杨凡 《中小学信息技术教育》 2016年第5期49-50,共2页
随着信息化时代的到来,传统的教学模式也发生着改变。我们在3年多的一线教学中,深感传统教学方式给历史教学带来的局限性,研究教学的信息化顺应了教育现代化的趋势,有利于突破中学历史教学的局限,从而让学生更好地将知识内化。
关键词 中学历史教学 应用信息技术 传统教学方式 信息化时代 实践 教育现代化 教学模式 研究教学
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体育教师讲解注意的几个问题 被引量:1
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作者 徐吉源 赵兵 《运动》 2011年第10期59-60,共2页
当一部分所谓学者、专家大谈让人似懂非懂的高深理论时,我们可敬的中小学体育教师们在一线辛勤耕耘,他们少了一份浮华与焦躁,多了一份务实与冷静,他们把孩子们的体质健康当作事业的终极追求。常年累月的孜孜探索,汇集也蕴藏了巨大的创造... 当一部分所谓学者、专家大谈让人似懂非懂的高深理论时,我们可敬的中小学体育教师们在一线辛勤耕耘,他们少了一份浮华与焦躁,多了一份务实与冷静,他们把孩子们的体质健康当作事业的终极追求。常年累月的孜孜探索,汇集也蕴藏了巨大的创造力,点滴话语、一个教法创新、一次理论反思……无不闪烁着实事求是与智慧的光芒。《阳光心语》专栏,就是为中小学体育教师开辟的一块"自留地",您的所思所想、所作所为都可以在这块地里展现出来,课堂内外的酸、甜、苦、辣,都可以在这里倾诉,实践中的点点滴滴都可以在这里反思,对学校体育中出现的热点、难点、疑点问题进行透彻分析,突破中小学体育的桎梏,寻找学校体育发展新路;这里没有权威,也没有条条框框的束缚,在这里我们自由平等。让我们共同努力,把专栏办成体育教师谏言献策的场所,搭建集思广益,商榷争鸣,知识共享的平台。 展开更多
关键词 中小学体育教师 教师讲解 学校体育 体质健康 教法创新 实事求是 课堂内外 体育发展
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优化初中英语阅读教学,培养思维品质和跨文化意识——以课文“Singapore—A Place You Will Never Forget!”阅读教学为例
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作者 胡月华 查敏 《中学教学参考》 2020年第19期17-21,共5页
阅读教学是初中英语教学的重要组成部分,也是培养学生阅读能力的主要渠道。文章以人教版教材的阅读课文“Singapore—A Place You Will Never Forget!”为例,从读前、读中、读后三个环节入手,着重分析如何进行有效的初中英语阅读教学设... 阅读教学是初中英语教学的重要组成部分,也是培养学生阅读能力的主要渠道。文章以人教版教材的阅读课文“Singapore—A Place You Will Never Forget!”为例,从读前、读中、读后三个环节入手,着重分析如何进行有效的初中英语阅读教学设计,并遵循英语学科核心素养的培养要求,探讨如何培养学生的跨文化意识和思维品质。 展开更多
关键词 阅读教学 教学设计 思维品质 跨文化意识
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4
作者 凤乐雪 《快乐青春(简妙作文)(中学生)》 2019年第6期10-11,共2页
开头简妙写法--扣题提示写什么:“白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。”“花中之王”牡丹的富贵大方惹人瞩目,“隐逸者”菊的高洁孤傲惹人倾羡,“不染不妖”芙蕖的清纯惹人怜爱,但那阴暗处毫不起眼的苔呢?
关键词 牡丹
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留守儿童领悟社会支持与积极心理品质的关系研究 被引量:13
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作者 沈丽丽 游达 满其军 《上海教育科研》 北大核心 2019年第5期45-48,44,共5页
2018年两会期间,农村留守儿童关爱服务继续成为焦点话题。运用官群、孟万金等人编制的《中国中小学生积极心理品质量表》和胡韬编制的《少年儿童领悟社会支持量表》对来自安徽省阜阳市、宣城市、亳州市等6地的663名留守儿童进行研究,结... 2018年两会期间,农村留守儿童关爱服务继续成为焦点话题。运用官群、孟万金等人编制的《中国中小学生积极心理品质量表》和胡韬编制的《少年儿童领悟社会支持量表》对来自安徽省阜阳市、宣城市、亳州市等6地的663名留守儿童进行研究,结果显示:低领悟社会支持组与高领悟社会支持组在15项积极心理品质上均存在极其显著的差异;留守儿童的同伴支持、学校支持、欺负与歧视因素与15项积极心理品质间均存在显著相关;除谦虚品质外、家庭支持与其他14项积极心理品质呈显著相关;学校支持对每一项积极心理品质均有一定预测作用,领悟社会支持的其他三个维度分别对不同的积极心理品质具有预测作用。 展开更多
关键词 留守儿童 领悟社会支持 积极心理品质
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中学武术套路课教学方法和策略 被引量:4
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作者 徐吉源 赵兵 《运动》 2012年第2期123-124,共2页
武术是中国传统体育运动项目,也是中学体育课的重要项目之一,也是中学生的喜爱的一项运动。武术课不仅可以提高学生的体质,而且可以传授中国固有的传统文化。在武术套路教学中有效培养和激发学生的习武兴趣,不仅可以提高学生习武积极性... 武术是中国传统体育运动项目,也是中学体育课的重要项目之一,也是中学生的喜爱的一项运动。武术课不仅可以提高学生的体质,而且可以传授中国固有的传统文化。在武术套路教学中有效培养和激发学生的习武兴趣,不仅可以提高学生习武积极性,改善武术动作质量,而且有利于促进学生武术技能的形成。由于武术套路复杂、动作繁多、要求较高,给武术教学带来了一定的难度。因此,怎样上好中学武术套路课是我们共同探讨的课题。现结合笔者的教学体会,谈一点粗浅看法。 展开更多
关键词 武术套路 教学方法 策略 中学
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以生为本下初中道德与法治课堂的构建 被引量:5
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作者 王剑飞 《课程教育研究(学法教法研究)》 2019年第14期82-83,共2页
随着时代的进步与发展,我国的教育事业也随之进行了改革,其中一个重要的特征就是生本课程改革,即在教学活动中,教师以满足学生身心发展为目标,促进学生全面发展、主动发展以及健康发展为核心,促使学生在初中阶段能够拥有一个良好的生活... 随着时代的进步与发展,我国的教育事业也随之进行了改革,其中一个重要的特征就是生本课程改革,即在教学活动中,教师以满足学生身心发展为目标,促进学生全面发展、主动发展以及健康发展为核心,促使学生在初中阶段能够拥有一个良好的生活和学习环境。基于此,本文以初中道德与法治课程为例,探析以生为本下初中道德与法治课堂的构建。 展开更多
关键词 以生为本 初中道德与法治 教学策略
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例析“双减”背景下初中生自主学习能力的培育
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作者 操斌 王岩 《中学数学教学参考》 2024年第18期27-29,共3页
“双减”政策的实施,既对学校和教师提出了要求,也对学生的学习能力提出了更高要求。通过“以戏导学”“以动代静”“先分后合”“以问行导”“从实到虚”等方法,展示培育学生自主学习能力的教学策略,对提高课堂教学效率、帮助学生养成... “双减”政策的实施,既对学校和教师提出了要求,也对学生的学习能力提出了更高要求。通过“以戏导学”“以动代静”“先分后合”“以问行导”“从实到虚”等方法,展示培育学生自主学习能力的教学策略,对提高课堂教学效率、帮助学生养成自主学习能力及激发其数学思维具有重要作用。 展开更多
关键词 双减 初中数学 自主学习 教学案例
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中学语文朗读教学现状及优化策略研究
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作者 秦红艳 《教育文汇》 2024年第7期43-46,共4页
中学阶段的语文朗读教学对于培养学生的语言素养及综合能力具有重要意义。当前中学语文朗读教学面临不少的挑战,有必要探讨提升学生朗读能力、促进语言表达与批判性思维发展的有效方法,提出相应的改进措施,助力中学语文教学质量的提升。
关键词 朗读教学 中学语文 策略
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初中语文阅读教学创新方法初探 被引量:4
10
作者 方丽 《华夏教师》 2014年第1期46-47,共2页
综观近年初中语文课堂教学实际,以应试教育为纲,迎合应试考高分的阅读教学魔咒弥漫课堂。这种教学模式,无论从其目的还是效果方面看,都与语文教学的实质相悖离,充满功利性的迎合应试的阅读教学,把本来应该属于学生的充满美感享受... 综观近年初中语文课堂教学实际,以应试教育为纲,迎合应试考高分的阅读教学魔咒弥漫课堂。这种教学模式,无论从其目的还是效果方面看,都与语文教学的实质相悖离,充满功利性的迎合应试的阅读教学,把本来应该属于学生的充满美感享受的主动阅读变成为了迎合考试,为拿高分而阅读的被动行为,增加了学生对语文阅读的逆反心理。这是初中语文课堂普遍存在的问题。有人统计过,初中、高中阶段,由于考试的压力,学生读书的很多。但到了大学阶段,读书的学生却少了。这是为什么呢?一个是升学压力所致,另一个原因,个人认为这是对中学阶段,毫无美感的阅读教学的逆反心理所造成的。 展开更多
关键词 语文阅读教学 初中 创新方法 语文课堂 应试教育 逆反心理 升学压力 教学实际
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初中女生体育课教学探讨
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作者 徐文静 赵兵 《青少年体育》 2017年第9期62-63,共2页
在中学,女生占学生总数的1/2,她们的身体状况如何,不但关系到学校体育的任务能否完成,而且关系到中华民族的体质能否增强。她们不但涉及到自身受益的问题,而且影响着下一代的健康水平。从初中高年级开始,女生由于生理、形态与心理的变化... 在中学,女生占学生总数的1/2,她们的身体状况如何,不但关系到学校体育的任务能否完成,而且关系到中华民族的体质能否增强。她们不但涉及到自身受益的问题,而且影响着下一代的健康水平。从初中高年级开始,女生由于生理、形态与心理的变化,在体育活动中积极性明显降低,出现不爱活动、躲避练习等现象。 展开更多
关键词 女生 体育活动 体育教学任务 学校体育 学习动机 个体差异 自信心 消极应付 学习能力 课堂气氛
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优化教学情境促生成 被引量:1
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作者 汪贞毅 《思想政治课教学》 北大核心 2023年第11期43-45,共3页
教学情境是指在课堂教学中,教师结合教学内容,从发展学生核心素养角度创设的学习环境,使学生产生一定的情感反应,并主动积极建构学习。在课堂教学中注重优化教学情境,不仅能营造良好的学习氛围,激发学生的学习动机,应对个性化的发展需求... 教学情境是指在课堂教学中,教师结合教学内容,从发展学生核心素养角度创设的学习环境,使学生产生一定的情感反应,并主动积极建构学习。在课堂教学中注重优化教学情境,不仅能营造良好的学习氛围,激发学生的学习动机,应对个性化的发展需求,更能激活学生思维,增强学生理解,产生情感共鸣,促进教学生成,实现学生“境中思”“境中学”“境中做”。一、情境选择要贴近真实生活2022年新版道德与法治课程标准强调:以学生的真实生活为基础,充分考虑学生的生活经验,创设多样化的学习情境,让他们在感悟生活中认识社会。心理学家布鲁纳认为,最好的学习动机是学生对所学材料有内在的兴趣。在道德与法治课堂教学中,教师要站在学生的角度,以培养学生的学科核心素养为导向,从学生熟悉的生活情境和感兴趣的社会事物出发,充分挖掘生活中与教学紧密相关的素材资源,重点关注学生关心的热点、焦点问题,有机创设能够吸引学生眼球、扩大学生知识面、融合理论与实际的教学情境,让学生在真实、现实的生活情境中观察生活、思考生活,在分析和解决问题的过程中,对学生进行潜移默化的价值引导,提升他们的道德理解力和判断力,强化其规则、纪律等意识。 展开更多
关键词 学科核心素养 教学生成 价值引导 情感共鸣 建构学习 布鲁纳 教学情境 情感反应
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双减背景下初中英语作业设计研究
13
作者 李娜 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2023年第5期89-92,共4页
在双减政策实施的背景下,初中英语的教学也迎来了非常大的变革,作业作为双减政策实施的主要方向,需要进行彻底的创新和改变。因此教师在教学的过程中要能够创新作业形式,构建新型作业,还要能够打造开放式的作业,激发起学生学习的热情,... 在双减政策实施的背景下,初中英语的教学也迎来了非常大的变革,作业作为双减政策实施的主要方向,需要进行彻底的创新和改变。因此教师在教学的过程中要能够创新作业形式,构建新型作业,还要能够打造开放式的作业,激发起学生学习的热情,更要遵循作业设计的有效原则,让作业设计和课程教学进行充分的融合,从而提高学生完成作业的效率,这能够为学生的发展打下良好的基础。 展开更多
关键词 双减 初中英语 作业设计
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初中信息技术课堂信息化教学刍议 被引量:1
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作者 钱文兵 《教育信息化论坛》 2020年第4期63-63,65,共2页
随着信息化教学的理论与实践的渐趋丰富,目前对于信息技术的关注重点由重视硬软件设施建设方面,转变为关注信息技术和信息工具在教学中应用的效率方面,即信息化教学的效果、效率和效益。但是高效的教学必定是以学生的高效学习为主。从... 随着信息化教学的理论与实践的渐趋丰富,目前对于信息技术的关注重点由重视硬软件设施建设方面,转变为关注信息技术和信息工具在教学中应用的效率方面,即信息化教学的效果、效率和效益。但是高效的教学必定是以学生的高效学习为主。从利用信息技术丰富课堂教学资料,活用高效教学方法保证课堂教学效率,运用网络信息平台助力学生高效复习三个方面对初中信息技术课堂信息化高效教学进行讨论。 展开更多
关键词 初中信息技术 课堂教学 信息化教学
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中小学隐性德育资源的开发与利用——以S市W教育集团为例
15
作者 舒扬 王剑飞 程桂梅 《教育文汇》 2022年第3期22-25,37,共5页
隐性德育资源是中小学德育实施的重要载体,以间接、内隐的方式对学生产生道德影响。隐性德育资源的开发与利用重在学生的体验与感悟,使其在无意识中获得情绪累积和道德沉淀,在不断实践中实现道德品质的自我建构。S市W教育集团依托校本... 隐性德育资源是中小学德育实施的重要载体,以间接、内隐的方式对学生产生道德影响。隐性德育资源的开发与利用重在学生的体验与感悟,使其在无意识中获得情绪累积和道德沉淀,在不断实践中实现道德品质的自我建构。S市W教育集团依托校本课程和校园活动,从教育供给侧出发,优化整合隐性德育资源,将学科教学、教师德育力培养、提升学生媒介素养、家校合作等纳入隐性德育资源开发与利用的轨道,促成学生的品德养成。 展开更多
关键词 中小学德育 校本课程 隐性德育资源
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大数据学情诊断在初中道德与法治教学中的运用
16
作者 陈必松 《天津教育》 2023年第14期43-45,共3页
随着时代的发展和科技的进步,现代教学手段广泛应用于课堂教学,推动了课堂教学信息化,促使现代课堂教学和教育局面不断发生改变。现代课堂教学应转变学生被动学习书本内容、死记硬背知识点的局面,充分调动学生广泛参与到课堂教学中来,... 随着时代的发展和科技的进步,现代教学手段广泛应用于课堂教学,推动了课堂教学信息化,促使现代课堂教学和教育局面不断发生改变。现代课堂教学应转变学生被动学习书本内容、死记硬背知识点的局面,充分调动学生广泛参与到课堂教学中来,在互动中探索、发现和生成。当前大数据学情诊断的运用已经逐步成为教师改变课堂教学、提高课堂教学针对性和实效性的神兵利器,能够帮助教师精准掌握学情,提高课堂教学效果,促使教师不断改进教学方法,构建现代课堂教学模式。 展开更多
关键词 现代课堂教学 现代教学手段 书本内容 广泛参与 大数据 课堂教学信息化 初中道德与法治 被动学习
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创设思维情境 养成思维品质——谈数学教学中对学生思维能力的培养途径 被引量:1
17
作者 操斌 《新课程研究(下旬)》 2013年第3期12-14,共3页
思维能力是人的各种能力的核心,培养思维能力是数学教学的重要任务。思维本质上是"从客观到主观"的过程。在数学教学中培养思维能力,必须善于为学生创设适当的思维情境,带领学生体验主要的思维过程,引导学生探究知识背后的规律,帮助... 思维能力是人的各种能力的核心,培养思维能力是数学教学的重要任务。思维本质上是"从客观到主观"的过程。在数学教学中培养思维能力,必须善于为学生创设适当的思维情境,带领学生体验主要的思维过程,引导学生探究知识背后的规律,帮助学生养成良好的思维品质。 展开更多
关键词 思维能力 思维情境 思维品质
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认知冲突视域下的历史解释素养培育——以“北宋的政治”一课为例
18
作者 孙青松 《中学历史教学参考》 2023年第18期78-80,共3页
在中学历史教学中,“认知冲突”和“历史解释”是一对互相促进的概念,两者互为因果。在教学实践中,教师的“教”和学生的“学”要围绕“认知冲突”不断制造矛盾和解释矛盾的过程,并在这一过程中培养和强化学生的历史解释素养。为此,本... 在中学历史教学中,“认知冲突”和“历史解释”是一对互相促进的概念,两者互为因果。在教学实践中,教师的“教”和学生的“学”要围绕“认知冲突”不断制造矛盾和解释矛盾的过程,并在这一过程中培养和强化学生的历史解释素养。为此,本文将以七年级下册第二单元中的“北宋的政治”一课为例,通过情境创设、经验激活和冲突设置等方法,认知冲突的构建和历史解释素养的培养做初步探究,以期对中学历史教学实践提供借鉴意义。 展开更多
关键词 认知冲突 中学历史教学 素养培育 情境创设 教学实践 强化学生 互相促进 视域下
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利用现代科技辅助实验教学 ——《观察小鱼尾鳍内血液的流动》
19
作者 伍宏燕 《学生·家长·社会》 2020年第6期252-253,共2页
人教版七年级下册第四章《人体内物质的运输》中首先介绍人类从生物圈中摄取各种各样的营养物质,以满足自身对物质和能量的需求。物质是通过血液来运输的,血流的管道是血管,动力是心脏,心脏与它相连的血管构成封闭的血液循环系统。第二... 人教版七年级下册第四章《人体内物质的运输》中首先介绍人类从生物圈中摄取各种各样的营养物质,以满足自身对物质和能量的需求。物质是通过血液来运输的,血流的管道是血管,动力是心脏,心脏与它相连的血管构成封闭的血液循环系统。第二节《血流的管道——血管》主要学习三种血管的结构特点和功能及分布。课本首先通过观察小鱼尾鳍内血液的流动,让学生对三种血管有个感性的认识,然后具体分述三种血管的结构特点和功能及分布。这个实验有两个目的:1、观察血液在血管内的流动。2、尝试分辨血管的种类以及血液在不同的血管内的流动情况。根据血管内的血流方向来判定相应的血管是本实验的重难点。 展开更多
关键词 血管 动脉 毛细血管 静脉
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循序渐进 整合突破——以让学生领悟分类讨论思想为例
20
作者 操斌 《中学数学教学参考》 2019年第21期42-44,共3页
分类讨论思想是提升学生数学素养,培养学生数学思维能力的重要一环。让学生体会分类原因,区别分类对象的性质,确定分类标准与方法,完成正确分类讨论并整合答案得出最终结果,是分类思想教学中必须完成的任务。
关键词 分类思想 分类原则 分类方法
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