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题名学习邓小平教育理论开创教育新纪元
被引量：1
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作者
何卫国
唐彩霞
郭孝文
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机构
安徽师范大学高教研究室
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出处
《研究生教育研究》
1998年第2期21-24,共4页
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文摘
学习邓小平教育理论开创教育新纪元何卫国、唐彩霞、郭孝文一邓小平同志一贯高度重视教育，在革命和建设的不同时期，始终给予教育以特别的关心和支持。他的教育理论给我们留下了宝贵的精神财富。邓小平教育理论不仅十分丰富，而且构成了一个完整的教育思想体系。教育战...
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关键词
邓小平教育理论
邓小平同志
改革与发展
教育的战略地位
教育投入
教育优先发展
我国社会主义
教育事业
建设有中国特色的社会主义理论
邓小平教育思想
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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题名关于高师本科教学计划适应性问题的思考
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作者
何卫国
唐彩霞
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机构
安徽师范大学高教研究室
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出处
《池州师专学报》
2001年第1期83-84,共2页
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文摘
振兴国家的基础是民族素质,提高民族素质主要靠教育,搞好教育的关键在教师,培养教师的 摇篮是师范。高师本科作为我国师范教育的中坚,承担着为基础教育培养师资的重任。本文从更新观念和优 化操作两个方面,就我国高师教育本科教学计划的适应性问题发表了初步意见。
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关键词
教学计划
适应性
高等师范教育
本科教育
培养目标
培养模式
课程结构
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分类号
G652.31
[文化科学—教育学]
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题名论高校经济体制改革
被引量：1
- 3
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作者
陆广品
吴怡兴
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机构
安徽师范大学高教研究室
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出处
《教育与现代化》
2000年第1期14-18,共5页
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文摘
随着经济体制的变革 ,高校经济体制也由中央集权型体制、行政分权型体制转向自主型体制。但是 ,我国高校事业单位的属性没有得到根本改变 ,资本投入不足、运行效率低下、资源浪费严重等弊端严重阻碍高等教育的发展 ,高校办学不能主动适应市场需求 ,缺少适应改革需要的积极性和能力。改革的方向和出路就是向产业化体制。
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关键词
高等学校
经济体制
自主型体制
改革
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分类号
G40－054
[文化科学—教育学原理]
G649.21
[文化科学—教育学]
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题名化知为智说
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作者
何了然
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机构
安徽师范大学高教研究室
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出处
《高等教育研究》
CSSCI
北大核心
1991年第3期67-69,共3页
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文摘
何谓化知为智?即是大学生将所学的专业知识最大限度地转化为自己的智力的过程。至于什么是智力?《辞海》中有明确的定义,不必再引,仅就其特征而言,主要有三:独立性、灵活性与创造性。后者是其效能的最高表现。可见,大学生在校学习期间,如何把自己塑造成为一名创造性的高级人才,其关键就在于能不能把握化知为智的要领。故把握这个“化”的要领,就成为大学生解决学习认识活动的首要问题。
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关键词
高等教育
教学过程
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分类号
G642.1
[文化科学—高等教育学]
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题名论大学生怎样运用学习方法
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作者
何了然
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机构
安徽师范大学高教研究室
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出处
《现代教育管理》
北大核心
1989年第1期19-21,共3页
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文摘
不论做任何事情,都要采用相应的方法,才能办成;大学生学习更应采用恰当的方法,才能学好。当前,我国大学生运用学习方法的现状如何?有少数“尖子”学生较为重视学习方法,所以才成为学习的“尖子”。但就这类学生来讲,也不是从理论上懂得学习方法的重要意义,而只是自觉不自觉地加以运用。多数学生只知听课,作作业,或作实验,对所学知识求得一般性的理解,却不懂得对不同的课程要采用不同的方法去学。还有极少数学生连怎样去听课、作作业,或作实验也不大懂,到考试时,却懂得偷看他人试卷,或要他人递纸团子,或偷翻书看等,应付考试。这三种情形。
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关键词
学习方法
已学知识
专业知识
专业内容
学习过程
继续革命
辩证统一
英雄人物
不自觉
苏联社会主义
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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