|
1
|
用学业质量“细化”融通目标,用历史叙述“解释”教材留白——以《完整的天下经验:中国古代的民族关系与对外交往》一课为例 |
王思思
翁晓波
|
《中学历史教学》
|
2023 |
0 |
|
|
2
|
综合实践活动课程在学校实施层面存在的问题及思考 |
乐素芬
|
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
|
2007 |
10
|
|
|
3
|
论综合实践活动课程框架下的劳动与技术教育 |
乐素芬
|
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
|
2007 |
10
|
|
|
4
|
基于预设 显于生成——浅谈集体教学活动中的预设与动态生成 |
吴文艳
|
《学前教育研究》
北大核心
|
2006 |
9
|
|
|
5
|
小学数学“结构化”单元整体教学的理解与实践 |
王哲燕
段安阳
|
《教育科学论坛》
|
2022 |
8
|
|
|
6
|
搭好初高中历史教学的衔接“台阶” |
翁晓波
|
《教学月刊（中学版）（教学参考）》
|
2008 |
3
|
|
|
7
|
谈幼儿园音乐欣赏活动的指导策略 |
吴文艳
|
《音乐天地》
|
2013 |
5
|
|
|
8
|
基于前概念的中学历史叙述教学探究 |
陈佳莹
翁晓波
|
《中学历史教学》
|
2022 |
2
|
|
|
9
|
对“燃料燃烧释放的热量”优质课评比的思考 |
袁明月
胡海珍
李发顺
|
《化学教育》
CAS
北大核心
|
2017 |
0 |
|
|
10
|
幼儿园新入职教师适应性成长的调查研究——以宁波市北仑区为例 |
吴文艳
张岚
|
《早期教育（幼教·教育科研）》
|
2018 |
0 |
|
|
11
|
深化区域课程改革 持续提升教育品质 |
刘信态
乐素芬
|
《浙江教学研究》
|
2017 |
0 |
|
|
12
|
影响学生参与体育诸因素的AHP法研究 |
林绿洋
|
《体育成人教育学刊》
|
2005 |
0 |
|
|
13
|
语文教学应重视语言艺术符号 |
贺飞君
|
《教学月刊（中学版）》
|
2008 |
0 |
|
|
14
|
回归以学生阅读为主体的课堂 |
张梦华
|
《英语教师》
|
2015 |
0 |
|
|
15
|
探究式科学活动中幼儿自主探究环节的支持策略 |
吴文艳
|
《教育导刊（下半月）》
|
2017 |
0 |
|
|
16
|
让活动内容由“设置”转为学生的“设计” |
乐素芬
|
《浙江教学研究》
|
2010 |
0 |
|
|
17
|
关于农村小学英语教学的若干问题及对策 |
吕吉尔
|
《基础教育外语教学研究》
|
2006 |
8
|
|
|
18
|
在小学英语会话教学中发展学生思维品质的策略 |
汪静艳
|
《中小学外语教学（下半月）》
|
2017 |
7
|
|
|
19
|
综合实践活动在落实劳动教育中的担当 |
乐素芬
|
《基础教育课程》
北大核心
|
2020 |
6
|
|
|
20
|
让科学探究中的自主建构从形式走向实质 |
吴文艳
|
《幼儿教育（教育科学）》
|
2006 |
4
|
|
