中国传统节日文化与幼儿园思政教育融合发展策略研究

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作者 闫秋菊 赵旭川 《宁夏教育》 2024年第5期77-78,共2页

中国传统节日文化是开展大中小幼思政教育的重要资源。文章从幼儿层面、教师层面、家长层面探索中国传统节日文化融入幼儿园思政教育的策略,涵养幼儿心灵,健全幼儿人格,促进幼儿全面发展。

关键词 幼儿园 思想政治教育 中国传统节日

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幼儿园生命教育融入自然教育的探索

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作者 杨文盼 《宁夏教育》 2024年第4期77-78,共2页

文章探索幼儿园如何将自然教育与生命教育融合,一方面为幼儿营造一个清新的自然环境,另一方面引导幼儿在自然环境中认识生命、尊重生命。

关键词 幼儿园 生命教育 探索

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生育政策放开后家庭的教育现状与支持策略

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作者 闫秋菊 《宁夏教育》 2023年第5期79-80,共2页

文章以银川市在幼儿园入托的多胎家庭作为研究对象,采用目的性抽样法对银川市多胎家庭的教育现状进行调查与分析,并结合实际论述了多胎家庭的教育支持策略,以期让多胎家庭教育有更好的提升。

关键词 多胎家庭 教育 策略

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幼儿园剪纸活动实施策略 被引量：1

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作者 王丹 《宁夏教育》 2022年第7期152-153,共2页

文章简述了开展幼儿园剪纸活动的意义和幼儿园剪纸艺术活动开展的原则,结合实际论述了幼儿园剪纸活动的开展策略。

关键词 幼儿园 剪纸活动 策略

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幼儿园实施自然教育的策略 被引量：2

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作者 王丹 《宁夏教育》 2021年第1期143-144,共2页

文章论述了幼儿园可以通过创设自然环境、投放低结构自然材料、生成自然教育主题活动、拓展自然教育场所等措施加强对幼儿的自然教育。

关键词 幼儿 自然 教育

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倡导父亲参与教育 培养幼儿健全人格

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作者 闫秋菊 《宁夏教育》 2022年第1期157-158,共2页

在亲子活动中,倡导父亲参与幼儿的活动,有利于幼儿健全人格的形成。文章从创造宽松民主的教养环境、培养幼儿创新思维和坚持不懈的意志品质、激发幼儿的内驱力等几个方面进行论述。

关键词 父亲 教育 幼儿

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家长要重视孩子的幼小衔接 被引量：1

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作者 李娟 《宁夏教育》 2016年第2期79-80,共2页

本文通过分析当前幼小衔接教育中存在的问题，论述了家长应该从改变自我观念，增强孩子的自信心，激发孩子学习的热情，培养孩子的自理能力等方面入手做好孩子的幼小衔接，使孩子顺利地完成由学前向小学的过渡。

关键词 家长 幼小 衔接

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探究双向互动的幼小衔接策略

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作者 金乔石 《宁夏教育》 2022年第12期75-76,共2页

文章结合实际从家园合作提升幼儿生活自理能力,丰富交流经验,培养与同伴相处的能力,培养幼儿的规则意识等方面论述了幼小衔接的策略。

关键词 幼儿园 小学 衔接策略

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科学活动:有弹性的物体

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作者 陈惠珍 《儿童与健康》 2021年第8期78-79,共2页

设计意图:《3~6岁儿重学习与发展指南》中指出:“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中尝试发现事物间的异同和联系的过程。”在一次户外拍球活动中,嘉嘉小朋友抱着皮球走过来对我说:“老师,为什么皮球会跳起来?”我说:“因... 设计意图:《3~6岁儿重学习与发展指南》中指出:“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中尝试发现事物间的异同和联系的过程。”在一次户外拍球活动中,嘉嘉小朋友抱着皮球走过来对我说:“老师,为什么皮球会跳起来?”我说:“因为皮球有弹性呀!”“弹性?”嘉嘉抱着皮球若有所思地琢磨着……成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,因此,我依据“幼儿对事物产生好奇心”这一出发点设计了此次科学活动。 展开更多

关键词 拍球 学习与发展 好奇心 尝试发现 设计意图 善于发现 弹性 幼儿

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园家融合教育启蒙幼儿审美能力实践活动

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作者 刘芳 《爱情婚姻家庭（中旬）》 2021年第2期0004-0005,共2页

幼儿园是许多人人生第一个驿站。其一生的“三观”、审美倾向、审美兴趣、审美能力将从幼儿园开始得到启蒙并影响终生。 幼教教师的职责是在幼儿园这个平台在作好幼儿教育大纲要求的基础上作好“园家联结工作”。园家教育的目的是通过... 幼儿园是许多人人生第一个驿站。其一生的“三观”、审美倾向、审美兴趣、审美能力将从幼儿园开始得到启蒙并影响终生。 幼教教师的职责是在幼儿园这个平台在作好幼儿教育大纲要求的基础上作好“园家联结工作”。园家教育的目的是通过“园家融合”, 集聚园家力量,启蒙宝宝对世界的认知和宝宝最初的审美意识,培育宝宝的审美感受和审美趣味,为未来启蒙宝宝正确的人生价值观 奠定基础。 展开更多

关键词 园家融合教育活动 幼儿审美心理发展 幼儿审美力培育 促进幼儿智力飞跃的场景式教育 成长节点记录

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让幼儿从小学会倾听

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作者 郭芳 《宁夏教育》 2014年第2期28-28,共1页

倾听是幼儿接触社会、接受信息的手段之一；倾听他人既是一个听的过程，也是一个学的过程。学会倾听不但能准确了解对方所要表达的意思，更是尊重对方的一种表现；学会倾听可以从对方的言语中学习到更多的知识及与人相处的态度和原则。... 倾听是幼儿接触社会、接受信息的手段之一；倾听他人既是一个听的过程，也是一个学的过程。学会倾听不但能准确了解对方所要表达的意思，更是尊重对方的一种表现；学会倾听可以从对方的言语中学习到更多的知识及与人相处的态度和原则。越善于倾听他人意见的人，与他人关系就越融洽。善于倾听不仅能够很好地掌握语言的表达方式，而且能很好地锻炼幼儿的思维能力。 展开更多

关键词 学会 幼儿 与人相处 思维能力 他人 对方

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