基于数形结合思想的小学计数规律的教学探究——《1-10连续自然数求和》一课教学实践与思考 被引量：2

1

作者 阴桂荣 刘发平 《福建教育学院学报》 2023年第6期72-74,共3页

文章借数形结合思想探索“计数规律”,对1-10连续自然数求和进行多视角解读,力图帮助学生在数形结合思想的指引下,形成较为多样化的求和方法,培养小学生的创新意识与数感,并形成解决这类问题的一般方法,从而优化学生的学科素养培育。

关键词 数形结合 求异思维 应用意识

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“还原”策略：另辟语言学习的路径

2

作者 邱碧珍 刘泉州 《福建教育（小学版）（A版）》 2007年第10期31-32,共2页

“还原”一词，《现代汉语词典》的解释是：“事物恢复原状。”“还原”用于语文教学，并不是要把作者所表达的语言或思想感情恢复到生活的原状，而是把作者描景塑形、记人状物、表情达意的语言文字符号系统，还原成声音、图像、事件、... “还原”一词，《现代汉语词典》的解释是：“事物恢复原状。”“还原”用于语文教学，并不是要把作者所表达的语言或思想感情恢复到生活的原状，而是把作者描景塑形、记人状物、表情达意的语言文字符号系统，还原成声音、图像、事件、情感、道理等信息，从而使学生感受语言、运用语言、提高言语能力。 展开更多

关键词 语言学习 还原 路径 现代汉语 语文教学 符号系统 语言文字 作者

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实施素质教育,面向全体学生 被引量：1

3

作者 王道容 《三明学院学报》 1998年第1期37-38,42,共3页

实施素质教育是党和人民交给教育工作者的光荣任务。《中国教育改革和发展纲要》指出:“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发... 实施素质教育是党和人民交给教育工作者的光荣任务。《中国教育改革和发展纲要》指出:“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色。” 我们的学生来自不同的家庭,每个学生的禀赋、气质、兴趣爱好也各不相同,考试成绩也会有差异,这是客观存在的。为全面贯彻教育方针,全面提高教育质量。 展开更多

关键词 面向全体学生 实施素质教育 教育质量 全面提高 应试教育 《中国教育改革和发展纲要》 教育工作者 师生关系 思想道德 全面发展

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起步作文，不要忽视听记写训练

4

作者 邱碧珍 刘泉州 《福建教育（小学版）（A版）》 2010年第7期72-73,共2页

一、缘起：两道习作训练题引发的差异 周末，我们把班上学生分成两组，布置了不同的习作练习：一组观察家里一天的生活情况，把观察到的记录下来；另一组看电视、听广告语言，听完后记录下来。两天后，我将这两组学生的习作进行了对比... 一、缘起：两道习作训练题引发的差异 周末，我们把班上学生分成两组，布置了不同的习作练习：一组观察家里一天的生活情况，把观察到的记录下来；另一组看电视、听广告语言，听完后记录下来。两天后，我将这两组学生的习作进行了对比，意外地发现：观察家里一天生活的习作训练， 展开更多

关键词 训练题 视听 学生 生活 电视

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略谈外国文学作品的价值及其教学

5

作者 邱碧珍 刘泉州 《福建教育（小学版）（A版）》 2011年第7期86-87,共2页

现行不同版本的小学语文教材选编了不少外国文学作品，人教版还在六年级下册编排了“外国名篇名著”单元。可见，各版本教材编者对外国文学作品颇为青睐。外国文学作品有何特有的教学价值？在教学中，应特别注意哪些方面？

关键词 文学作品 教学价值 外国 六年级 人教版 教材 版本

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挖掘创新潜能 推进素质教育

6

作者 陈红英 《三明学院学报》 2000年第2期114-116,共3页

关键词 创新潜能 素质教 创新意识和创新能力 长方体和正方体 变式教学 创新教育 内驱力 培养学生 开放题 排球

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关于学生汉字书写速度的思考

7

作者 林华生 《福建教育（综合）（D版）》 2013年第3期43-44,共2页

《义务教育语文课程标准（2011版）》在“课程总目标”中对写字提出的要求是“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度”，在第三学段的阶段目标中提出“硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度”。但我发现，近几年我们过多关注学生书写... 《义务教育语文课程标准（2011版）》在“课程总目标”中对写字提出的要求是“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度”，在第三学段的阶段目标中提出“硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度”。但我发现，近几年我们过多关注学生书写行款整齐、规范美观，而忽视了学生在此基础上的书写速度。 展开更多

关键词 书写速度 学生 汉字 语文课程标准 义务教育 阶段目标 第三学段 行款

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保障安全不能厚此薄彼

8

作者 李泽华 《福建教育》 2006年第01A期9-10,共2页

不能只顾安全制度，不顾安全设施。从教育部到基层教育主管部门、各级各类学校，不可谓不重视安全工作。只是这种重视更多的是体现在制度层面上，即不断出台各种文件、制度，不少地方还层层签订责任书。但是学校的安全设施却严重不足：... 不能只顾安全制度，不顾安全设施。从教育部到基层教育主管部门、各级各类学校，不可谓不重视安全工作。只是这种重视更多的是体现在制度层面上，即不断出台各种文件、制度，不少地方还层层签订责任书。但是学校的安全设施却严重不足：校园操场面积不够；寄宿生宿舍、食堂严重不足；学校围墙残缺、破损，有门无卫甚至无门无卫…… 展开更多

关键词 安全制度 保障 教育主管部门 安全设施 安全工作 教育部 学校 制度层 责任书 寄宿生

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以“三个代表”重要思想为指导切实加强农村成人教育

9

作者 龚道玉 《福建成人教育》 2001年第10期17-18,共2页

关键词 中国 农村 成人教育 “三个代表” 农民 综合素质 教育改革 发展

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新时代小学信息技术教学策略创新刍议 被引量：2

10

作者 张辉煌 《学苑教育》 2023年第14期77-78,81,共3页

信息技术课程教学是培养学生信息综合素养的重要渠道,从小学即着力加强信息技术素养培养,对于孩子们的学习发展和国家科技进步皆具有重要意义。文章围绕新时代小学信息技术课程的教学策略创新展开探究,阐述了小学信息技术课程的意义和特... 信息技术课程教学是培养学生信息综合素养的重要渠道,从小学即着力加强信息技术素养培养,对于孩子们的学习发展和国家科技进步皆具有重要意义。文章围绕新时代小学信息技术课程的教学策略创新展开探究,阐述了小学信息技术课程的意义和特点,分析当前小学信息技术课程的教学现状,基于教学实践提出教学创新的具体策略,以期为小学信息技术教学创新发展提供参考。 展开更多

关键词 小学 信息技术课程 教学策略 信息素养 意义及特点

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如何在小学数学教学中渗透思想品德教育 被引量：3

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作者 李菲 《现代教育科学（小学校长）》 2007年第3期60-60,24,共2页

《基础教育课程改革纲要》指出：“要依据各门课程的特点，结合具体内容，加强德育工作的针对性、实效性和主动性。”在小学数学教学中，基础知识和实践应用都为思想品德教育提供了极为丰富的素材，通过教学可以使学生受到爱国主义初步... 《基础教育课程改革纲要》指出：“要依据各门课程的特点，结合具体内容，加强德育工作的针对性、实效性和主动性。”在小学数学教学中，基础知识和实践应用都为思想品德教育提供了极为丰富的素材，通过教学可以使学生受到爱国主义初步的唯物辩证观点等教育，既能提高学生思想认识，形成优良品质，又可以激发学生学习数学积极性，增强学习效果。在数学教学中进行思想品德教育，对进行数学基础知识的教学和能力的培养，具有相辅相成的作用。 展开更多

关键词 小学数学教学 思想品德教育 《基础教育课程改革纲要》 数学基础知识 能力的培养 德育工作 辩证观点 爱国主义

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战“疫”思政课中对小学生进行责任教育的探讨 被引量：1

12

作者 杜玲英 《教书育人（教师新概念）》 2020年第7期12-13,共2页

新冠肺炎疫情发生以来,学校把全国抗击疫情形成的强大正能量,作为学校思政课的重要素材,在战“疫”思政课中,我们教育学生做个有责任心的人,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

关键词 新冠肺炎 战“疫”思政课 学生 责任

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统编教材“文道统一”理念引领下小学语文教学策略探究 被引量：1

13

作者 温翠萍 《学苑教育》 2021年第9期19-20,共2页

新课改下统编教材小学语文教学活动的开展,以"文道统一"理念为引领,重视传道授业解惑,确保教学方法与学生认知特点相符合,促进文道结合,打造高效的小学语文课堂。从运用课文插图、识字教学、古诗词教学、阅读教学、课外活动... 新课改下统编教材小学语文教学活动的开展,以"文道统一"理念为引领,重视传道授业解惑,确保教学方法与学生认知特点相符合,促进文道结合,打造高效的小学语文课堂。从运用课文插图、识字教学、古诗词教学、阅读教学、课外活动这几个方面入手,对统编教材"文道统一"理念引领下小学语文教学策略开展探究,旨在全面提升小学语文教学水平。 展开更多

关键词 统编教材 文道统一 小学语文 教学策略

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让结束成为新开始

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作者 李泽华 《小学教学研究》 北大核心 2007年第2期25-26,共2页

一、对话交流，深化理解 对话交流，即让学生在教师创设的情境中，以全新的形式对学过的内容进行回忆、整合、加工．形成自己的知识与技能。这样的对话交流，不仅能检查学生的学习效果。还能进一步加深学生对课文的理解，让学生顺利地... 一、对话交流，深化理解 对话交流，即让学生在教师创设的情境中，以全新的形式对学过的内容进行回忆、整合、加工．形成自己的知识与技能。这样的对话交流，不仅能检查学生的学习效果。还能进一步加深学生对课文的理解，让学生顺利地把生动的、规范的书面语言内化吸收，发展学生自主学习的能力，为学生下一步的学习提供物质与方法的准备。下面请看《翠鸟》结尾部分的教学片段。 展开更多

关键词 学生自主学习 对话交流 学习效果 语言内化 教学片段 结尾部分 《翠鸟》 情境

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柔性管理指导下小学管理的改革创新研究

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作者 杜玲英 《学苑教育》 2017年第15期70-71,共2页

随着社会以及经济的不断发展,人们的思想得到不断地提升和转变,特别是在教学领域,越来越多的新思维以及新思想涌入,促生了许多新型的教育方法以及对学生的管理方法.在对小学生的管理方面也逐渐抛开传统的管理模式,而采用新的模式来对学... 随着社会以及经济的不断发展,人们的思想得到不断地提升和转变,特别是在教学领域,越来越多的新思维以及新思想涌入,促生了许多新型的教育方法以及对学生的管理方法.在对小学生的管理方面也逐渐抛开传统的管理模式,而采用新的模式来对学生进行管理.因此本文对在柔性管理指导下小学生管理的改革创新进行了相关的研究. 展开更多

关键词 柔性管理 学生管理 改革创新

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“问题生成”——小学数学课堂教学中的重要资源

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作者 陈秀琴 《数学学习与研究》 2016年第12期124-124,126,共2页

随着课堂教学改革的不断深入,课堂教学在师生互动过程中总会出现一些超出教师原先预期的东西,也会出现一些影响课堂氛围和教师原有思路的突发现象,它们其实是课堂“问题生成”的源泉.本文把课堂“问题生成”当作小学数学教学中的重要资... 随着课堂教学改革的不断深入,课堂教学在师生互动过程中总会出现一些超出教师原先预期的东西,也会出现一些影响课堂氛围和教师原有思路的突发现象,它们其实是课堂“问题生成”的源泉.本文把课堂“问题生成”当作小学数学教学中的重要资源,并对此积极思考,提出应对的方法与策略. 展开更多

关键词 “问题生成” 利用生成 引导生成 促进生成

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核心素养下小学语文习作教学融合生活实践探讨

17

作者 潘震娅 《中学生作文指导》 2020年第11期0045-0045,0144,共2页

在全面素质教育大环境下，习作教学的开展，不可局限于课堂，而是应当融入到社会实践中，以习作的方式来对学生生活中的见闻与感受进行阐述，这就有助于优化学生学习体验，促进学生语文学科素养的不断强化。文章从观察生活、关注体验和... 在全面素质教育大环境下，习作教学的开展，不可局限于课堂，而是应当融入到社会实践中，以习作的方式来对学生生活中的见闻与感受进行阐述，这就有助于优化学生学习体验，促进学生语文学科素养的不断强化。文章从观察生活、关注体验和落实读背这三个方面入手，对核心素养下习作教学与社会实践的融合开展探究，旨在促进习作教学成效的改善，学生的核心素养也逐步得到强化。 展开更多

关键词 核心素养 习作教学 生活实践 融合

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小学数学课堂以“学”为核心的教学活动设计

18

作者 李菲 《西藏教育》 2014年第11期34-35,共2页

上课是教育教学的基本途径。怎样上好课，是教师探究的基本内容。当前的小学课堂上，教师习惯于从“教”出发设计和组织教学，“教”的思路是明晰的、连贯的，教师心中是有数的，而“学”的活动往往附属于“教”。我们的教学应以学习为... 上课是教育教学的基本途径。怎样上好课，是教师探究的基本内容。当前的小学课堂上，教师习惯于从“教”出发设计和组织教学，“教”的思路是明晰的、连贯的，教师心中是有数的，而“学”的活动往往附属于“教”。我们的教学应以学习为核心，关注每一个具体的教学内容“应该怎么学”。教学活动设计要避免简单的知识复述和空泛的语言讨论，注重直观感受，让学生亲手操作、亲身体验、形象感知，经历知识的发现、概念的形成、规则的应用等学习过程。 展开更多

关键词 教学活动设计 小学课堂 “学” 数学课堂 教学内容 学习过程 “教” 教育教学

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课题呈现艺术例谈

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作者 邱碧珍 刘泉州 《福建教育（小学版）（A版）》 2009年第2期43-43,共1页

1．知人论世，情境引入 知人论世，意即读书要了解文本主人公或作者并研究他们所处的时代背景。许多课文的创作背景或内容背景距离学生生活较远，呈现课题时，如果教师能恰当地介绍文本主人公或作者的相应背景，学生便可以更好地解读... 1．知人论世，情境引入 知人论世，意即读书要了解文本主人公或作者并研究他们所处的时代背景。许多课文的创作背景或内容背景距离学生生活较远，呈现课题时，如果教师能恰当地介绍文本主人公或作者的相应背景，学生便可以更好地解读课文。如，教学《早发白帝城》一诗，在呈现课题的同时，教师可以介绍李白的创作背景：李白因受牵连蒙冤获罪，被流放到荒无人烟的夜郎城。 展开更多

关键词 艺术 主人公 作者 文本 学生 创作 教师

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宁化县“青少年自然笔记大赛”获奖作品展示

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作者 黄乐萱 王欣乐 +2 位作者 余雅轩 邱梓萌 罗欣怡 《福建青年》 2021年第8期F0003-F0003,共1页

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