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题名秋日序曲:拾果趣
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作者
季海燕
王燕
沙欣怡
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机构
如皋高新区实验幼儿园
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出处
《早期教育（幼教·教育教学）》
2023年第7期14-17,共4页
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文摘
课程缘起,我园的咕咚堡饲养园门前有一棵柿子树,它正好在我班教室的正下方,孩子们透过窗户便能看到。每年秋季,柿树枝头挂满了圆滚滚的“小胖子”,孩子们趴在窗户边讨论着、期待着。“放暑假之前,柿子还是小小的,这么快就长大了!”“它很快会变红变软,我爷爷说秋天好吃的可多了,甜甜的柿子,香香的枣,想想都要流口水。”孩子们都盼望着甜蜜秋天的到来。
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关键词
柿子树
窗户
序曲
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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题名班级美工区变形记
- 2
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作者
仇晶晶
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机构
如皋高新区实验幼儿园
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出处
《今天》
2022年第20期191-192,共2页
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文摘
在美工区创设的过程中,我们应注重“连续”性,创造连续的机会,引导幼儿获得连续的感受,体验连续的成果。老师可为孩子创设一些美术主题,并提供与主题相关的材料,尤其是低结构材料,它们的特点是能支持孩子的自由发挥,但是基本上都体积比较小且数量多,较为零散。很多美术创意都需要用到生活中的物品,比如包装纸盒、饮料瓶、树叶等等。
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关键词
幼儿园美工区
连续性
美
材料
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分类号
C
[社会学]
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题名生活教育在幼儿园课程中的实现途径
- 3
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作者
张颖
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机构
江苏省如皋市如皋高新区实验幼儿园
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出处
《教育界》
2024年第6期128-130,共3页
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文摘
生活教育理念在幼儿园教育中的应用兼顾人文性、实用性与大众化特征。以生活教育理念指导幼儿课程设计,能切实提升幼儿园育人实效,促进幼儿人格培养与个性发展。基于此,文章以优化幼儿园课程品质为目标,以生活教育理念作为创新课程设计的切入点,从生活化课程的材料、情境、内容、环境和参与方式五个维度出发,力求创设丰富有效、贴合生活的课程内容,拉近幼儿教育与生活的距离,助力幼儿全面发展。
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关键词
生活教育
生活教育理念
幼儿园
生活化
课程设计
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿园区域活动应用VR技术的研究
- 4
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作者
张颖
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机构
江苏省如皋市如皋高新区实验幼儿园
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出处
《教育界》
2024年第1期116-118,共3页
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文摘
VR教育是一个创新的育人领域,其在幼儿园教育方面具有消除幼儿的认知障碍、丰富幼儿的活动体验等作用。以VR技术优化幼儿园区域活动,能助推幼儿科学素养的培养,提升幼儿教师的专业水平。基于此,文章以优化幼儿园区域活动质量为目标,从娱乐互动、立体观影、全景展示、情景模拟、实训系统等功能出发,浅谈VR技术应用到幼儿园区域活动中的育人优势、重要意义和有效策略。
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关键词
VR技术
幼儿园
区域活动
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿园绘本阅读中画面细节指导问题分析
- 5
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作者
张欣敏
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机构
江苏省如皋高新区实验幼儿园
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出处
《儿童绘本》
2024年第4期7-9,共3页
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文摘
绘本阅读是幼儿阶段促进五大领域协调发展的重要方式。在绘本阅读中加强画面细节指导有利于培养幼儿的观察、理解能力,促进幼儿情感价值的健康发展。本文以促进幼儿教育发展为目的,采取案例分析方法对幼儿园绘本阅读中画面细节指导问题进行研究,探索教学实践策略,进而提出以下参考建议:引导幼儿观察画面细节,感知绘本内容;引导幼儿探索画面逻辑,理解绘本故事;引导幼儿思考画面意蕴,升华绘本情感。
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分类号
J
[艺术]
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题名小纸箱 大天地
- 6
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作者
朱靓婷
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机构
江苏省如皋高新区实验幼儿园
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出处
《新班主任》
2024年第6期24-25,共2页
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文摘
阴雨天操场湿滑,户外游戏无法进行,小朋友们在教室里讨论玩什么。小翊说:“我们可以学绘本《大纸箱》里的玩法,玩大纸箱,教室外面的资源收集区有我们带来的纸箱。”低结构材料可以激发幼儿自主游戏。基于幼儿对小空间的心理需要和对爬行的兴趣,我们将纸箱收集起来供幼儿自由探索。果然,通过绘本,幼儿发现了纸箱的玩法,各种自发性游戏诞生了。
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关键词
户外游戏
自由探索
低结构材料
绘本
资源收集
幼儿自主游戏
自发性游戏
纸箱
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名喜遇扎染 布里生花
- 7
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作者
谢晓燕
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机构
江苏省南通市如皋高新区实验幼儿园
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出处
《新班主任》
2024年第5期65-66,共2页
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文摘
“老师,你的发箍好好看呀!”一天早晨,老师别致的发箍引起了几个女孩子的关注。“这个样子的发箍我从来没见过,很特别!”“这可是我自己做的呢!”老师一边回应,一边解下发箍给孩子们欣赏。“是蓝白相间的!”“这个花纹是印上去的还是画上去的?”“老师,你是怎么做的呀?教教我吧。”既然孩子对扎染产生了探究欲望,教师应该抓住契机,创造条件让幼儿接触这种艺术。于是,师生开启了奇妙的扎染之旅。
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关键词
探究欲望
老师
蓝白相间
扎染
抓住契机
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名幼儿园有效开展韵律活动的几点思考
被引量：3
- 8
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作者
王燕
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机构
江苏省如皋高新区实验幼儿园
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出处
《华夏教师》
2019年第10期46-47,共2页
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文摘
韵律活动是幼儿喜欢的一种音乐活动,为有效开展幼儿园韵律活动,满足不同阶段幼儿动作发展的特点,循序渐进、多样化地设计和实施,从而让幼儿准确地感知音乐节奏、提高审美能力、听赏能力,用自己的身体动作创造性地表现音乐,从而获得身体、情感等多方面的发展。
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关键词
幼儿
有效开展
韵律活动
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分类号
G613.5
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿园音乐活动中的游戏化教学
被引量：2
- 9
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作者
浦红霞
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机构
江苏省如皋高新区实验幼儿园
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出处
《天津教育》
2022年第27期129-131,共3页
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文摘
幼儿园教学时期是幼儿启蒙阶段,对当前国内基础教育有重要作用,影响到幼儿思想的启蒙,而且还会影响到幼儿能否养成正确的学习和生活的习惯。幼儿园教师端正幼儿的行为对后期幼儿小学的学习都会建立起基础。在幼儿园教学中,组织开展音乐教学,能让幼儿对音乐有所认知,使幼儿能快乐成长。在当前幼儿园教学活动开展中,部分幼儿对音乐活动开展缺少正确认知,会造成音乐活动开展效果偏差。因此,要大力推行游戏化教学模式,来带动幼儿参与到音乐教学课堂中。
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关键词
幼儿园教学
游戏化教学
幼儿园教师
快乐成长
教学课堂
基础教育
幼儿参与
音乐教学
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名开展大班幼儿趣味田径的实践研究
被引量：2
- 10
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作者
浦红霞
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机构
江苏省南通市如皋高新区实验幼儿园
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出处
《文理导航》
2022年第33期91-93,共3页
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文摘
田径运动不单单指某一项运动,而是田赛与径赛的合称。在田径运动中不仅强调运动的速度,更重视运动能力的重要性。将田径运动引入幼儿园教育教学之中,不仅能极大地调动幼儿体育活动的积极性,更能促进幼儿身心健康和谐发展。
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关键词
田径运动
体育兴趣
跑跳游戏
投掷游戏
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分类号
G82
[文化科学—体育训练]
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题名版画在幼儿美术活动中的教学实践研究
被引量：2
- 11
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作者
冒亚梅
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机构
江苏省南通市如皋高新区实验幼儿园
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出处
《新智慧》
2021年第11期39-40,共2页
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文摘
版画凭借其多元化的表现形式和操作性强的特征获得了幼儿的青睐,成为幼儿艺术学习中重要的组成部分,有利于培养幼儿的实践操作能力和鉴赏能力。教师可以针对幼儿的艺术学习特点和内在规律进行版画活动的合理设计,运用幼儿易于接受的方法,增强幼儿参与版画活动的兴趣,让他们在版画学习中成为发现者与探索者,收获成功的喜悦。
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关键词
幼儿
版画活动
实践
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分类号
G613.6
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿园科学教育生活化的实践探讨
- 12
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作者
徐海燕
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机构
江苏省如皋高新区实验幼儿园
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出处
《女报》
2023年第4期97-99,共3页
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文摘
幼儿园科学教育应实现生活化。本文从幼儿园科学教育的内容、材料、手段如何进行生活化展开了详细阐述。
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关键词
幼儿园
科学教育
生活化
内容
材料
手段
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名大班幼儿一日生活中安全教育的渗透
- 13
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作者
张颖
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机构
江苏省如皋市如皋高新区实验幼儿园
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出处
《学园》
2023年第4期84-86,共3页
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文摘
让幼儿幸福快乐、健康安全地长大是家长和教师的核心教育目标。幼儿年龄较小、缺少生活经验,存在自我保护能力不足的问题,参与各项活动时容易出现危险事故。幼儿园必须将保护幼儿、促进幼儿健康成长作为首要工作,加大安全教育力度。以大班幼儿为例,教师应该遵循幼儿的成长规律,制定有针对性的安全教育目标,结合一日生活优化安全教育内容,组织多元的实践活动,让幼儿在幼儿园平安快乐地度过每一天,在潜移默化中培养幼儿的安全意识,并且帮助他们掌握保护自己的正确方法,养成良好的学习生活习惯。
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关键词
大班幼儿
一日生活
安全教育
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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题名培养活动常规 让幼儿健康成长
被引量：1
- 14
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作者
徐蓓
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机构
江苏省如皋高新区实验幼儿园
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出处
《名师在线》
2016年第8期40-41,共2页
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文摘
幼儿时期是特殊而关键的系统教育启蒙期,幼儿教育的核心便是围绕对幼儿各项活动常规的培养。从自理到学习,从玩耍到思想,活动常规涵盖了幼儿生活的方方面面,彻底、深入地执行活动常规培养,能够使幼儿得到丰富而有规律的成长引导,从而使得他们更加积极地学习和生活。
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关键词
幼儿教育
活动常规培养
实施策略
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名幼儿科学亲验活动的支架设计与应用
被引量：1
- 15
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作者
余小红
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机构
江苏省如皋高新区实验幼儿园
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出处
《华夏教师》
2018年第12期18-19,共2页
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文摘
亲验活动是以人为本、自然开放的形式,让幼儿在接触大自然的事物中自由探索、自我学习、自我发现的学习活动过程,活动的全过程孩子是主体,教师是引导者、支持者和伙伴的角色与幼儿互动建构支架,从而使幼儿在亲历体验中学习新知识,获得新体验的过程。
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关键词
科学
亲验活动
支架设计
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名传统文化绘本在幼儿园教育中的应用探究
- 16
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作者
张欣敏
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机构
江苏省如皋高新区实验幼儿园
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出处
《儿童绘本》
2023年第48期10-12,共3页
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文摘
中国上下五千年的传统沉淀着中华民族悠久的历史文化,是中华儿女智慧的结晶。幼儿园教育是人类的启蒙教育,在幼儿园绘本中进行传统的文化学习能激发幼儿学习中华传统文化的兴趣。随着我国绘本的不断发展进步,幼儿园绘本在表现方式上明显突出了中华传统文化,发扬优秀的中华传统文化已经受到了国民的重视。将传统文化渗透在幼儿绘本教育中,得到了广大幼儿教师的重视。绘本内容更丰富多彩,也提高了幼儿园的教育质量。
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分类号
J
[艺术]
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题名以游戏精神引领幼儿自主发展
被引量：1
- 17
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作者
蔡亚丽
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机构
江苏省如皋高新区实验幼儿园
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出处
《名师在线》
2016年第12期73-74,共2页
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文摘
以游戏精神的理念促进幼儿自主学习,从宏观层面看,教师需要在时间、空间、内容、形式等方面给予孩子保障;从微观层面看,教师应该在游戏精神的理念和行动上有所改变,尊重幼儿的自由,唤醒幼儿的体验,鼓励幼儿的探索,从而让幼儿在自由、自主、愉悦的氛围中学习。
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关键词
游戏精神
幼儿
自主学习
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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题名以“生活的教育化”理念促进幼儿自主探究
被引量：1
- 18
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作者
蔡亚丽
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机构
江苏省如皋高新区实验幼儿园
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出处
《华夏教师》
2018年第15期26-27,共2页
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文摘
幼儿园就是孩子的生活场,通过生活、学习生活、面向生活,我们的教育应该是孩子在自然的生活中,通过亲身的体验生活,自发的掌握教育内容。教师要创设有准备的环境,善于观察幼儿的兴趣,及时提供支持;教师要呈现有思想的引导姿态,做"无意的"牵引者,做"退后的"合作者;教师要支持有延续的探究体验,让自主探究诞生在自然中,让自我体验延续在一日生活中。
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关键词
生活的教育化
幼儿
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分类号
G455
[文化科学—教育学]
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题名大班幼小衔接工作的探索研究
被引量：1
- 19
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作者
浦红霞
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机构
南通市如皋高新区实验幼儿园
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出处
《文理导航》
2022年第36期82-84,共3页
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文摘
在幼小衔接工作中,教师要加强对幼儿的思想教育,引导幼儿养成良好的生活习惯和学习习惯等,帮助他们形成正确的思想道德认知,努力提高他们的思想觉悟。同时,教师要积极带领幼儿参观小学,让幼儿了解小学生活的丰富多彩,让幼儿萌发上小学的愿望。
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关键词
幼小衔接
规则意识
责任意识
服务意识
小学生活
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名“积极体验式”大班绘本故事表演的组织策略
- 20
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作者
冒诗棋
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机构
江苏省如皋高新区实验幼儿园
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出处
《幸福（月末）》
2023年第4期46-47,共2页
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文摘
儿童心理学家皮亚杰曾在儿童认知心理学中,阐述幼儿在大班阶段,正处于认识世界的关键阶段,可是由于自身认知能力与身心发展规律的限制,使得他们无法准确、快速地理解生活中显而易见的道理,因此需要教师使用一种具体、生动的方式,将这些道理进行简化,帮助幼儿健康成长。而绘本故事表演作为现阶段十分受欢迎的课堂形式,它以角色扮演、语言对话和表情转变等方式,吸引幼儿的视线,并引导幼儿参与其中。
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分类号
C
[社会学]
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