学前融合教育的园本实践 被引量：1

1

作者 王琴 《早期教育（幼教·教育教学）》 2022年第11期36-37,共2页

伴随着人们日益增长的高质量学前教育需求,融合教育开始进入学前教育人的视野。在大力推动融合教育的背景下,我园就如何在幼儿园实施学前融合教育进行了探索。一、全园筛查,发现融合儿童通过教师的日常观察和与家长的沟通了解,我园发现... 伴随着人们日益增长的高质量学前教育需求,融合教育开始进入学前教育人的视野。在大力推动融合教育的背景下,我园就如何在幼儿园实施学前融合教育进行了探索。一、全园筛查,发现融合儿童通过教师的日常观察和与家长的沟通了解,我园发现有特殊需要的儿童9名。 展开更多

关键词 融合教育 学前教育 幼儿园 大力推动 与家长的沟通 园本 高质量

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浅论幼儿园集体教学活动的“动”与“静” 被引量：1

2

作者 肖海月 《江苏教育研究（实践）（B版）》 2016年第5期71-73,共3页

“动”与“静”在中国哲学中是一对非常丰富而复杂的概念，不仅包含了物理学所说的运动与静止．也涵括了变易、常则，有欲、无欲，有为、无为，刚健、柔顺等哲学问题。

关键词 集体教学活动 “静” “动” 幼儿园 中国哲学 哲学问题 物理学

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学前融合教育支持保障体系的有效建构--高质量发展的一个维度 被引量：5

3

作者 王琴 《教育视界》 2022年第16期32-34,共3页

学前融合教育实践缺乏制度保障、环境氛围和资源支撑,还容易受到家庭阻碍。深度推进学前融合教育发展,需有效建构完善的支持体系:制定并落实学前融合教育法律法规,加大融合教育理念宣导,构建一体化学前融合教育师资培养和培训体系,构建... 学前融合教育实践缺乏制度保障、环境氛围和资源支撑,还容易受到家庭阻碍。深度推进学前融合教育发展,需有效建构完善的支持体系:制定并落实学前融合教育法律法规,加大融合教育理念宣导,构建一体化学前融合教育师资培养和培训体系,构建康教服务体系,整合学前康教优质资源,关注幼小衔接工作。 展开更多

关键词 学前融合教育 支持保障体系 康教服务

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天上有星(大班)

4

作者 肖海月 袁玥 《幼儿教育（教育教学）》 2014年第6期28-29,共2页

设计意图： 《天上有星》是根据儿歌《天上七颗星》改编的。改编后的内容为：天上有星，树上有鹰，桌上有灯，门上有钉。钳来拔钉，手来关灯，枪来赶鹰。云来遮星。改编后的《天上有星》降低了难度，删改了“举枪打了鹰”等不科学的内... 设计意图： 《天上有星》是根据儿歌《天上七颗星》改编的。改编后的内容为：天上有星，树上有鹰，桌上有灯，门上有钉。钳来拔钉，手来关灯，枪来赶鹰。云来遮星。改编后的《天上有星》降低了难度，删改了“举枪打了鹰”等不科学的内容，既保留了原儿歌的基本内容和整体风格，又有一定的梯度和挑战性。在该语言教育活动中，我根据幼儿已有的知识和生活经验，创设自由、宽松的学习环境。鼓励、引导幼儿主动学习，培养幼儿自主建构知识的能力。 展开更多

关键词 大班 语言教育活动 建构知识 设计意图 整体风格 生活经验 学习环境 主动学习

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巧用身边的颜色培养幼儿的生活自理能力

5

作者 石洪叶 《中国农村教育》 2014年第7期83-84,共2页

学者认为：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展”。幼儿年龄小，经验缺乏，学习中以无意注意为主，他们极易被感兴趣的内容所吸引，往往凭兴趣去... 学者认为：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展”。幼儿年龄小，经验缺乏，学习中以无意注意为主，他们极易被感兴趣的内容所吸引，往往凭兴趣去认识事物。 展开更多

关键词 生活自理能力 幼儿园 培养 颜色 巧用 活动环境 身心发展 童年生活

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片片树叶故事多(大班)

6

作者 肖海月 《幼儿教育（教育教学）》 2017年第11期34-35,共2页

设计意图：该活动以诗歌《落叶》为蓝本，以“说一句话——说一段话——说一个故事”为目标。为完成三个层次的目标，教师设置了三个不同的要求。对应“说一句话”的目标，让幼儿将树叶摆在自己身体的不同部位，学习表达“我把树叶当什... 设计意图：该活动以诗歌《落叶》为蓝本，以“说一句话——说一段话——说一个故事”为目标。为完成三个层次的目标，教师设置了三个不同的要求。对应“说一句话”的目标，让幼儿将树叶摆在自己身体的不同部位，学习表达“我把树叶当什么”。 展开更多

关键词 树叶 故事 大班 《落叶》 设计意图 教师设置 学习

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幼儿园集体教学活动的“有趣”与“有效”

7

作者 肖海月 《教育导刊（下半月）》 2015年第9期70-71,共2页

在幼儿园集体教学活动中,既要通过＂有趣＂来提升教学活动的效度,又要通过＂有效＂来实现教育教学活动的价值。＂有趣＂要贴近幼儿的认知水平,有利于教学目标的实现,有利于促进幼儿思维、认知、社会性等综合素质的发展,同时在形式上不... 在幼儿园集体教学活动中,既要通过＂有趣＂来提升教学活动的效度,又要通过＂有效＂来实现教育教学活动的价值。＂有趣＂要贴近幼儿的认知水平,有利于教学目标的实现,有利于促进幼儿思维、认知、社会性等综合素质的发展,同时在形式上不能干扰活动氛围。 展开更多

关键词 集体教学活动 有趣 有效

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点面结合,汇点成面——以班级环境创设为例谈促进教师专业成长

8

作者 熊凌燕 《幼儿100（教师版）》 2018年第6期29-30,共2页

教师是幼儿园教育工作的推进者和实施者,促进教师成长才能真正促进幼儿成长,切实促进园所成长。如何促进年轻教师专业成长,加快前进的步伐呢？下面我以推进班级环境创设为例来谈谈如何促进青年教师专业成长。一、全面分析,明确方向教育... 教师是幼儿园教育工作的推进者和实施者,促进教师成长才能真正促进幼儿成长,切实促进园所成长。如何促进年轻教师专业成长,加快前进的步伐呢？下面我以推进班级环境创设为例来谈谈如何促进青年教师专业成长。一、全面分析,明确方向教育要遵循因人制宜的原则,注意个体差异。 展开更多

关键词 青年教师专业成长 环境创设 点面结合 班级 教育工作 幼儿成长 教师成长 因人制宜

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“呈现式教学”视域下的幼儿园语言教育探析——以绕口令《天上有星》教育活动为例 被引量：2

9

作者 肖海月 《江苏教育研究》 2013年第6期68-71,共4页

"呈现式教学"基于幼儿的认知水平和生活经验,通过巧设情境和潜在的引导,让幼儿在活动中与教学内容自然相遇。"呈现式教学"视域下的幼儿园语言教育主张建立民主、平等、有趣的语言学习环境,使幼儿的主体地位真正得... "呈现式教学"基于幼儿的认知水平和生活经验,通过巧设情境和潜在的引导,让幼儿在活动中与教学内容自然相遇。"呈现式教学"视域下的幼儿园语言教育主张建立民主、平等、有趣的语言学习环境,使幼儿的主体地位真正得到回归,并突出问题设计的开放度和坡度,使教学内容有一定的挑战性,让幼儿在由易到难的"爬坡"中提高语言能力和思维水平。 展开更多

关键词 幼儿园语言教育 呈现式教学 自然性 自主性 挑战性

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如何践行“生活即教育”理念——在一日生活中探寻幼儿交往能力和合作意识的养成 被引量：2

10

作者 赵鲁梅 《快乐阅读》 2016年第12期108-108,共1页

《纲要》指出:'幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源,应充分发挥这一教育资源,在游戏中培养孩子交往与合作的能力。'合作是指两个或两个以上的个体为实现共同目标而自愿地结合在一起,通过相互之间的配合和协调而实现... 《纲要》指出:'幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源,应充分发挥这一教育资源,在游戏中培养孩子交往与合作的能力。'合作是指两个或两个以上的个体为实现共同目标而自愿地结合在一起,通过相互之间的配合和协调而实现共同目标,最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。 展开更多

关键词 陶行知 合作意识 交往能力 品德培养

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浅谈幼儿的语言教育 被引量：1

11

作者 颜婷婷 《快乐阅读》 2016年第14期123-123,共1页

语言是人类最重要的交际工具。幼儿期正处于学习使用语言的最佳时期。幼儿园的语言教育,应该以言语教育为手段,以一日生活为途径,利用一切积极因素和机会,灵活、随机地引导幼儿的语言活动。使他们乐意地运用语言进行交往,帮助他们积累... 语言是人类最重要的交际工具。幼儿期正处于学习使用语言的最佳时期。幼儿园的语言教育,应该以言语教育为手段,以一日生活为途径,利用一切积极因素和机会,灵活、随机地引导幼儿的语言活动。使他们乐意地运用语言进行交往,帮助他们积累运用语言的技能,培养幼儿初步的听说能力以及交往技能,进而使幼儿在品德和思维等方面都得到一定的发展。幼儿期的语言学习与发展,是人的一生中语言发展与运用的关键时期。幼儿只有具备了一定的语言素质,才能表达思想,吸收知识,才谈得上今后的全面发展。对于幼儿教师来说,语言的表达仅仅做到准确、清晰、规范是不够的,还必须实现教学语言的'儿童化',才能吸引幼儿。 展开更多

关键词 语言教育 发展 运用

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浅谈幼儿心理攀比行为

12

作者 季海燕 《快乐阅读》 2016年第12期114-114,共1页

幼儿攀比是一种不可忽视、需要引导的现象,目前已经成为幼儿园中的热点问题之一。幼儿攀比心理的行为表现包括对玩具衣服等物质的不当追求和跟风行为。引导家长把握好对孩子的爱与溺爱的程度,家长自身良好的行为习惯榜样,教师平等关爱... 幼儿攀比是一种不可忽视、需要引导的现象,目前已经成为幼儿园中的热点问题之一。幼儿攀比心理的行为表现包括对玩具衣服等物质的不当追求和跟风行为。引导家长把握好对孩子的爱与溺爱的程度,家长自身良好的行为习惯榜样,教师平等关爱对待每一个孩子,以及对幼儿进行适当的引导教育是消除幼儿攀比心理的主要方法。与此同时,正确看待与孩子自主意识觉醒相伴随的竞争意识和不健康攀比心理的区别,合理引导孩子的竞争意识,可以促进孩子养成良好的生活和学习习惯。为了减少幼儿的攀比现象,要探讨幼儿常见的攀比行为,从心理学角度分析这种攀比行为的形成原因及危害,并在此基础上提出家园合作,共同矫正这种不良行为的措施,以引导幼儿心理。 展开更多

关键词 幼儿 攀比 心理分析 家园 合作

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利用科学教育活动提高幼儿的数学理解能力

13

作者 钱海燕 《教师博览（下旬刊）》 2014年第10期85-85,共1页

随着幼儿园课程改革的不断深入,在幼儿教育的过程中也应该不断地培养幼儿的人文素养与信息素养等,这就需要教师不断研究与探索多种科学教育方法,从转变教育意识,联系生活实际;增添教学内容,列举生活实例;优化教学方法,积累生活经验三方... 随着幼儿园课程改革的不断深入,在幼儿教育的过程中也应该不断地培养幼儿的人文素养与信息素养等,这就需要教师不断研究与探索多种科学教育方法,从转变教育意识,联系生活实际;增添教学内容,列举生活实例;优化教学方法,积累生活经验三方面入手,提高幼儿的数学能力。 展开更多

关键词 幼儿 活动 数学

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种下安全 收获生命

14

作者 陈玉琴 《快乐阅读》 2016年第10期73-73,共1页

《幼儿园教育指导纲要》明确提出:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"幼儿安全教育,不仅关系到每个幼儿的安全和健康,还关系到每个家庭的幸福平安。本文就"利用环境、渗透安全;安全教育、强... 《幼儿园教育指导纲要》明确提出:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"幼儿安全教育,不仅关系到每个幼儿的安全和健康,还关系到每个家庭的幸福平安。本文就"利用环境、渗透安全;安全教育、强化意识;家园共育、远离危险。"这几个方面对幼儿安全教育的开展进行了阐述。 展开更多

关键词 幼儿 安全 教育

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浅谈如何在一日生活中渗透游戏精神

15

作者 张晓燕 《快乐阅读》 2016年第14期124-124,共1页

游戏是孩子们最喜欢的活动,在实施课程游戏化以来,我始终将游戏的理念和精神渗透在一日生活之中,充分发挥孩子们的主动性,让一日生活迸发出许多游戏的火花。著名教育家陶行知说过'生活即游戏,游戏即生活'。一日生活中的过渡环节... 游戏是孩子们最喜欢的活动,在实施课程游戏化以来,我始终将游戏的理念和精神渗透在一日生活之中,充分发挥孩子们的主动性,让一日生活迸发出许多游戏的火花。著名教育家陶行知说过'生活即游戏,游戏即生活'。一日生活中的过渡环节,通过多种游戏活动让幼儿在不知不觉、自然而然中过渡到下一个活动环节。没有打闹和争抢,没有呆板的言语说教。有的只是多功能、多变化的材料、区角和隐藏在环境中或明或暗的游戏规则在引领着孩子。 展开更多

关键词 课程游戏化 一日生活 过渡环节 幼儿发展

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在体育游戏中培养幼儿的规则意识

16

作者 费喜赟 《教师博览（下旬刊）》 2014年第9期77-77,共1页

幼儿园小班体育教学中,教师应该充分丰富孩子们的体育活动内容,尽量给予孩子们广阔的活动空间以及充裕的活动时间,激发孩子们对体育游戏的兴趣,培养他们的规则意识,促进幼儿健康成长.

关键词 体育游戏 规则意识 幼儿

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大班幼儿美术活动游戏化的思考与探索 被引量：3

17

作者 孙海燕 《新课程》 2017年第10期45-45,共1页

作为一种创造性艺术活动，美术活动的科学开展，不论是对于幼儿观察力、想象力与创新力的培养，还是思维情操的陶冶都具有重要意义，所以教师需要加强相关方面的研究，在美术活动中融入游戏精神。游戏化的美术活动不仅可以让幼儿轻松掌... 作为一种创造性艺术活动，美术活动的科学开展，不论是对于幼儿观察力、想象力与创新力的培养，还是思维情操的陶冶都具有重要意义，所以教师需要加强相关方面的研究，在美术活动中融入游戏精神。游戏化的美术活动不仅可以让幼儿轻松掌握相关知识，也有助于促进其身心健康、全面发展。 展开更多

关键词 大班幼儿 美术活动 游戏化 思考与探究

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利用废旧物品开发创意美术活动培养幼儿成才 被引量：2

18

作者 余小红 《成才之路》 2014年第6期28-28,共1页

教师应积极开发美术课程资源，引领幼儿利用生活中的废旧物品开展创意美术活动，让幼儿动手动脑，创造出具有奇特想象、夸张造型、丰富趣味的美术作品。

关键词 创意美术 废旧物品利用 求趣 求新

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论大班幼儿折纸兴趣的培养 被引量：2

19

作者 余小红 《江西教育（综合版）（C）》 2015年第2期95-95,共1页

折纸艺术至今已有2000余年的历史，这项艺术长久以来是幼儿、少年儿童乃至成年人的重要娱乐方式，不但是人们快乐的源泉，也给人以艺术的享受。折纸向来是幼儿园大班教学中的重要活动之一，折纸在提升幼儿审美素质、动手操作能力和自主... 折纸艺术至今已有2000余年的历史，这项艺术长久以来是幼儿、少年儿童乃至成年人的重要娱乐方式，不但是人们快乐的源泉，也给人以艺术的享受。折纸向来是幼儿园大班教学中的重要活动之一，折纸在提升幼儿审美素质、动手操作能力和自主创新意识的发展方面有着重要的意义。强化对幼儿折纸兴趣的培养，对提升大班幼儿教育成效，促进其综合素质的不断发展有显著的作用。 展开更多

关键词 大班幼儿 折纸 培养 自主创新意识 动手操作能力 娱乐方式 少年儿童 大班教学

原文传递

游戏中提升小班幼儿良好行为习惯的研究 被引量：2

20

作者 葛春晖 《作文成功之路（小学）》 2016年第7期25-25,共1页

陶行知先生认为人生所需习惯大多可以在6岁以前开始培养。小班是幼儿从家庭生活迈入学校生活的转折点,如能在这一转折点上借助于游戏提升小班幼儿良好的行为习惯对幼儿的健康、和谐发展发挥着不可低估的作用。

关键词 小班幼儿 游戏活动 行为习惯 生活习惯 和谐发展 角色意识 社会角色 学校生活 心理环境 家庭生活

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