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试论邓小平理论与“三个代表”重要思想的关系
被引量:
1
1
作者
吴康
《山西广播电视大学学报》
2005年第3期26-27,共2页
通过对"三个代表"重要思想与邓小平理论之间关系的论述,阐明"三个代表"重要思想是建立在邓小平理论之上的,它是对邓小平理论的继承和发展。
关键词
“三个代表”重要思想
邓小平理论
社会主义初级阶段
党的基本路线
下载PDF
职称材料
“三农问题”内涵探析
2
作者
吴康
《太原大学学报》
2007年第2期132-134,共3页
“三农”问题是由农业问题、农村问题和农民问题及其相互作用形成的全局性的系统问题,甚至连农业问题、农村问题和农民问题,分别都是由系列问题组成的问题组。“三农”问题是一个多侧面、多层次、需要系统解决的问题。
关键词
“三农”问题
工业化
城市化
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职称材料
英语教学应注重能力的培养
3
作者
常红梅
《太原大学》
2000年第2期8-10,共3页
大学的外语教学如何引进素质教育,注重能力的培养是关系到是否能培养出合格的外语人才的关键,本文从提高教师素质,改变教学观念及教学方法等方面阐述了外语教学注重能力培养的重要性。
关键词
英语教学
素质教育
教学观念
教学方法
高校
下载PDF
职称材料
从历史和全局的高度理解邓小平教育优先发展的思想
4
作者
吴康
《山西高等学校社会科学学报》
2000年第1期11-12,共2页
大力发展教育是振兴中华民族的必由之路,是提高劳动者素质的关键,是科技第一生产力由“潜在性”变为“现实性”的前提条件,是社会主义精神文明建设的根本保证,是实施科教兴国战略的根本出路。从历史和全局的高度认真学习邓小平关于...
大力发展教育是振兴中华民族的必由之路,是提高劳动者素质的关键,是科技第一生产力由“潜在性”变为“现实性”的前提条件,是社会主义精神文明建设的根本保证,是实施科教兴国战略的根本出路。从历史和全局的高度认真学习邓小平关于教育优先发展的思想,对我们有重要的现实意义。
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关键词
教育优先发展
发展教育
历史
潜在性
科教兴国战略
全局
思想
根本保证
社会主义精神文明建设
邓小平
下载PDF
职称材料
题名
试论邓小平理论与“三个代表”重要思想的关系
被引量:
1
1
作者
吴康
机构
太原
大学
成人
教育处
出处
《山西广播电视大学学报》
2005年第3期26-27,共2页
文摘
通过对"三个代表"重要思想与邓小平理论之间关系的论述,阐明"三个代表"重要思想是建立在邓小平理论之上的,它是对邓小平理论的继承和发展。
关键词
“三个代表”重要思想
邓小平理论
社会主义初级阶段
党的基本路线
Keywords
'Three Representatives'
theory of Deng Xiaoping
primary stage of socialism, basic line of our party
分类号
A849 [哲学宗教—马克思主义哲学]
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职称材料
题名
“三农问题”内涵探析
2
作者
吴康
机构
太原
大学
成人
教育处
出处
《太原大学学报》
2007年第2期132-134,共3页
文摘
“三农”问题是由农业问题、农村问题和农民问题及其相互作用形成的全局性的系统问题,甚至连农业问题、农村问题和农民问题,分别都是由系列问题组成的问题组。“三农”问题是一个多侧面、多层次、需要系统解决的问题。
关键词
“三农”问题
工业化
城市化
Keywords
"Three dimensional rural issues"
Industrialization
Urbanization
分类号
F320 [经济管理—产业经济]
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职称材料
题名
英语教学应注重能力的培养
3
作者
常红梅
机构
太原
大学
成人
教育处
出处
《太原大学》
2000年第2期8-10,共3页
文摘
大学的外语教学如何引进素质教育,注重能力的培养是关系到是否能培养出合格的外语人才的关键,本文从提高教师素质,改变教学观念及教学方法等方面阐述了外语教学注重能力培养的重要性。
关键词
英语教学
素质教育
教学观念
教学方法
高校
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
从历史和全局的高度理解邓小平教育优先发展的思想
4
作者
吴康
机构
太原
大学
成人
教育处
出处
《山西高等学校社会科学学报》
2000年第1期11-12,共2页
文摘
大力发展教育是振兴中华民族的必由之路,是提高劳动者素质的关键,是科技第一生产力由“潜在性”变为“现实性”的前提条件,是社会主义精神文明建设的根本保证,是实施科教兴国战略的根本出路。从历史和全局的高度认真学习邓小平关于教育优先发展的思想,对我们有重要的现实意义。
关键词
教育优先发展
发展教育
历史
潜在性
科教兴国战略
全局
思想
根本保证
社会主义精神文明建设
邓小平
分类号
C95 [社会学—民族学]
G40 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
试论邓小平理论与“三个代表”重要思想的关系
吴康
《山西广播电视大学学报》
2005
1
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职称材料
2
“三农问题”内涵探析
吴康
《太原大学学报》
2007
0
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职称材料
3
英语教学应注重能力的培养
常红梅
《太原大学》
2000
0
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职称材料
4
从历史和全局的高度理解邓小平教育优先发展的思想
吴康
《山西高等学校社会科学学报》
2000
0
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职称材料
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