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基于物理原始问题的项目式学习在物理教学中的应用 被引量:10
1
作者 唐晓挺 《物理教学》 2017年第12期33-35,共3页
物理原始问题的寻找、探究、结论、应用是伴随着整个物理学习的过程,而在课程改革中对于物理学习要选择合适的方法达到"要我学"向"我要学"转变,"项目式学习"与"物理原始问题"教学相结合,是对这种转变的一个思考。
关键词 物理原始问题 项目式学习 教学思考
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浅谈初中班主任工作的管理艺术 被引量:7
2
作者 苏伟 《教育教学论坛》 2013年第27期7-8,共2页
任何阶段的教育都有其阶段性目标,要实现目标,离不开管理者的努力以及被管理者的配合。本文根据教育工作实践,论述了初中阶段班主任工作的管理艺术和策略,对初中班主任工作者具有一定的借鉴和指导意义。
关键词 初中教育 班主任工作 管理艺术
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初中生物课堂生活化教学实践探索 被引量:6
3
作者 金鹏飞 《成才之路》 2019年第30期83-84,共2页
将生活化的教学策略合理应用到初中生物课堂教学过程中,将生物知识点与实际生活紧密结合起来,能够激发中学生学习生物的兴趣,丰富学生的生物知识储备,让学生主动投入到生物课堂的教学过程中。文章通过具体论述生活化教学法在初中生物课... 将生活化的教学策略合理应用到初中生物课堂教学过程中,将生物知识点与实际生活紧密结合起来,能够激发中学生学习生物的兴趣,丰富学生的生物知识储备,让学生主动投入到生物课堂的教学过程中。文章通过具体论述生活化教学法在初中生物课堂教学中的应用策略,培养学生的生物核心素养,让学生走进生活,真正达到学以致用的目的。 展开更多
关键词 初中生物 课堂教学 生活化 核心素养
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大数据背景下运用精准教学提升学生学习品质的文献研究 被引量:1
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作者 唐晓挺 《华人时刊·校长版》 2023年第5期80-81,共2页
随着信息技术的发展,信息技术中的大数据技术得到飞速发展,其特有数据分析的准确性和智能化功能,为精准教学的开展提供了有力的技术支撑。各种资料显示,学生的学习品质决定着学生发展的未来,国家也倡导运用大数据技术对学生学习品质的... 随着信息技术的发展,信息技术中的大数据技术得到飞速发展,其特有数据分析的准确性和智能化功能,为精准教学的开展提供了有力的技术支撑。各种资料显示,学生的学习品质决定着学生发展的未来,国家也倡导运用大数据技术对学生学习品质的数据采集和分析,为教育行政部门的正确决策,为教师的教学模式优化,提供有力的数据支撑。 展开更多
关键词 精准教学 大数据技术 学习品质 信息技术 教学模式优化 数据分析 文献研究 智能化功能
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抽象思维直观化 碎片知识体系化——例谈思维导图在初三数学复习课中的应用 被引量:5
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作者 龚辉 《中学数学月刊》 2017年第9期28-31,共4页
在某次苏州市初三数学复习研讨活动中,笔者展示了一节复习课“解直角三角形”获得了与会教师的好评.归纳起来,本节的课亮点之一是思维导图在课堂教学中的有效运用对学生思维的培养发挥了重要的作用.思维导图的运用,使那些“看不见、摸... 在某次苏州市初三数学复习研讨活动中,笔者展示了一节复习课“解直角三角形”获得了与会教师的好评.归纳起来,本节的课亮点之一是思维导图在课堂教学中的有效运用对学生思维的培养发挥了重要的作用.思维导图的运用,使那些“看不见、摸不着”的数学思维形象地展现出来,便于学生理解;同时,思维导图帮助学生把握知识的内在逻辑,形成知识体系,培养了学生的分析能力与综合能力. 展开更多
关键词 数学复习课 知识体系化 思维导图 抽象思维 初三 直观化 “解直角三角形” 应用
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浅层与深层生活物理问题的相互融合——初中物理教学中基于生活的问题导学策略 被引量:5
6
作者 唐晓挺 《物理之友》 2015年第2期23-25,共3页
教学策略的生命力在于内容与形式的有效契合并产生最佳效果.物理源于生活,学好物理源于问题,把生活中的物理问题分浅层和深层加以相互融合是一个很好的契合模式,具体探讨流程是:概念简单解析→基本思路→教学实践应用→策略的意义,本文... 教学策略的生命力在于内容与形式的有效契合并产生最佳效果.物理源于生活,学好物理源于问题,把生活中的物理问题分浅层和深层加以相互融合是一个很好的契合模式,具体探讨流程是:概念简单解析→基本思路→教学实践应用→策略的意义,本文对初中物理教学中基于生活问题导学的策略进行探讨. 展开更多
关键词 浅层、深层 物理问题 导学策略
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识得人间烟火味——初中语文生活化教学思考 被引量:1
7
作者 王柳明 《教育界》 2023年第22期32-34,共3页
让学生富有活力,可持续地学习和发展,是人文性与工具性相结合的语文学科的落脚之处。初中语文教师应通过生活化教学,使语文教学接地气,帮助学生品味生活真谛,解决生活问题,勾勒生活蓝图,从生活中来,到生活中去,为语文教学注入活力。
关键词 初中语文 生活化教学 教育活力
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初中生物探究性实验教学的误区及解决对策 被引量:4
8
作者 邵永刚 《中学生物学》 2014年第6期41-43,共3页
结合教学实例,就初中生物探究性实验教学中出现的误区作出了简要的分析,如:注重实验设计,忽略实验操作;注重实验过程,轻视实验指导;注重实验现象,不透析现象原因.同时针对每个探究性实验中的误区,提出了解决对策,便于广大教师在以后的... 结合教学实例,就初中生物探究性实验教学中出现的误区作出了简要的分析,如:注重实验设计,忽略实验操作;注重实验过程,轻视实验指导;注重实验现象,不透析现象原因.同时针对每个探究性实验中的误区,提出了解决对策,便于广大教师在以后的教学中运用. 展开更多
关键词 探究性实验 教学误区 解决对策
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中学音乐课堂合唱教学策略研究 被引量:4
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作者 潘婧芸 《北方音乐》 2019年第22期112-112,122,共2页
合唱教学是音乐教学的一种重要形式,学生能够通过合唱感受到合作的重要性,提高学生的团队意识以及合作能力。本文以初中音乐教学为基础,为在合唱教学中有效培养学生合作能力提供方法上的指导。
关键词 初中音乐 合唱教学 技巧引导
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阅读数学,有效深度学习
10
作者 王诗佳 《华人时刊·校长版》 2023年第11期66-67,共2页
学生在阅读中处理信息、发展思维,进而认识世界,因此培养学生的数学阅读能力与兴趣,养成良好的数学阅读习惯对学生有着极大的帮助。新课程改革背景下,数学中考的阅读量逐年增大。如何提升学生的数学阅读能力是数学教师值得思考的问题。
关键词 数学阅读能力 阅读量 有效深度 数学中考 阅读数学 新课程改革背景下 数学教师 数学阅读习惯
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英语教学中的读写结合样态
11
作者 王雅芳 《教育研究与评论(中学教育教学)》 2023年第10期23-26,共4页
英语教学中的读写结合,是指教师以提高学生的阅读能力和写作能力为导向,以英语学习活动观为指导,融合开展读写活动,以实现阅读与写作的迁移互动、能力与思维的共同提升。主要表现为以写助读、以读促写、读后续写等样态。
关键词 初中英语 读写结合 以写助读 以读促写 读后续写
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地理学具在初中地理教学中的应用实例分析
12
作者 石蕾 《华人时刊·校长版》 2023年第1期74-75,共2页
地理学科作为一门实践性较强的学科,涵盖内容广泛,与其他学科关联性强,很多的教学内容都十分的适宜开展实践应用教学,但是,就笔者目前所在学校的教学实际来看,教师很少在课堂教学过程中组织学生开展地理实践活动。学生失去了亲身实践体... 地理学科作为一门实践性较强的学科,涵盖内容广泛,与其他学科关联性强,很多的教学内容都十分的适宜开展实践应用教学,但是,就笔者目前所在学校的教学实际来看,教师很少在课堂教学过程中组织学生开展地理实践活动。学生失去了亲身实践体会的机会,仅仅以应付考试为目的学习,毫无疑问是非常不利于挖掘学生地理学习潜力的。基于此类情况,近一年来,笔者所在课题小组尝试选取适宜内容组织学生开展了以学具制作为主题的地理教学实践活动,旨在探究此类活动在初中地理课堂教学中应用的有效性。 展开更多
关键词 初中地理 课题小组 教学实践活动 地理实践活动 地理学科 学习潜力 亲身实践 应用教学
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论信息技术活力课堂的构建——以《图片的处理》一课为例
13
作者 盛宏 《求知导刊》 2023年第3期86-88,共3页
随着新课改的纵深推进,课堂教学活动改革愈加受到重视,然而,信息技术课堂仍存在活力不足的问题。如何提高课堂活跃度,不断提升教学效率,培养学生的信息素养,是当前信息技术教师关注的重点。对此,教师必须给予学生更加自由的学习空间,让... 随着新课改的纵深推进,课堂教学活动改革愈加受到重视,然而,信息技术课堂仍存在活力不足的问题。如何提高课堂活跃度,不断提升教学效率,培养学生的信息素养,是当前信息技术教师关注的重点。对此,教师必须给予学生更加自由的学习空间,让学生感受到学习的愉悦感,为课堂注入活力。 展开更多
关键词 信息素养 活力课堂 信息技术
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地理实践活动中学具的制作与使用——以江苏省沙溪一中动手学地理社团课程为例
14
作者 汪慧 《华人时刊·校长版》 2023年第3期73-75,共3页
2017年《普通高中地理课程标准》将人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力列为地理学科的核心素养。这四大核心素养源于地理学科的内容属性,集中概括了地理学科的育人价值,所以理论上初中地理课程也应以此作为中学地理课程统一的... 2017年《普通高中地理课程标准》将人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力列为地理学科的核心素养。这四大核心素养源于地理学科的内容属性,集中概括了地理学科的育人价值,所以理论上初中地理课程也应以此作为中学地理课程统一的学科核心素养。地理实践力是指人们在考察、调查和模拟实验等地理实践活动中具备的意志品质和行动能力。在地理课程中开展实践活动是培养学生地理实践力的有效途径,也能提升学生其他方面的核心素养,故而地理实践活动在教学中受到越来越多的关注。学生参加地理实践活动时,在动手实践的过程中频繁地使用各种学具,能够制作与使用学具是学生参加地理实践活动必备的技能。 展开更多
关键词 核心素养 地理实践活动 地理实践力 动手实践 地理学科 地理课程 综合思维 模拟实验
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关注实验核心 提升实践能力——新课程背景下初中生物实验教学现状与思考 被引量:3
15
作者 金鹏飞 《华夏教师》 2019年第21期71-72,共2页
生物学科对于初中生探求生命科学的奥秘,培养学生正确的自然观与世界观有着非常重要的作用,而在生物学科学习的过程中,实验占据着课堂教学的重要地位.在新课程背景下,如何加强初中生生物实验教学也成为了当前生物学科教学的热点探究方向.
关键词 生物实验 教学策略新课标改革 课堂实践活动
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自然、简约、实效——信息技术与思想品德课教学整合的价值追求 被引量:3
16
作者 钱月琴 《中国信息技术教育》 2009年第24期50-51,共2页
清晰记得,教育部在2001年10月17日颁布了[文号]教基[2001]25号,关于《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准(修订)》的通知,思想品德课教学要“改进教学方法,增强教育的针对性和时代感,强调采用启发式、讨论式和... 清晰记得,教育部在2001年10月17日颁布了[文号]教基[2001]25号,关于《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准(修订)》的通知,思想品德课教学要“改进教学方法,增强教育的针对性和时代感,强调采用启发式、讨论式和研究性学习等方式进行教学,提出:有条件的学校,应利用现代信息技术手段进行教学,努力实现教学手段的现代化”。 展开更多
关键词 思想品德课教学 现代信息技术 教学整合 自然 简约 价值 九年义务教育 思想政治课
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基于核心素养的初中生物课堂教学策略分析 被引量:2
17
作者 金鹏飞 《数理化解题研究》 2022年第2期142-144,共3页
初中生物教学中,我们不能仅仅着眼于学生基本学科知识的习得,还应该注重学生核心素养的形成,即在日常教学中,如何培养学生的生命观念、理性思维、科学探究能力,以及高尚的社会责任感,是初中生物核心素养的综合体现,也是初中生物教学的... 初中生物教学中,我们不能仅仅着眼于学生基本学科知识的习得,还应该注重学生核心素养的形成,即在日常教学中,如何培养学生的生命观念、理性思维、科学探究能力,以及高尚的社会责任感,是初中生物核心素养的综合体现,也是初中生物教学的整体趋势.据此从如何在初中生物课堂,培养学生的生物核心素养角度,展开具体的论述. 展开更多
关键词 核心素养 发展趋势 全面发展 初中生物
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长桥卧波,未云何龙——新常态下对推进学校德育工作的思考 被引量:2
18
作者 杨健亨 《华人时刊·校长版》 2017年第7期68-69,共2页
随着教育改革的深入,学生的价值观念、思维方式、道德准则、行为规范都在发生着深刻的变化。这种变化既给中学德育提供了机遇,也提出了挑战。中学德育工作必须与时俱进。勇于创新以适应时代的要求。为了进一步提高学校德育工作的时效... 随着教育改革的深入,学生的价值观念、思维方式、道德准则、行为规范都在发生着深刻的变化。这种变化既给中学德育提供了机遇,也提出了挑战。中学德育工作必须与时俱进。勇于创新以适应时代的要求。为了进一步提高学校德育工作的时效性,我们必须高瞻远瞩,长远规划,在创新实践中拓宽育人渠道。 展开更多
关键词 学校德育工作 创新实践 教育改革 价值观念 思维方式 道德准则 行为规范 与时俱进
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生活问题导学在初中物理复习教学中的应用 被引量:2
19
作者 唐晓挺 《物理之友》 2016年第3期13-15,共3页
初中物理复习课是教学中的一个重要课型,把生活问题导学融入初中物理复习教学是一种新的尝试,把死板的复习知识点用生活问题进行导学,形成与复习知识点相关的问题,再采用小组讨论或实验再现,解决复习中的难点,最后回归知识点相关的物理... 初中物理复习课是教学中的一个重要课型,把生活问题导学融入初中物理复习教学是一种新的尝试,把死板的复习知识点用生活问题进行导学,形成与复习知识点相关的问题,再采用小组讨论或实验再现,解决复习中的难点,最后回归知识点相关的物理生活问题.这种教学实践有助于提高复习的有效性,有助于建设和谐课堂,有助于发展学生能力、激活知识. 展开更多
关键词 初中物理 生活问题导学 复习教学
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物理课堂有效教学策略——物理教学与信息技术整合 被引量:2
20
作者 黄晓燕 《中国信息技术教育》 2010年第20期56-57,共2页
《初中物理新课程标准》指出要注重学科渗透,关∞科技发展。新一轮的课程改革明确提出了信息技术与课程整合的目标与内容,要求大力推进信息技术在物理教学中的普遍应用,强化信息技术与物理教学的整合,充分发挥信息技术的优势。本文... 《初中物理新课程标准》指出要注重学科渗透,关∞科技发展。新一轮的课程改革明确提出了信息技术与课程整合的目标与内容,要求大力推进信息技术在物理教学中的普遍应用,强化信息技术与物理教学的整合,充分发挥信息技术的优势。本文从四个方面论述了物理教学与信息技术整合是提高物理课堂教学有效性的途径。一、利用信息技术在表现形式上的多样化,为物理课堂教学创设情境,激发学生学习兴趣。二、利用信息技术对物理现象具有变抽象为具体、变微观为宏观、化枯燥为生动的能力,突破学习难点。三、利用信息技术对信息的处理能力,有助于调整物理教学节奏和进程,更好地提高物理课堂教学有效性。四、利用信息技术渗透德育教育,展示物理社会热点。 展开更多
关键词 有效 物理教学 信息技术 整合
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