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强化等级评估机制 促进“两全”落实
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作者 杨秋山 刘连和 《天津市教科院学报》 1997年第3期62-63,共2页
等级评估是我县教育局督导部门在局统一领导下,为全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量,实现学校科学管理,从1993年开始组织实施的。实行等级评估是按照我县等级评估方案,通过督导程序评估学校。评估分四个等级:90≤一级≤100;80≤二... 等级评估是我县教育局督导部门在局统一领导下,为全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量,实现学校科学管理,从1993年开始组织实施的。实行等级评估是按照我县等级评估方案,通过督导程序评估学校。评估分四个等级:90≤一级≤100;80≤二级【90;60≤三级【80;四级【60。对评为一、二、三级的学校。 展开更多
关键词 “两全” 等级评估 评估机制 强化等级 教育科研 学校管理 二级学校 政府行为 科学管理 教学质量
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