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题名基于爬虫技术与云班课平台的混合学习效果影响研究
被引量：1
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作者
贾楠
戴心来
张海燕
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机构
辽宁师范大学计算机与信息技术学院
大连市甘井子区东方路小学
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出处
《软件》
2022年第10期65-72,共8页
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基金
辽宁省教育厅科学技术研究课题:“后疫情时代基于师徒制的教师实践性知识培养模式研究”的阶段性研究成果
辽宁师范大学教改项目“互联网+背景下教师实践性知识培养模式创新研究与实践”(LS201827)资助。
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文摘
互联网、大数据、人工智能等技术的日益成熟与广泛应用,为混合学习的形成与发展提供了坚实的技术基础,推动高校信息化教学的改革与创新。文章从人际交互角度出发,依托“蓝墨云班课”智能学习环境,开展混合学习实践研究,利用爬虫技术收集在线交互数据,开展问卷调查收集面对面交互数据,并分别使用Gephi与SPSS软件对相关数据进行筛选和整理。再次运用社会网络与结构方程模型研究方法,对混合学习效果模型进行检验和修正,以深入探究人际交互与混合学习效果的相互关系,以及个体内部心理变量任务价值、学业情绪在二者之间的中介作用机制。据此提出若干建议,为提升混合学习效果提供参考。
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关键词
混合学习
学习效果
人际交互
爬虫技术
云班课
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Keywords
blended learning
learning effect
reptilian technology
crawler technology
cloud Class
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分类号
TP391.41
[自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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