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如何提高小学数学学困生的学习质量
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作者 辛慧 《课程教育研究（学法教法研究）》 2016年第27期73-73,共1页
学困生是教师常常花费时间和精力最多的群体，学困生对学习产生逆反的情绪，是提高成绩的一大障碍。学困生由于不能得到及时改变，长期处在学困状态下，从而对学习产生了畏惧和厌倦心理，甚至产生了得过且过的心理，对成绩的好坏无所谓... 学困生是教师常常花费时间和精力最多的群体，学困生对学习产生逆反的情绪，是提高成绩的一大障碍。学困生由于不能得到及时改变，长期处在学困状态下，从而对学习产生了畏惧和厌倦心理，甚至产生了得过且过的心理，对成绩的好坏无所谓，对数学的学习已经趋于被动接受状态。因此提高学困生学习质量，要从因材施教，从心理上、根本上去改变学困生的学习状态。 展开更多
关键词 关爱 激励 信心 改正
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