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如何提高小学数学学困生的学习质量

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摘要 学困生是教师常常花费时间和精力最多的群体,学困生对学习产生逆反的情绪,是提高成绩的一大障碍。学困生由于不能得到及时改变,长期处在学困状态下,从而对学习产生了畏惧和厌倦心理,甚至产生了得过且过的心理,对成绩的好坏无所谓,对数学的学习已经趋于被动接受状态。因此提高学困生学习质量,要从因材施教,从心理上、根本上去改变学困生的学习状态。
作者 辛慧
出处 《课程教育研究(学法教法研究)》 2016年第27期73-73,共1页
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