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题名基于幼小衔接视角域下有效开展游戏课堂的策略研究
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作者
王艳萍
仪茗菲
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机构
大连市六一幼儿园
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出处
《进展》
2024年第11期216-218,共3页
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基金
基于辽宁省教育科学规划一般课题“以游戏课程为载体培养幼儿科学探究能力的研究”,课题编号:JG20CB175。
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文摘
游戏课堂全称为《皮亚杰幼儿游戏活动课堂》(以下简称“游戏课堂”),是基于皮亚杰认知发展阶段理论研发出的游戏资源。在20年不断地实践与研发过程中,游戏课堂凸显出对幼儿思维发展和非智力品质提升的重要性。游戏课堂的课程实施以自主游戏活动为主,分为个别化、小组和集体。其中,小组和集体以教师指导活动为主要组织形式,以游戏化的集体活动开展。2021年4月,教育部出台了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,同时印发了《幼儿园入学准备教育指导要点》和《小学入学适应教育指导要点》,为幼儿园和小学科学开展衔接工作指明了方向,游戏课堂与幼小衔接的适配连接更利于幼小衔接工作的开展。
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关键词
游戏课堂
幼小衔接
自我订正
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
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题名提高孩子自控能力的家教策略
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作者
杨红梅
曲吉润
关恺
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机构
辽宁师范大学教育学院
大连市妇联六一幼儿园
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出处
《早期教育（家庭教育）》
2010年第6期22-23,共2页
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文摘
毛毛家正在吃饭，饭桌上是色香味俱全的美味晚餐，毛毛的碗里放了好多色彩鲜艳的蔬菜。可毛毛的小眉毛却拧成了一个小疙瘩，小嘴撅得老高，小屁股也拧来拧去的，不愿意坐在凳子上，一会儿很无辜地看看爸爸妈妈和碗里的饭莱，一会儿又斜着眼睛看电视。爸爸妈妈的脸上也满是无奈的表情。为什么毛毛这么不高兴，这么不情愿坐在凳子上呢？原来餐桌上有毛毛不喜欢吃的胡萝卜……
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关键词
自控能力
家教
孩子
看电视
胡萝卜
妈妈
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
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题名试谈幼儿情商的培养
被引量：4
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作者
姜力
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机构
大连市六一幼儿园
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出处
《大连教育学院学报》
2004年第2期37-37,共1页
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文摘
幼儿阶段是萌发各种情感的关键时期,幼教工作者在实施幼儿教育的过程中可以通过制定合理的生活制度、家园共育、培养良好的情绪等方法培养幼儿的情商。
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关键词
幼儿情商
家园共育
情绪
情感
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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题名保护幼儿的好奇心
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作者
卞晨霞
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机构
大连市六一幼儿园
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出处
《大连教育学院学报》
2003年第4期81-81,共1页
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文摘
幼儿时期都有一种纯真的好奇心 ,幼教工作者应从鼓励和允许幼儿提问、允许幼儿的“越轨”行为、激发幼儿的好奇心、使幼儿的好奇心变为兴趣等方面去保护幼儿的好奇心。
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关键词
幼儿教育
好奇心
课堂提问
科学实验
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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