纳西族亲属词的概念结构——兼与汉族亲属词概念结构比较 被引量：41

1

作者 张积家 和秀梅 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第6期654-662,共9页

运用自然分类和多维标度方法,研究了纳西族亲属词的概念结构。被试是63名纳西族大学生。结果表明,纳西族亲属词概念结构由6个类别构成:(1)父母;(2)与父母同辈的长辈;(3)兄弟姐妹;(4)同辈的姻亲兄弟姐妹;(5)媳妇和女婿;(6)祖父母、子孙... 运用自然分类和多维标度方法,研究了纳西族亲属词的概念结构。被试是63名纳西族大学生。结果表明,纳西族亲属词概念结构由6个类别构成:(1)父母;(2)与父母同辈的长辈;(3)兄弟姐妹;(4)同辈的姻亲兄弟姐妹;(5)媳妇和女婿;(6)祖父母、子孙、旁系或姻亲子侄。纳西族亲属词的概念结构有两个维度:(1)同辈／异辈;(2)照顾者／被照顾者。纳西族亲属词概念结构与汉族亲属词概念结构具有明显差异,这与两个民族的家庭婚姻制度和文化有关,也与语言有关。 展开更多

关键词 纳西族 亲属 概念结构

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谈当代教学模式的发展趋势 被引量：25

2

作者 褚远辉 辉进宇 《教学与管理（中学版）》 2003年第08M期5-7,共3页

关键词 教学模式 发展趋势 课程改革 教学目标 教学质量 教学内容

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试论少数民族传统文化保存的理论依据 被引量：5

3

作者 何志魁 《青海社会科学》 2004年第1期120-123,共4页

传统文化是一个民族生存和发展的根基 ,任何一个民族的传统文化都有其独特性和潜在价值。然而 ,随着工业化、信息化社会的发展 ,少数民族传统文化的许多优秀成分却不断在丧失 ,传统文化保存和现代化变迁之间的张力关系在少数民族地区表... 传统文化是一个民族生存和发展的根基 ,任何一个民族的传统文化都有其独特性和潜在价值。然而 ,随着工业化、信息化社会的发展 ,少数民族传统文化的许多优秀成分却不断在丧失 ,传统文化保存和现代化变迁之间的张力关系在少数民族地区表现得尤为突出。为保存少数民族传统文化 ,必须具备时代发展的前瞻性和理论本身的合理性。要在传统和现代的整合过程中构建少数民族新文化 ,立足于生物多样性和文化多元性理论 ,寻求少数民族传统文化保存的合理意义 ,从中华民族多元一体的理论和现实出发 。 展开更多

关键词 少数民族 传统文化 理论依据 文化保存 民族文化 中国

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校本课程开发的问题与对策思考 被引量：3

4

作者 何志魁 《青海师专学报》 2003年第4期96-98,共3页

校本课程开发是新一轮基础教育课程改革中课程资源管理和开发的重要内容。本文从校本课程开发的内涵出发 ,分析了校本课程开发中存在的问题 。

关键词 中国 校本课程开发 改革 课程资源管理 内涵 教师

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“大七”人格结构模型下的汉族、纳西族人格结构比较 被引量：6

5

作者 许思安 郑雪 和秀梅 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2007年第2期73-76,共4页

采用中国人人格形容词评定量表(简式)对985名成年汉族和207名纳西族被试进行测量,结果显示:汉族的人格结构模型符合“大七人格结构模型”,而纳西族则不符合。纳西族在“外向活跃”、“严谨自制”、“温顺随和”、“淡泊诚信”等四个人... 采用中国人人格形容词评定量表(简式)对985名成年汉族和207名纳西族被试进行测量,结果显示:汉族的人格结构模型符合“大七人格结构模型”,而纳西族则不符合。纳西族在“外向活跃”、“严谨自制”、“温顺随和”、“淡泊诚信”等四个人格结构因子上的得分均显著高于汉族。 展开更多

关键词 “大七”人格结构模型 汉族 纳西族

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中小学教师成为研究者:价值、优势、局限、问题及措施 被引量：6

6

作者 褚远辉 辉进宇 《中小学教师培训》 2004年第5期8-12,共5页

本文对中小学教师从事教育科研,成为教育研究者的价值、优势、局限、存在的问题及改进的措施等方面的问题进行了分析和研究.

关键词 中小学 教师 教育科研 课程改革 教学质量 素质教育

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英国教师培训和教师资格政策的发展变化 被引量：1

7

作者 何志魁 张旺 《职教论坛》 2003年第19期61-64,共4页

20世纪90年代,英国在教师招聘、培训和职业发展的规范方面实施了重大的政策.与公共领域的其他从业者(如公共卫生从业者和社会工作者)一样,最近对各级教育部门的教师的要求也不断提高,如要求教师对他人更加负责任,用可量化的形式对教师... 20世纪90年代,英国在教师招聘、培训和职业发展的规范方面实施了重大的政策.与公共领域的其他从业者(如公共卫生从业者和社会工作者)一样,最近对各级教育部门的教师的要求也不断提高,如要求教师对他人更加负责任,用可量化的形式对教师的工作业绩予以测评,并对其工作进行详细审查.尤其是在非义务教育和培训领域,第一次要求教师必须接受职业培训,加强和规范教师培训的有关规定,并建立教师职业团体. 展开更多

关键词 英国 教师培训 教师资格证书制度 教育政策 中小学 高校 职业标准

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校本课程开发的问题与对策思考 被引量：3

8

作者 何志魁 《云南教育（小学教师）》 2002年第29期7-8,共2页

关键词 校本课程开发 问题与对策 教师与学生 校本培训 办学理念 骨干教师 学校 课程管理 权力下放 课程专家

原文传递

云南贡山县独龙族怒族双语教育现状与对策思考 被引量：3

9

作者 何志魁 《大理学院学报（综合版）》 CAS 2002年第5期24-27,共4页

本文着眼于少数民族语言和文化的传承与发展,以云南省贡山县独龙族、怒族为例探讨其双语教育。论述了双语教育的意义,在实地考察贡山双语教育现状基础上,提出双语教育师资培养,“日旺文和汉语拼音对照方案”的跟踪调查和实验研究等策略... 本文着眼于少数民族语言和文化的传承与发展,以云南省贡山县独龙族、怒族为例探讨其双语教育。论述了双语教育的意义,在实地考察贡山双语教育现状基础上,提出双语教育师资培养,“日旺文和汉语拼音对照方案”的跟踪调查和实验研究等策略思考。 展开更多

关键词 云南 贡山县 独龙族 怒族 双语教育 教育现状 对策 语言文化 师资培养

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纠正方音 发好标准音 被引量：3

10

作者 饶清翠 《大理学院学报（综合版）》 CAS 2003年第6期46-49,共4页

普通话是现代汉民族共同语 ,是教师必备的职业技能之一。本文针对云南方言区尤其是滇西北地区的人说普通话时容易出现的问题 ,从声韵调、音变等方面进行分析 ,比较了云南方音与普通话语音的差异 ,指出了如何纠正方音 ,发好标准音。

关键词 普通话教学 云南 语音系统 方言

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读苏霍姆林斯基《让少年一代健康成长》札记 被引量：3

11

作者 李红丽 饶清翠 《大理学院学报（综合版）》 CAS 2003年第4期49-51,共3页

本文对苏霍姆林斯基《让少年一代健康成长》所论的有关少年教育问题进行了教育学分析,认为苏霍姆林斯基的少年教育思想对当前我国正在进行的素质教育有积极的借鉴作用。

关键词 苏霍姆林斯基 《让少年一代健康成长》 札记 青少年教育 教育思想

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“会话含义”理论与口语交际

12

作者 饶清翠 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2004年第4期32-34,共3页

"会话含义"理论是人们在口语交际中最基本也是最重要的生活交往准则.本文从正反两方面举例,说明了在日常口语交际中如何使用"会话含义"理论,以取得最佳的交际效果,避免出现对交际不利的言语.

关键词 “会话含义”理论 合作原则 礼貌原则 口语交际 同情准则

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新课程改革与优质教学探析 被引量：2

13

作者 何志魁 《青海师范大学学报（哲学社会科学版）》 2003年第6期133-135,共3页

新一轮基础教育课程改革给传统的教学观念和教师行为方式带来很大的冲击,促使每一位教师思考何谓"优质教学"、何谓"好课"。本文从教学目标的"知识和能力"、"过程和方法"、"情感、态度和... 新一轮基础教育课程改革给传统的教学观念和教师行为方式带来很大的冲击,促使每一位教师思考何谓"优质教学"、何谓"好课"。本文从教学目标的"知识和能力"、"过程和方法"、"情感、态度和价值观"三位一体,教学过程的引导性、研究性和合作性,以及教学在建构师生之间相互生命意义的价值角度,探讨优质教学的标准问题。 展开更多

关键词 新课程 优质教学 标准

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从教师人格看高校师德建设 被引量：2

14

作者 何志魁 《曲靖师范学院学报》 2003年第6期117-120,共4页

教师人格是教师师德标准与规范的伦理学基础 ,主要表现为教师人格修养的终极理想、审美价值和教师对职业道德的认同、鉴别、调控和反思上 ,高校师德建设必须要重视教师敬业精神、为人师表的道德形象以及学术批判和创新精神等方面的培养 .

关键词 人格 教师人格 教师道德人格 高校 师德建设

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谈当代教学模式的发展趋势 被引量：2

15

作者 罗云娣 褚远辉 《大理学院学报（综合版）》 CAS 2003年第4期23-26,共4页

教学模式作为教学理论和教学实践的中介,以其独特的地位和作用引起了学术界的普遍关注,并逐渐成为教学论研究的一个热点问题。在本文中我们以教学模式的发展趋势为切入点,对这一问题进行了分析和探讨。

关键词 教学模式 教学论 发展趋势 中国 基础教育

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论心理学研究的两种取向 被引量：2

16

作者 苏卫萍 《大理学院学报（综合版）》 CAS 2004年第2期32-36,共5页

当代心理学研究存在着科学主义和人文主义两种不同取向 ,并且长期对峙。由于其哲学基础的对立 ,形成了实证主义与现象学方法论的对立 ,从而构成科学主义和人文主义的对峙。21世纪 ,心理学必须采取“元分析”的态度、采用唯物辩证法、加... 当代心理学研究存在着科学主义和人文主义两种不同取向 ,并且长期对峙。由于其哲学基础的对立 ,形成了实证主义与现象学方法论的对立 ,从而构成科学主义和人文主义的对峙。21世纪 ,心理学必须采取“元分析”的态度、采用唯物辩证法、加强理论建构 ,促使心理学通过两个主义的对抗斗争 。 展开更多

关键词 心理学研究 科学主义 人文主义 实证主义 现象学 唯物辩证法 元分析

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《教育学》教学方法改革之我见 被引量：2

17

作者 杨立红 《大理学院学报（综合版）》 CAS 2002年第6期41-42,共2页

《教育学》是师范生完善教师素质结构的必修课程。教师只有认真备课运用多种教学方法,开展各种教学活动,才能活跃课堂气氛,激发学生主动求知的积极性,提高教学效果,达到预期的教学目的。

关键词 《教育学》 教学方法 教学改革 课堂气氛 教师素质 教学效果 教学目的 备课 理论联系实际

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面向生活世界的现代哲学观

18

作者 何志魁 《青海社会科学》 2005年第2期76-79,共4页

近代哲学是一种自然科学主义的世界观,其实质是本质主义。近代哲学用普遍主义和绝对主义的价值标准来衡量和规范现实生活世界,越来越敌视人并漠视人的生活。近代哲学对现实生活世界的遗忘、遮蔽和漠视引起了现代哲学的极度不满。现代哲... 近代哲学是一种自然科学主义的世界观,其实质是本质主义。近代哲学用普遍主义和绝对主义的价值标准来衡量和规范现实生活世界,越来越敌视人并漠视人的生活。近代哲学对现实生活世界的遗忘、遮蔽和漠视引起了现代哲学的极度不满。现代哲学通过现代西方哲学和马克思主义哲学两条主线对生活世界的意义和实质进行了分析,对近代哲学进行了彻底的反思和批判。并且从人的思维和实践哲学本身的批判性、反思性和超越性出发,审视实践和生活世界,把哲学的自我反思、自我批判作为哲学面向现实生活世界的根本出路。 展开更多

关键词 哲学观 现实生活世界 马克思主义哲学 近代哲学 现代西方哲学 现代哲学 科学主义 本质主义 价值标准 绝对主义 普遍主义 实践哲学 自我反思 根本出路 自我批判 世界观 批判性 超越性 反思性 漠视 遗忘

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新课程改革背景下的优质课标准刍议

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作者 何志魁 《云南教育》 2003年第7期4-6,共3页

关键词 课程改革 优质课 教学改革 教学目标 教学情境 教学评价

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从科学与人文之争看近代中国高等教育思想中的文化心态 被引量：1

20

作者 何志魁 《思茅师范高等专科学校学报》 2004年第1期37-40,共4页

本文从近代中国高等教育中的科学与人文之争的背景出发 ,分析了中国近代两个历史时期 ,即清末洋务运动、维新变法和清末“新政”以及民国等历史阶段的科学与人文纷争的实际 ,探讨中国近代高等教育思想观念中的文化心态。

关键词 近代 中国 高等教育思想 文化心态 科学 人文 留学教育 科举

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