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题名初中数学高效课堂构建研究
被引量：1
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作者
赵波
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机构
广西大新县教育局教研室
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出处
《中学教学参考》
2017年第32期8-9,共2页
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文摘
高效课堂的构建既有利于减轻学生的学习负担，也有利于提高课堂教学效率．实践证明，从提升教学技巧、激发学生兴趣、组织学生反思与归纳及发挥教师主导作用等方面开展教学，可切实提高初中数学课堂教学效率，进而构建初中数学高效课堂．
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关键词
高效课堂
初中数学
构建
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名提高小学数学毕业复习实效性之我见
被引量：1
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作者
闭文学
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机构
广西大新县教育局教研室
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出处
《小学教学参考（数学版）》
2014年第2期7-8,共2页
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文摘
小学数学毕业总复习是小学数学教学中的一个重要环节，是使学生进一步理解、掌握、巩固所学知识的系统化过程，更是进一步培养和发展学生空间观念、应用意识、灵活运用知识解决实际问题能力的重要过程。这个过程的优化对于小学阶段减轻过重的学业负担，大面积提高毕业生学业成绩的优良率尤为重要。下面就结合自己深入学校听课调研的经验，谈一谈如何提高小学毕业数学复习的实效性。
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关键词
小学数学教学
毕业复习
实效性
毕业总复习
空间观念
应用意识
学业负担
小学阶段
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名一次函数教学中存在的问题与对策
- 3
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作者
赵波
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机构
崇左市大新县教育局教研室
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出处
《广西教育》
2017年第45期112-112,114,共2页
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文摘
本文阐述当前一次函数教学中存在的问题,论述教师在开展一次函数教学时应紧扣知识点教学,为学生打好学习基础;联系生活实际,提高学生学习兴趣、降低学习难度;增加赏识性评价,增强学生学习信心。
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关键词
初中数学
一次函数
问题
对策
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名要在作文点评中培养学生个性
被引量：1
- 4
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作者
覃向阳
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机构
大新县教育局教研室
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出处
《基础教育研究》
2010年第10期55-55,共1页
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文摘
作文点评中要正确对待学生个性，积极发展其健康的个性，为学生开辟个性发展的广阔天地，给他们提供个性发展的良好机会。1．从文章的情感上承认学生的个性。教师在点评批改中应善于发现学生的个性，努力从学生的文章中发现学生的真情实感、思想倾向、新鲜观点。例如一位学生在作文中写道：“我们生活在一个地球上，人与人一定会有相遇、碰撞和摩擦，假如在一个美丽的早晨，你打开窗子，
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关键词
学生个性
作文点评
培养
个性发展
真情实感
思想倾向
文章
批改
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名改编习题 激活创新
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作者
赵政东
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机构
大新县教育局教研室
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出处
《广西教育》
2002年第3期37-37,共1页
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关键词
教育局教研室
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分类号
G634
[文化科学—教育学]
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题名论初中数学教学师生有效交流
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作者
龚小连
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机构
广西大新县教育局教研室
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出处
《当代教研论丛》
2015年第5期60-60,共1页
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文摘
教学的过程是由教师和学生共同完成的,缺一不可,目前的教学模式中越来越注重学生主体地位的体现,教师是教学中的主导,主要的任务就是引导学生参与到教学中来,与教师进行交流和探讨,从而掌握知识要点。本文基于多年的初中数学教学和教研经验,对初中数学教学中师生交流的有效生成进行了深入的分析和研究。
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关键词
初中生
数学
师生交流
有效
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名浅析初中数学教学方法
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作者
龚小连
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机构
广西大新县教育局教研室
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出处
《学园》
2013年第6期121-121,共1页
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文摘
有良好的兴趣就有良好的学习动机，但不是每个学生都具有良好的学〉--j数学的兴趣。“好奇”是学生的天性，他们对新颖的事物、知道而没有见过的事物感兴趣，要激发学生学习数学的积极性，就必须满足他们的这些需求。
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关键词
阅读教学
转化机制
多媒体
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名小学阅读能力方法分析
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作者
农飞兰
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机构
广西大新县教育局教研室
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出处
《学园》
2013年第6期90-90,共1页
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文摘
低年级是学习语言的黄金时间，是打好语言基础的关键。而课堂则是学生们学习语言的主要场所，是学生提高语文素养和阅读能力的主阵地。让课堂成为孩子学习的乐园，让孩子在轻松愉悦的环境中学习，让每个学生都体验到学习阅读的乐趣，进而达到最佳的学习效果，这是语文教师应思考和实践的事。
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关键词
语文课本
阅读兴趣
说话能力
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
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题名创造性教学与数学教学探究
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作者
龚小连
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机构
广西大新县教育局教研室
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出处
《学园》
2013年第5期139-139,共1页
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文摘
培养学生创新思维能力是教师义不容辞的责任，是教育改革的方向，是实施素质教育的核心。通过学科教育进行创新思维的培养，是造就创造性人才的有效途径，是实施素质教育的关键。
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关键词
兴趣的培养
创造性教学
举例说明
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名语文课堂有效教学方法浅析
- 10
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作者
农飞兰
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机构
广西大新县教育局教研室
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出处
《学园》
2013年第5期141-141,共1页
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文摘
在小学语文课堂有效教学中，教师应该更多地让学生进行自主学习，切忌喧宾夺主，越俎代庖。但也不是让学生自发地活动，以至于放任不管，而是要充分发挥教师的主导作用，在进行语文综合性学习时，教师布置任务，引导学生自主学习，并在自我的学习思考中完成学习任务。
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关键词
树立自信
主导作用
情感体验
语文课堂
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
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