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临床路径教学法在临床药学专业实习带教中的应用效果 被引量：3
1
作者 陈旭 马宁 +2 位作者 李士峰 曲狄 张福民 《齐齐哈尔医学院学报》 2023年第20期1951-1954,共4页
目的 对在临床药学专业实习带教中应用临床路径教学法的效果进行观察。方法 选取2019年7月—2023年6月在本院实习的24名临床药学专业学生作为研究对象,其中2019年7月—2021年6月的12名学生作为对照组,2021年7月—2023年6月的12名学生作... 目的 对在临床药学专业实习带教中应用临床路径教学法的效果进行观察。方法 选取2019年7月—2023年6月在本院实习的24名临床药学专业学生作为研究对象,其中2019年7月—2021年6月的12名学生作为对照组,2021年7月—2023年6月的12名学生作为观察组。观察组接受临床路径教学法,对照组接受传统教学方式。实习结束后,对两组实习生的基础理论知识考核成绩和临床药学职业技能考核成绩进行对比分析,同时采用问卷调查方式对教学效果进行调查。结果 结果观察组的基础理论知识考核成绩和临床药学职业技能考核成绩显著高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组学生对教学效果评价显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 对临床药学专业实习生应用临床路径教学法具有良好的效果,能够显著加强实习生的理论知识和临床药学职业技能水平,提高他们的综合能力,并且能够明显提高临床教学满意度,值得在临床药学专业实习带教上推广应用。 展开更多
关键词 临床药学 实习带教 临床路径 教学法 满意度
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EBM+CBL教学在普外科课间实习中的应用研究 被引量：1
2
作者 张福民 姜颖 +6 位作者 陈旭 杨鹏 徐新 于洪亮 李栋 丁岩 鹿凯 《齐齐哈尔医学院学报》 2023年第5期483-486,共4页
目的探讨EBM+CBL教学法在普外科课间实习带教中的应用效果。方法选择齐齐哈尔医学院2017级本科61名学生作为研究对象,将学生随机分为四组,第1组16人、第2-4组每组各15人。共进行四个病种的学习,每组学生按规定组序接受新教法或传统教法... 目的探讨EBM+CBL教学法在普外科课间实习带教中的应用效果。方法选择齐齐哈尔医学院2017级本科61名学生作为研究对象,将学生随机分为四组,第1组16人、第2-4组每组各15人。共进行四个病种的学习,每组学生按规定组序接受新教法或传统教法。新教法组接受EBM+CBL教学法授课,传统教法组接受传统教学方式授课,对比两组的应用效果。结果前三个病种新教法组理论测试成绩优于传统教法组,差异均有统计学意义(P<0.05),第四个病种新教法组与传统教法组理论测试成绩无显著性差异(P>0.05);批判性思维问卷调查,新教法组具有正性批判性思维能力的学生多于传统教法组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论EBM+CBL教学法在普外科课间实习中应用,能够将理论与临床实践有机整合,在一定程度上提高解决实际问题及批判性思维的能力。 展开更多
关键词 EBM CBL 普外科 课间实习
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