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为高校外语教师举办大型强化专题研修班的理论与实践 被引量:45
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作者 文秋芳 常小玲 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2012年第1期1-5,10,共6页
在过去六年中,中国外语教育研究中心和外语教学与研究出版社联合为高校外语教师举办了42期专题研修班,参班人数近万人次,来自全国各地的近万名在职外语教师从中获益。六年来的实践证明此类研修班是提升高校在职外语教师专业化能力的最... 在过去六年中,中国外语教育研究中心和外语教学与研究出版社联合为高校外语教师举办了42期专题研修班,参班人数近万人次,来自全国各地的近万名在职外语教师从中获益。六年来的实践证明此类研修班是提升高校在职外语教师专业化能力的最有效的形式之一。为了将这一研修形式在更大范围内推广,本文阐述了我们举办此类研修班的理论框架、选择研修主题的理据,并较为详细地介绍了如何将该理论应用于研修班实践活动的各个环节。 展开更多
关键词 教师发展 外语教师发展 专题研修班 体验式学习 互动合作
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浅析中华思想文化术语翻译中的难点 被引量:36
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作者 陈海燕 《中国翻译》 CSSCI 北大核心 2015年第5期13-17,共5页
中华思想文化术语的整理、诠释和翻译,是向世界传播中华文明和中华思想文化的关键。本文从翻译实践的层面,对体现中国价值观念的中华思想文化术语的翻译难点作了简要的分析,并举例说明具体的解决方法,同时指出,正确、准确地理解术语丰... 中华思想文化术语的整理、诠释和翻译,是向世界传播中华文明和中华思想文化的关键。本文从翻译实践的层面,对体现中国价值观念的中华思想文化术语的翻译难点作了简要的分析,并举例说明具体的解决方法,同时指出,正确、准确地理解术语丰富而深刻的内涵是保证译文质量的关键,而随着对中华思想文化术语研究和理解的不断深入,术语的翻译也会不断臻于完善。 展开更多
关键词 中华思想文化术语 诠释 英译
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计算机化自适应诊断测验中原始题的属性标定 被引量:32
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作者 汪文义 丁树良 游晓锋 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2011年第8期964-976,共13页
认知诊断测验项目开发成本较高,要标定大量项目的属性相当费时费力,专家完成这一任务也比较困难。对于在计算机化自适应诊断测验中的项目属性的标定尚未见到报导。在已有的为诊断测验开发的小型题库基础上,本文在计算机化自适应认知诊... 认知诊断测验项目开发成本较高,要标定大量项目的属性相当费时费力,专家完成这一任务也比较困难。对于在计算机化自适应诊断测验中的项目属性的标定尚未见到报导。在已有的为诊断测验开发的小型题库基础上,本文在计算机化自适应认知诊断测验过程中,植入原始题,对项目属性标定的问题进行探讨,重点研究原始题属性标定的方法及其影响因素,除了MMLE方法和MLE方法外,还建立了一种新的可用于所有非补偿认知诊断模型的属性标定的方法——交差方法。MonteCarlo模拟结果显示,MMLE方法较MLE方法好;在知识状态估计精度较高时,自适应植入原始题较随机植入原始题有一定的优势;随着知识状态估计精度提高和原始题作答次数增加,交差方法与MLE方法基本相当,只是在发散型和无结构型表现欠佳,但是交差方法不需要预先设定项目参数值。 展开更多
关键词 计算机化自适应诊断测验 在线属性向量标定 MMLE DINA模型
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“以读促写”在高中英语写作教学中的创新应用 被引量:25
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作者 邵金荣 《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》 2014年第6期62-66,共5页
本文依据"以读促写"的教学理念设计了一则写作教学课例,并通过对此课例进行系统分析,逐步将"以学生为中心"的观念贯穿于教学活动中,最终提高学生的自主学习意识和思辨能力。通过对"以读促写"教学实践的回... 本文依据"以读促写"的教学理念设计了一则写作教学课例,并通过对此课例进行系统分析,逐步将"以学生为中心"的观念贯穿于教学活动中,最终提高学生的自主学习意识和思辨能力。通过对"以读促写"教学实践的回顾,论述其对高中英语教学的启示。 展开更多
关键词 高中英语 写作教学 以读促写
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课改背景下的英语教育,我们应该关注什么? 被引量:25
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作者 张连仲 孙大伟 +4 位作者 武和平 朱善萍 刘宏刚 李静纯 范海祥 《英语学习》 2015年第11X期4-6,共3页
《英语学习》线上系列讨论的第一期话题是"课改背景下的英语教育,我们应该关注什么?"微信群中的专家和老师们围绕英语学科核心素养如何理解;小、初、高内涵分别指什么;文化是语言学习的重要追求,小学与中学追求有的目标能力... 《英语学习》线上系列讨论的第一期话题是"课改背景下的英语教育,我们应该关注什么?"微信群中的专家和老师们围绕英语学科核心素养如何理解;小、初、高内涵分别指什么;文化是语言学习的重要追求,小学与中学追求有的目标能力有什么不同;思维与语言有什么关系等等问题进行了精彩、热烈的讨论。大家普遍更关注核心素养中如何认识思维能力,对英语教育中情感培养的价值也有初步的讨论。很多老师都积极参与发言,并感到这种讨论对厘清思路、明确认识很有帮助。限于篇幅,我们撷取其中部分内容,分享给广大读者。 展开更多
关键词 关注核心 思维能力 语言学习 目标能力 学科核心 外语课程 学习过程 情感素质 语言思维 外语学科
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编辑能力刍议 被引量:23
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作者 严学军 《出版科学》 CSSCI 北大核心 2017年第2期47-51,共5页
立足于文字编辑,论述编辑能力的内涵以及编辑能力具有的主体性、创造性、专业性、综合性四个特点,指出在现代出版条件下,文字编辑必须具备编校能力、策划能力、管理能力和创新能力,还探讨了专业素质对编辑能力的影响。
关键词 编辑能力 编辑素质 专业素质 文字编辑
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“产出导向法”理论体系的解读与应用 被引量:22
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作者 毕争 《英语学习》 2020年第3期6-9,共4页
本文首先阐述"产出导向法"理论体系的创建背景,然后介绍最新修订的"产出导向法"理论体系的主要内容,包括教学理念、教学假设和教学流程,并在此基础上归纳"产出导向法"的主要特色,最后对"产出导向法&... 本文首先阐述"产出导向法"理论体系的创建背景,然后介绍最新修订的"产出导向法"理论体系的主要内容,包括教学理念、教学假设和教学流程,并在此基础上归纳"产出导向法"的主要特色,最后对"产出导向法"在基础外语教学中的应用提出建议。 展开更多
关键词 产出导向法 教学理论 外语教学
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在线英语写作诊断测评中自评量表的开发与效度验证 被引量:21
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作者 潘鸣威 宋杰青 邓华 《外语教育研究前沿》 CSSCI 2019年第4期33-41,91,92,共11页
自评是语言学习者自我评估语言技能和知识的手段,有助于提升学习者的自我意识和学习自主性,是一种兼具互动性和焦虑度低的评估方式。在诊断测评中,自评量表发挥着重要作用。本研究以写前自评和写后自评为研究内容,结合《中国英语能力等... 自评是语言学习者自我评估语言技能和知识的手段,有助于提升学习者的自我意识和学习自主性,是一种兼具互动性和焦虑度低的评估方式。在诊断测评中,自评量表发挥着重要作用。本研究以写前自评和写后自评为研究内容,结合《中国英语能力等级量表》中写作能力量表的描述语,分别设计了写前写作能力自评量表和写后写作策略自评量表。研究还通过定量的方法对两个自评量表的效度进行验证,发现其具有较为理想的构念,不同能力级别的自评量表之间结构较为稳定。由于诊断测评在线上进行,自评量表结果的即时反馈对培养学生的自主学习能力具有积极作用,不仅为学生提供了关于写作能力和写作策略的诊断性信息,还能帮助学生理解写作标准,更有效地运用写作策略,最终改进学习。 展开更多
关键词 诊断测评 自评量表 写作能力 写作策略
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中国共产党百年外语教育与中华民族伟大复兴 被引量:19
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作者 文秋芳 常小玲 《外语教育研究前沿》 CSSCI 2021年第2期7-19,89,共14页
本文以中国共产党百年征程为背景,总结和梳理党在不同历史时期为实现"救国济民""立国安民""富国兴民""强国裕民"等目标而开展的外语教育,包括主要历史事件、重点举措、成果与经验等,阐述在党... 本文以中国共产党百年征程为背景,总结和梳理党在不同历史时期为实现"救国济民""立国安民""富国兴民""强国裕民"等目标而开展的外语教育,包括主要历史事件、重点举措、成果与经验等,阐述在党的领导下我国外语教育为民族复兴和国家富强所作的贡献,并提出对我国外语教育未来发展的启示。 展开更多
关键词 中国共产党 外语教育 民族复兴
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在线外语教师学术共同体的构建与实施模式——基于iResearch外语学术科研平台的研究 被引量:18
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作者 王江汉 段长城 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2017年第3期85-91,共7页
随着信息技术在教育领域的应用,在线教师学术共同体在教师专业发展中发挥着日益重要的作用。文章运用在线共同体理论,从社会文化活动理论的视角,以iResearch在线外语学术科研平台"我来读文献"活动在线外语教师学术共同体为例... 随着信息技术在教育领域的应用,在线教师学术共同体在教师专业发展中发挥着日益重要的作用。文章运用在线共同体理论,从社会文化活动理论的视角,以iResearch在线外语学术科研平台"我来读文献"活动在线外语教师学术共同体为例,探讨了该共同体的构建模式与实施特点,以期对在线教师学术共同体的建设与发展有所启示。 展开更多
关键词 在线外语教师学术共同体 教师发展 学习共同体构建
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云教研共同体中认知连接形成的原则和应用 被引量:16
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作者 文秋芳 毕争 《外语教育研究前沿》 CSSCI 2022年第1期4-12,88,共10页
本文聚焦研究“云连接论”中认知连接形成的原则及其应用。经过两年的辩证研究,构建了认知连接形成的原则框架,包括总体原则和阶段性原则。总体原则指导阶段性原则。总体原则包括“知行合一”“产出导向”“系统计划”和“灵活调整”。... 本文聚焦研究“云连接论”中认知连接形成的原则及其应用。经过两年的辩证研究,构建了认知连接形成的原则框架,包括总体原则和阶段性原则。总体原则指导阶段性原则。总体原则包括“知行合一”“产出导向”“系统计划”和“灵活调整”。阶段性原则覆盖“准备活动”“正式活动”和“后续活动”三个阶段;每个阶段有两条原则,前者与认知内容有关,后者与认知方式有关。实践证明,总体原则与各个阶段性原则对拓展认知连接的广度和深度具有可行性和操作性。 展开更多
关键词 云教研共同体 云连接论 认知连接
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小学英语教材与绘本融合教学的方式与实施途径 被引量:16
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作者 钱小芳 但清瑶 《中小学外语教学》 北大核心 2021年第20期1-5,共5页
教材与绘本融合教学是指在课程标准的指导下,根据学生发展的需要和学情,采取教材话题、内容与绘本内容交叉和融合的教学方式。本文提出了几种教材与绘本的融合方式,并结合案例探讨了教材与绘本融合教学的实施途径。
关键词 教材融合 绘本教学 阅读教学
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云共同体教师学习形成性评估框架与应用 被引量:12
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作者 文秋芳 毕争 《外语界》 北大核心 2023年第2期8-15,共8页
本文聚焦云共同体教师学习的形成性评估,基于3年辩证研究构建了云共同体教师学习形成性评估框架。该框架由确立评估目标、收集学习证据、解析证据、给予反馈和调整后续行为五要素构成,以评估目标为指引,各要素相互联系、相互作用,合力... 本文聚焦云共同体教师学习的形成性评估,基于3年辩证研究构建了云共同体教师学习形成性评估框架。该框架由确立评估目标、收集学习证据、解析证据、给予反馈和调整后续行为五要素构成,以评估目标为指引,各要素相互联系、相互作用,合力发挥形成性评估效果。该框架强调,确立评估目标要将目标任务化、任务问题化,收集学习证据要全过程、多渠道,解析证据要全范围、多角度,给予反馈要全方位、多主体、多层次,调整后续行为要全覆盖、多种类。实践证明,云共同体教师学习形成性评估框架具有可操作性和可行性。 展开更多
关键词 云共同体 虚拟教研室 形成性评估 教师学习
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也谈语言符号的任意性和理据性 被引量:13
14
作者 孙炜 严学军 《语文研究》 CSSCI 北大核心 2005年第3期17-21,共5页
文章从语言学史的角度系统回顾了语言符号任意性和理据性问题的缘起及认识过程,重点从汉语词汇的历史发展说明:1.理据性不仅表现在句法层面,也表现在词汇层面;2.就汉语词汇发展来说,理据性主要表现在原生阶段以后的同源派生、合成构词... 文章从语言学史的角度系统回顾了语言符号任意性和理据性问题的缘起及认识过程,重点从汉语词汇的历史发展说明:1.理据性不仅表现在句法层面,也表现在词汇层面;2.就汉语词汇发展来说,理据性主要表现在原生阶段以后的同源派生、合成构词等各个阶段;3.任意性和理据性都是语言符号的本质特点,分别表现了语言符号在不同发展阶段的特点,二者并不对立。 展开更多
关键词 任意性 理据性 原初理据 派生理据 合成理据
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初一学生学习适应性对学业成绩的调节作用:基于多水平分析的研究 被引量:15
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作者 刘玥 刘红云 游晓锋 《基础教育》 CSSCI 北大核心 2015年第4期93-104,共12页
本研究对大连市23615名初一学生进行了学习适应性调查、基本能力测验和学科期末测验,然后采用逐步建立多层线性模型的方法,探索了学习适应性对不同学科学业成绩的调节作用。研究结果显示:学习适应性对学业成绩具有直接影响和调节作用。... 本研究对大连市23615名初一学生进行了学习适应性调查、基本能力测验和学科期末测验,然后采用逐步建立多层线性模型的方法,探索了学习适应性对不同学科学业成绩的调节作用。研究结果显示:学习适应性对学业成绩具有直接影响和调节作用。在控制了学生性别等基本变量后,学习适应性对学业成绩有显著的正向预测作用,并且,学习适应能够调节性别与学业成绩、基本能力与学业成绩的关系,学习适应水平越高,不同性别学生学业成绩的差异越小,基本能力对学业成绩的预测作用相对减弱。 展开更多
关键词 学习适应性 学业成绩 多层线性模型 调节作用
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探讨发展学生英语学科核心素养的实践方向 被引量:15
16
作者 高洪德 陈新忠 +7 位作者 黄志红 程惠云 王宇江 朱崇军 陈力 胡明 曲妍 杨立剑 《英语学习》 2016年第11X期25-34,共10页
《英语学习》线上系列沙龙第22期的主题是'探讨发展学生英语学科核心素养的实践方向',主持人和嘉宾围绕三个分话题展开了讨论:怎样理解英语课程目标从培养综合语言运用能力到发展学科核心素养的变化;如何在教学中发展学生英语... 《英语学习》线上系列沙龙第22期的主题是'探讨发展学生英语学科核心素养的实践方向',主持人和嘉宾围绕三个分话题展开了讨论:怎样理解英语课程目标从培养综合语言运用能力到发展学科核心素养的变化;如何在教学中发展学生英语学科核心素养;如何评价学生的英语学科核心素养。我们将讨论内容整理成文,在此分享给各位读者。 展开更多
关键词 学科核心素养 综合语言运用能力 英语学科 文化品格
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发扬工匠精神,做好编辑工作 被引量:14
17
作者 吴飞 《传播与版权》 2016年第10期33-35,共3页
工匠精神是一种对工作精益求精、追求完美与极致的精神理念与工作伦理品质。本文首先介绍工匠精神的内涵,接着以图书编辑为例,从编辑工作的基本环节和特点两个方面论述在编辑工作中发扬工匠精神的必要性,最后给出在编辑工作中发扬工匠... 工匠精神是一种对工作精益求精、追求完美与极致的精神理念与工作伦理品质。本文首先介绍工匠精神的内涵,接着以图书编辑为例,从编辑工作的基本环节和特点两个方面论述在编辑工作中发扬工匠精神的必要性,最后给出在编辑工作中发扬工匠精神的五条建议,即树立爱岗敬业的人生价值观、养成细致认真的工作态度、培养坚持不懈的学习意识、树立图书经营意识、时刻关注出版行业的新进展。 展开更多
关键词 工匠精神 严谨细致 精益求精 编辑工作
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计算机化自适应测验中原始题项目参数的估计 被引量:14
18
作者 游晓锋 丁树良 刘红云 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2010年第7期813-820,共8页
计算机化自适应测验(Computerized Adaptive Testing,简称CAT)其安全性面临着新的挑战,小题库的安全更受威胁。如何建设一个大型、优质的题库成为CAT研究中一个非常重要的课题。目前CAT题库的建设存在一些问题,如成本高且保密性较差。... 计算机化自适应测验(Computerized Adaptive Testing,简称CAT)其安全性面临着新的挑战,小题库的安全更受威胁。如何建设一个大型、优质的题库成为CAT研究中一个非常重要的课题。目前CAT题库的建设存在一些问题,如成本高且保密性较差。尤其是等值技术较复杂且锚题重复使用容易造成泄露。如能在实施CAT过程中插入未经过参数估计的项目(原始题),同时对原始题项目参数进行估计,这对建设大型、优质的CAT题库来说其意义是不言而喻的。本文基于1PLM和2PLM对此进行研究,提出了原始题在线估计的新方法以及推导出了求区分度参数a迭代初值的计算公式。研究结果表明:无论是模拟研究还是实证研究,原始题被作答的次数对项目参数估计结果都会产生不同的影响,并且原始题作答人数越多项目参数估计精度也越高。 展开更多
关键词 原始题 CAT 夹逼平均法 多重迭代极大似然估计法 蒙特卡洛模拟
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英语教师在职教育和培训的原则、问题和策略 被引量:7
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作者 孙平华 《基础教育外语教学研究》 2004年第8期43-48,共6页
本文主要探讨英语教师在职教育和培训(In-service Teacher Education and Training,简称INSET)以及实施教学改革的原则、问题和策略。涉及到英语教师在职教育和培训的本质和意义,并将从不同的角度论述有效的在职教育项目的内在原则,... 本文主要探讨英语教师在职教育和培训(In-service Teacher Education and Training,简称INSET)以及实施教学改革的原则、问题和策略。涉及到英语教师在职教育和培训的本质和意义,并将从不同的角度论述有效的在职教育项目的内在原则,包括课程设计和授课过程。本文进一步分析了英语教师在职教育和培训的特殊问题,提出了实际的应对策略及处理现存问题的建议。 展开更多
关键词 英语教师 在职教育 在职培训 培训原则 课程设计 课程改革 中小学
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中华思想文化术语的英译原则及应用 被引量:12
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作者 章思英 《语言战略研究》 2016年第3期65-69,共5页
中华思想文化术语的国际传播是适应新的时代要求、为促进中西方文明平等对话与交流互鉴而启动的基础文化建设工程。术语英译遵循以下原则:一、准确理解与体现术语的思想文化内涵;二、体现术语在具体语境中的含义,不强求译文的唯一性;三... 中华思想文化术语的国际传播是适应新的时代要求、为促进中西方文明平等对话与交流互鉴而启动的基础文化建设工程。术语英译遵循以下原则:一、准确理解与体现术语的思想文化内涵;二、体现术语在具体语境中的含义,不强求译文的唯一性;三、在充分参考汉学家及前人翻译成果的基础上进行创新翻译;四、当意译不能涵盖术语的全部含义或难以表达术语的基本含义时,采取音译。 展开更多
关键词 中华思想文化术语 英译原则
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