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题名浅析微课及其在小学英语教学中的运用
被引量：8
- 1
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作者
闫永红
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机构
图们市志诚小学
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出处
《文教资料》
2015年第31期171-172,共2页
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文摘
微时代,涌现出一大批微事物,教学方面出现微课。目前小学英语教学已逐步应用微课,提高了小学英语教学效率。本文主要分析了微课及其在小学英语教学中的实际应用策略和意义,希望能够更好地在教学中发挥微课的作用。
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关键词
微课教学
小学英语教学
运用策略
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
G434
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题名小学数学教学策略研究
- 2
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作者
程稳
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机构
图们市志诚小学
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出处
《延边教育学院学报》
2024年第4期102-105,共4页
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文摘
数学作为基础学科,其教学效果直接影响学生未来的成长。随着新课程的不断推进,对学生综合素养的培养要求不断提高。因此,在小学数学教学实践环节,教师需要充分了解学生的实际情况,采取多样化、有效性的教学策略,不断提高教学效果。
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关键词
小学数学教学
多样化
学习能力
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名童声合唱训练之我见
被引量：1
- 3
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作者
郑斌
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机构
图们市志诚小学
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出处
《当代音乐》
2016年第6期31-32,共2页
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文摘
童声合唱训练对于培养学生的音乐感受和表现力,激发学生对音乐的兴趣,培养学生的音乐审美能力和进行德育教育,都具有重大意义。图们市是地处吉林省的一座边境城市,本文就当地的具体条件从五个方面阐述了对童声合唱训练的做法。
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关键词
合唱
呼吸
发声
统一
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分类号
G613.5
[文化科学—学前教育学]
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题名小学低年级英语中外文化知识微课的开发研究
- 4
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作者
谷明悦
王维娜
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机构
延边大学师范学院
图们市志诚小学
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出处
《延边教育学院学报》
2023年第2期103-106,共4页
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基金
延边教育科学“十四五”规划2022年度青年专项课题“基于学科核心素养的小学3-4年级英语教学资源开发与应用研究”(课题批准号:YC220701)的研究成果。
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文摘
中外文化知识微课可以让学生更加了解国内外相关文化知识,进一步促进学生学科核心素养的发展,借助精准资源培养小学生的文化意识,提升“双减”实效。因其时间短、内容精等特点,有效弥补了传统课堂的缺陷,激发了小学低年级学生学习英语的兴趣。教师巧妙地使用微课,可以最大限度地挖掘学生学习英语和中外文化知识的潜能,夯实学生学习英语的基础,又可以鼓励教师创新教学方式,从而达到提高小学低年级英语教学质量和教学效果的目的。
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关键词
低年级英语
中外文化
微课
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分类号
G623.21
[文化科学—教育学]
G434
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题名浅谈如何以三个抓手推动德育工作
- 5
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作者
王竣
高波
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机构
图们市志诚小学
图们市教育督导室
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出处
《延边教育学院学报》
2015年第5期120-121,共2页
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文摘
本文基于学校德育工作实践,从三个方面阐述了在新课程下如何以加强社会主义核心价值观、加强校园文化特色建设、加强廉洁意识的渗透为抓手推动德育工作发展的有效措施。
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关键词
德育工作
创新
社会主义核心价值观
校园特色文化
廉洁意识
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分类号
G621
[文化科学—教育学]
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题名提高小学《成功训练》课堂教学实效性的几点思考
- 6
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作者
王丽娟
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机构
图们市志诚小学
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出处
《文教资料》
2015年第33期185-186,共2页
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文摘
地方课《成功训练》具有国家课程、校本课程所无法代替的作用。小学《成功训练》课程的教师在课堂教学中要明确课程重要性,正确理解课程的理念,认真钻研教材、梳理教材,注重活动问题的创设和参与学习活动兴趣的激发,充分利用学生的已有经验,注重联系生活实际;注重课程活动的质量;注重小学生的体验与经历,通过经历与体验、内化与感悟,提高《成功训练》课堂教学的实效性。
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关键词
小学成功训练
地方课
实效性
教学思考
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分类号
G622.4
[文化科学—教育学]
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题名小学语文课误区例举及解决策略
- 7
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作者
潘丹
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机构
图们市志诚小学
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出处
《文教资料》
2015年第31期21-22,共2页
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文摘
培养小学生的语文素养,提高小学生的阅读与书写能力,掌握与他人交流沟通的技能,始终是小学语文课堂教学的目标与宗旨。然而小学语文课中出现很多误区,导致教学低效或无效。文章对其问题举例,并提出对策。
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关键词
小学语文
课堂教学
误区
解决策略
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名以小学语文课为例略谈分层教学
- 8
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作者
袁春霄
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机构
图们市志诚小学
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出处
《文教资料》
2015年第31期25-26,共2页
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文摘
分层教学是在承认学生有差异的前提下,确立以小学生为主体的意识,面向全体学生,促进每个小学生都有所得,获得最佳发展的教学。这种教学方法最大的优势在于承认小学生的差异性,并以此为出发点,实施分层、分类教学,使不同层次的学生都能获得发展。文章以小学语文为例进行了讨论,与同仁交流、分享。
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关键词
小学语文
学生差异
分层教学
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名以特色学校建设推动学校内涵发展
被引量：1
- 9
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作者
贺春风
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机构
吉林省图们市志诚小学
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出处
《现代教育科学》
2020年第S01期18-20,共3页
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文摘
一所学校唯有坚持走内涵发展的路子,才能实现学校教育教学质量的持续提升,促进教师专业化发展和学生核心素养的不断提高。"十三五"期间,图们市志诚小学结合实际,以科研课题为引领,不断深化和实施阳光教育,形成"做阳光教师、育阳光学生、创阳光学校"的办学理念,并发展成师生共同的愿景。"阳光文化""阳光课堂""阳光教师""阳光活动""阳光情怀"是阳光教育的五大支点,学校在实施过程中扎实推进各项工作,多渠道、多层面地开拓教育资源,努力推进学校教育内涵发展。
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关键词
阳光教育
内涵发展
特色学校
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分类号
G629.2
[文化科学—教育学]
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题名美术特长生的培养浅谈
- 10
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作者
韩英
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机构
图们市志诚小学校
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出处
《延边教育学院学报》
2016年第2期107-108,111,共3页
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文摘
美术特长生的培养是美术教育中的一个重要内容。从学校角度出发,应开足美术课程,组织各级各类美术活动,培养学生的美术素质,以提高学校的综合办学能力。从学生角度考虑,学校应注重美术特长生的培养,使有美术特长的学生有进一步的发展和提高。
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关键词
小学美术教学
美术特长生
培养方法
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分类号
G623.75
[文化科学—教育学]
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题名刍议小学数学教学中学生良好审题习惯的培养
- 11
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作者
韩丹
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机构
吉林省图们市志诚小学
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2021年第5期63-63,65,共2页
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文摘
因为小学数学知识不易理解,又具有较强的抽象性特点,在学生数学知识的学习上形成阻力,给学生带来了较大的困难,严重影响了小学生学习数学的积极性。课堂上,学生对所学习的数学知识较理想,但在作业中却是问题屡见不鲜,其原因就是由于学生作业时审题的不认真所促成,所以,培养小学生良好的审题习惯是极其关键的,这是学生学好数学知识的前提。基于这种情况,笔者结合自身多年的小学数学教学实践经验,从小学数学教学中培养学生良好审题习惯的重要意义进行分析,重点探讨小学数学教学中学生良好审题习惯有效培养的策略,以期为小学数学的有效教学提供一定的参考。
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关键词
小学数学
审题习惯
培养
重要意义
策略
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名让探究式学习走进课堂
- 12
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作者
孙凌云
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机构
吉林省图们市志诚小学
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出处
《中华活页文选（教师）》
2020年第1期70-71,共2页
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文摘
新《课标》倡导探究性学习。为了实现教与学在方式上的改革,融合"以人为本"的先进教学理念,促进学生在学科思维、个人能力、实践与创新意识上的均衡发展,对以教师为中心的授课模式进行改革成为必然。应用探究式学习,构建"学生主体"的课堂模式,可以给学生减负,为课堂增效。
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关键词
新课程
思维
自主学习
探究
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分类号
G622.4
[文化科学—教育学]
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题名空间和时间——小学数学自主探究教学模式的几点收获
被引量：2
- 13
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作者
石明霞
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机构
图们市志诚小学
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出处
《科学大众（智慧教育）》
2015年第12期86-,共1页
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文摘
空间和时间,这两个看似与数学教学并没有很大联系的词语却给了我很大的灵感。教学模式的转变,追根究底,是学生学习方式的改变。学生学习方式的转变则依赖于空间和时间这两个看似虚无而又实实在在存在的载体。
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关键词
小学数学
自主探究
教学模式
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名如何在语文教学中感染学生
- 14
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作者
蒋薇
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机构
图们市志诚小学
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出处
《俪人（教师）》
2015年第22期159-159,共1页
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文摘
《基础教育课程改革纲要（试行）》提出要使学生养成健康的审美情趣,把它列为新课程的培养目标之一,这是基础教育的美育任务在新课程培养目标上的体现.也可以说,基础教育课程在美育方面主要的任务是培养学生健康的审美情趣.语文教学是美的,它的美是教材与教师集中的艺术体现。
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关键词
学生健康
《基础教育课程改革纲要(试行)》
语文教学
感染
培养目标
审美情趣
美育任务
艺术体现
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分类号
G478
[文化科学—教育学]
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题名小学语文课堂板书教学策略探讨
被引量：1
- 15
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作者
孙艳丽
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机构
吉林省图们市志诚小学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2015年第35期142-142,共1页
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文摘
小学语文教师在进行课堂教学时，板书教学一直是一种重要的课堂教学策略，它不仅能够充分展示出教师课堂教学的内容与步骤，同时还可以增进小学生与教师之间的沟通、交流，进而有效提升语文课堂教学的质量与效率。为此，本文就将对小学语文课堂板书教学篆略展开进一步的探讨。
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关键词
小学语文
课堂板书教学
策略
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名语文课堂上如何发挥学生的主体性
- 16
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作者
岳静
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机构
吉林省延边朝鲜族自治州图们市志诚小学
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出处
《中华少年》
2016年第13期54-54,共1页
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文摘
尊重学生的主体地位,是当前时期课堂教学的主要精神。要突出学生的主体地位,教师首先要寻找兴趣信息,鼓励学生敢于参与课堂。在教学中,要鼓励学生敢于质疑问难,要主动寻求知识。当然,教师要为学生营造和谐和宽松的学习氛围,多创设教学情境,消除学生的顾虑。要注意培养学生的迁移能力,寻求发展的空间。只有多个环节都能落实到位,才能真正体现出学生的主体性。
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关键词
小学语文
主体性
参与
质疑
完善
迁移
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名浅议课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
- 17
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作者
袁春霄
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机构
吉林省图们市志诚小学
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出处
《爱情婚姻家庭（下旬）》
2020年第12期0121-0121,共1页
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文摘
小学语文课程的设立旨在帮助每一位学生在校园课堂中可以源源不断的获取语言信息知识,将凝聚了中华上下五千年的文 化结晶以更优化的方式传达给学生们,让每一个人从小树立起民族自信心。并且随着现代化的文明变迁,我国的教育也在不断地进行 发展,而写作作为一种考验文化知识掌握水平的书面表达载体,也要求学生们能够更进一步的通过学习来提升自身能力水平,将所学 所感以顺畅的行文记述下来,一步步培养学生综合素养。
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关键词
课外阅读
小学语文
作文
重要性
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分类号
C
[社会学]
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