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新中国70年来高校教学管理制度的演变轨迹与演变逻辑——以历史制度主义为分析视角 被引量：17
1
作者 陈恩伦 郭璨 《四川师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2019年第5期31-39,共9页
新中国70年来,我国高校教学管理制度先后经历全面学习“苏联模式”、教学管理制度从分权走向集权(1949-1977),恢复重建教学管理秩序、建立“学分制”学籍管理制度(1978-1984),下放高校管理权、增强教学管理制度弹性(1985-2009)以及逐步... 新中国70年来,我国高校教学管理制度先后经历全面学习“苏联模式”、教学管理制度从分权走向集权(1949-1977),恢复重建教学管理秩序、建立“学分制”学籍管理制度(1978-1984),下放高校管理权、增强教学管理制度弹性(1985-2009)以及逐步扩大师生权利、推进教学管理制度改革(2010年迄今)四个阶段的变迁。基于历史制度主义分析框架,高校教学管理制度变迁与高等教育管理体制转型及国家人才培养需求转向的宏观制度环境变化密切耦合,高校与政府的权力重组及学校管理者、教师、学生的权利衡平推动其变迁。但同时也发现,受制于高昂的固定成本、学习效应、协调效应和适应性期望,高校教学管理制度变迁呈现出局部替换的渐进式变革特征,存在明显的路径依赖现象。 展开更多
关键词 历史制度主义 高校教学管理制度 制度变迁
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高校内部权力下放现状及其改革路径分析 被引量：8
2
作者 杨志 李淑芬 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2017年第10期35-39,共5页
为了适应组织变革,解除高校内部行政化弊病,回应高校改革共识,很多高校推行校级权力下放。通过访谈发现,当前高校权力下放存在事权下放权责不一致、人事权下放内容标准不统一、财权下放难以推动等问题。为了响应国家创新驱动发展战略,... 为了适应组织变革,解除高校内部行政化弊病,回应高校改革共识,很多高校推行校级权力下放。通过访谈发现,当前高校权力下放存在事权下放权责不一致、人事权下放内容标准不统一、财权下放难以推动等问题。为了响应国家创新驱动发展战略,高校校级权力下放需要做到如下几点:明确权力下放的基本内容和原则、将权力下放纳入制度化建设之路、理顺职能部门和学院的关系、加强对学院的评估和监督。 展开更多
关键词 创新驱动发展战略 高校内部治理 权力下放
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我国职业院校学生权利保障的法律责任分析 被引量：4
3
作者 石连海 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2016年第6期152-158,共7页
职业院校学生作为职业教育教学活动的主体,依法享有和普通院校学生同等的权利。但职业院校有其自身的独特性,相应地,学生权利也具有职业院校的特色。随着国家法制化进程的发展和依法治教的不断完善,职业院校学生权利的内容不断地得到丰... 职业院校学生作为职业教育教学活动的主体,依法享有和普通院校学生同等的权利。但职业院校有其自身的独特性,相应地,学生权利也具有职业院校的特色。随着国家法制化进程的发展和依法治教的不断完善,职业院校学生权利的内容不断地得到丰富和加强。然而《职业教育法》和相关法律、法规仍然存在着对职业院校学生权利保障主体责任模糊、救济机制欠缺等问题。应从立法方面强化和保护职业院校学生权利、明确保护主体的法律责任、完善职业院校学生权利救济机制等方面着手构建职业院校学生权利保障机制。 展开更多
关键词 职业院校 职业教育法 学生权利 法律责任
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基于教师视角的智慧教学瓶颈问题探究 被引量：3
4
作者 王月 王以宁 《数字教育》 2022年第3期64-70,共7页
智慧教学是信息化教学的高端形态,因其能够提供强交互、深体验、高效率、个性化的教学逐渐在教育领域得到广泛应用。智慧教学的实现通常依托着智慧教学环境。智慧教学环境是一种能感知学习情景、识别学习者特征、提供合适的学习资源与... 智慧教学是信息化教学的高端形态,因其能够提供强交互、深体验、高效率、个性化的教学逐渐在教育领域得到广泛应用。智慧教学的实现通常依托着智慧教学环境。智慧教学环境是一种能感知学习情景、识别学习者特征、提供合适的学习资源与便利的互动工具,自动记录学习过程和评测学习成果,以促进有效教学发生的场所或活动空间,其目的是提高教学效率,使教师能够运用技术手段,结合智慧教学法,辅助学习者实现个性化学习。但目前智慧教学的发展还不够完善,在教学实践中存在课堂不能完全体现智慧性、教师将技术合理融入课堂尚处于初级阶段、智慧教学环境所提供的功能与教师预期不符等问题,这些问题也阻碍了智慧教学的高阶发展。因此,明确智慧教学中存在的问题是促进智慧教育发展的关键。然而,现有相关研究较多关注如何运用智慧教学,缺乏对使用中存在问题的系统性梳理。基于此,本研究采用质性研究的方法,从教师视角入手,探究智慧教学中存在的瓶颈问题,并针对问题提出解决策略,以期为促进智慧教学的深入发展提供理论和实践依据。 展开更多
关键词 教师视角 智慧教学 智慧教育 大数据 教育信息化 瓶颈
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谈培训中的选课走班 被引量：2
5
作者 刘慎浩 《大连教育学院学报》 2018年第2期59-61,共3页
随着教育改革的纵深发展,教育培训也必然要不断改革与创新。本文介绍了选课走班的概念,理论基础,并初步探讨了选课走班的设计原则及设计模式。
关键词 培训 选课走班 原则 模式
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中小学校长远程培训需求探究——基于第十一期全国基础教育改革动态研修班调查数据分析 被引量：1
6
作者 华娜 《中小学教师培训》 北大核心 2016年第10期1-5,共5页
有效的中小学校长远程培训需求分析,是做好远程培训工作的出发点和前提。本文采用问卷调查法,辅助以访谈法,对中小学校长进行了培训需求调查研究。通过描述性统计分析和相关因素分析,试图发现不同任职年限、不同岗位校长及城乡校长的培... 有效的中小学校长远程培训需求分析,是做好远程培训工作的出发点和前提。本文采用问卷调查法,辅助以访谈法,对中小学校长进行了培训需求调查研究。通过描述性统计分析和相关因素分析,试图发现不同任职年限、不同岗位校长及城乡校长的培训需求差异,为培训内容的制定提供重要依据,为培训机构培训研究提供一定的数据支持。 展开更多
关键词 中小学校长 远程培训 需求调查 相关分析
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论新中国中小学校长队伍建设的政策变迁 被引量：1
7
作者 于维涛 《中小学校长》 2019年第10期3-7,共5页
我国中小学校长队伍建设政策已走过了70年的历程,取得了令人瞩目的成就。基于宏观的历史和逻辑视野,阐释中国特色中小学校长队伍建设政策变迁,揭示表象背后的内在逻辑,探寻引领新时代中小学校长队伍建设的规律,对中小学校长队伍素质的... 我国中小学校长队伍建设政策已走过了70年的历程,取得了令人瞩目的成就。基于宏观的历史和逻辑视野,阐释中国特色中小学校长队伍建设政策变迁,揭示表象背后的内在逻辑,探寻引领新时代中小学校长队伍建设的规律,对中小学校长队伍素质的提升无疑具有重要的意义。 展开更多
关键词 中小学校长 队伍建设 政策 变迁
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