国际视野下开放教育数字化行动与启示——第一届世界开放大学校长论坛综述 被引量：4

1

作者 张一 李思汉 +1 位作者 侯松岩 李薇 《世界教育信息》 2023年第5期44-51,共8页

随着数字经济的不断发展和社会数字化的持续推进,“教育数字化”逐渐成为世界各国教育转型的共识。为了解世界各地具有代表性的开放大学数字化转型实践,2023年2月17日,由中国国家开放大学组织举办的第一届世界开放大学校长论坛在北京举... 随着数字经济的不断发展和社会数字化的持续推进,“教育数字化”逐渐成为世界各国教育转型的共识。为了解世界各地具有代表性的开放大学数字化转型实践,2023年2月17日,由中国国家开放大学组织举办的第一届世界开放大学校长论坛在北京举行,论坛邀请了来自中国、英国、加拿大、阿拉伯联合酋长国、印度尼西亚、土耳其、马来西亚和哥斯达黎加8个国家的11位开放大学校长,以“共创未来:应对新挑战的开放教育数字化行动”为主题展开讨论。文章在对本届论坛专家观点综述的基础上结合我国实际情况,提出五点启示:完善数字化教育治理体系建设,加快数字化教育技术设施建设,提高教师信息素养和数字技能,深化线上和线下合作、学校和企业合作,深化数字教育国际交流与合作。 展开更多

关键词 世界开放大学校长论坛 开放教育 数字化行动 启示

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教育数字化背景下新西兰老年人数字素养与技能提升策略研究

2

作者 刘晓倩 李杰 王连喜 《职教论坛》 北大核心 2024年第4期120-128,共9页

数字化正引领世界教育新风向。在“人口老龄化”和“数字化”双重背景叠加下,全球老年人都面临着如何跨越数字鸿沟、摆脱数字融入困境的问题。新西兰已进入深度老龄化社会,政府高度重视人口老龄化,制定了系统全面的战略,实施了具体精细... 数字化正引领世界教育新风向。在“人口老龄化”和“数字化”双重背景叠加下,全球老年人都面临着如何跨越数字鸿沟、摆脱数字融入困境的问题。新西兰已进入深度老龄化社会,政府高度重视人口老龄化,制定了系统全面的战略,实施了具体精细的行动方案,协调多方利益相关者,共同应对人口老龄化问题。教育是新西兰应对人口老龄化的重要手段。新西兰通过成人社区教育、第三年龄大学、高等教育和在职教育等多种形式来开展丰富多样的老年教育。同时,新西兰政府高度重视老年人的数字包容,通过系列战略引领数字化包容:投资实施老年人数字包容计划,鼓励多方合作共同参与老年数字化教育,资助定制化数字化培训,搭建数字化社区服务体系,提供丰富优质的适老化教育资源等。这在提高老年人数字素养和技能方面取得了一定成效,为我国提升老年人数字素养和技能提供参考和借鉴。 展开更多

关键词 新西兰 数字化 老龄化 老年教育 数字鸿沟 数字素养与数字技能

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我国开放大学成人教育学学科建设研究 被引量：1

3

作者 王向旭 范贤睿 +3 位作者 王迎 和震 白滨 黄丽媛 《职教论坛》 北大核心 2023年第11期70-78,共9页

我国开放大学的学科建设底子薄、起步晚,要实现建成“世界一流开放大学”的发展目标,开放大学的学科建设必须采取发挥特色优势,进行重点突破的策略。作为主要面向在职成人举办学历和非学历教育的大学,成人教育学理应成为我国开放大学重... 我国开放大学的学科建设底子薄、起步晚,要实现建成“世界一流开放大学”的发展目标,开放大学的学科建设必须采取发挥特色优势,进行重点突破的策略。作为主要面向在职成人举办学历和非学历教育的大学,成人教育学理应成为我国开放大学重点建设的优势学科和特色学科。通过文献研究、问卷调查等研究方法,对我国开放大学学科建设的历史脉络和现实需求进行调研和分析。研究发现,建设成人教育学学科既是我国开放大学自身改革发展的需要,也是国家建设教育强国和实现教育高质量发展的需要,同时也是成人学习者和成人教育从业者的急迫需要。我国开放大学的成人教育学学科建设应遵循人才培养、学科发展、科研创新的内在规律,高标准严要求,实现高质量内涵式发展。 展开更多

关键词 开放大学 成人教育学 学科建设 高质量发展 教育强国

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“职业教育走出去”背景下专业用途国际中文教育教材开发研究 被引量：6

4

作者 孙博 王硕 《深圳信息职业技术学院学报》 2022年第4期12-17,共6页

随着职业教育深度参与中国企业“走出去”战略,确定了“中文+职业”教育模式在职业教育国际化中具有重要意义和现实价值。在众多研究、实践领域,教材开发是重要环节。目前职业教育领域专业用途国际中文教育教材与“职业教育走出去”背... 随着职业教育深度参与中国企业“走出去”战略,确定了“中文+职业”教育模式在职业教育国际化中具有重要意义和现实价值。在众多研究、实践领域,教材开发是重要环节。目前职业教育领域专业用途国际中文教育教材与“职业教育走出去”背景下教材使用需求不符。使用文献研究法、案例分析法在梳理专业用途国际中文教育教材发展历程基础上,从教材编写、教学对象、教学实施三个角度分析现有国际中文教育教材和“职业教育国际化”教材需求之间的不对称,进而对未来专业用途国际中文教育教材的发展趋势进行研判。下一阶段国际中文教育教材开发会在各类机构紧密配合下,新型一体化教材种类、数量快速增加。职业教育领域的国际中文教育依托数字化教材及在线学习平台进行教学模式融合创新,将会在“职业教育走出去”的过程中提出中国方案,展现职教智慧。 展开更多

关键词 专业用途中文教材 “中文+职业” 国际中文教育

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新时代非洲中文教育发展的动因、模式与路径——以赞比亚中文教育发展为例 被引量：2

5

作者 崔佳兴 王贺 许善成 《比较教育研究》 北大核心 2023年第10期50-57,112,共9页

赞比亚的中文教育在非洲具有典型性,内部拉力和外部推力共同促进赞比亚中文教育的平稳发展。内部拉力包括中赞两国的深厚友谊、赞比亚经济发展的需要以及中文教育相关政策法规;外部推力包括日益增长的华人群体和中文教育机构。赞比亚中... 赞比亚的中文教育在非洲具有典型性,内部拉力和外部推力共同促进赞比亚中文教育的平稳发展。内部拉力包括中赞两国的深厚友谊、赞比亚经济发展的需要以及中文教育相关政策法规;外部推力包括日益增长的华人群体和中文教育机构。赞比亚中文教育形成了孔子学院“一院多点”的伞状辐射教学模式,由中国企业和多所职业院校合作成立的中国-赞比亚职业技术学院形成“以一拖四”的树状运行模式。结合非洲中文教育在需求、规范、本土资源和师资、华人群体等方面的现实问题,借鉴赞比亚的实践,未来非洲中文教育当以“五元融合”作为发展路径开展创新突破,即国内与国外相融合、学科与事业相融合、中文教育与职业教育相融合、传统教学与新型理念相融合、普遍规律与典型案例相融合。 展开更多

关键词 国际中文教育 赞比亚 非洲 中文+职业教育

原文传递

《欧洲语言共同参考框架》(增补版)文本阅读能力体系的解读与重构

6

作者 姜丽萍 杨曦 王立 《华文教学与研究》 2024年第1期1-9,共9页

《欧洲语言共同参考框架:学习、教学、评估》自2001年发布以来,对世界范围内的语言教学产生了广泛而深刻的影响。2020年发布的增补版向使用者呈现了更适应当代语言教学的语言能力体系、语言能力等级和语言能力量表,其中提出的全新的文... 《欧洲语言共同参考框架:学习、教学、评估》自2001年发布以来,对世界范围内的语言教学产生了广泛而深刻的影响。2020年发布的增补版向使用者呈现了更适应当代语言教学的语言能力体系、语言能力等级和语言能力量表,其中提出的全新的文本阅读能力体系,对阅读学习、阅读教学与评估具有重要指导意义。文章对该版文本阅读相关内容进行了梳理和解读,通过分析其优点和不足,尝试将该文本阅读能力体系重构为由两种视角、八大参项、228项指标构成的三级评估体系。两种视角为文本内容视角和学习者能力视角,分别对应文本类型、话题类型、文本可读性、语言庄典度,和知识能力、策略能力、理解能力、熟练程度等八大参项,每个参项又可细化为若干具体指标,以期对阅读教学、学习以及阅读能力评估产生积极的引导作用。 展开更多

关键词 《欧框》(增补版) 文本阅读 阅读能力 能力标准 标准重构

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新时代开放大学教育教学改革的趋势与方向--基于教育政策的视角 被引量：5

7

作者 刘永权 刘占荣 《河北广播电视大学学报》 2020年第6期20-27,共8页

随着教育部颁布《国家开放大学综合改革方案》,开放大学教育教学改革进入了新的攻坚阶段。在党的十八大以来实施的“新时代高教40条”“职教20条”“网教18条”等教育方针政策的指导下,开放大学教育教学改革呈现新的特征并取得新的进展... 随着教育部颁布《国家开放大学综合改革方案》,开放大学教育教学改革进入了新的攻坚阶段。在党的十八大以来实施的“新时代高教40条”“职教20条”“网教18条”等教育方针政策的指导下,开放大学教育教学改革呈现新的特征并取得新的进展,但是又有很多问题亟待解决,对教育政策的准确把握正是解决这些问题的关键所在。在后疫情时代,开放大学要将危机变为转机,以成果产出为切入点,加强教育教学模式改革,不断深化自身能力建设和治理结构调整,建设切合需要的网络教学资源,探索网络教学规律和提高信息化应用能力,组建网络教学团队并理顺机制,改革现有的教学内容和课程体系,努力提高教育教学质量,用教育教学改革项目引领开放大学的发展。 展开更多

关键词 开放大学 教育教学改革 教育政策 趋势和方向

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亚洲典型开放大学国际化发展研究--以素可泰·探玛提叻开放大学为例 被引量：3

8

作者 陈娜 李薇 Rattip Phukkeson 《终身教育研究》 2020年第4期63-69,共7页

素可泰·探玛提叻开放大学是泰国的国立开放大学,也是东南亚第一所开放大学,在亚洲开放大学中具有典型性。建校40多年来,学校致力于创新国际化建设模式,在理念与政策、制度与保障、活动与实践、研究与服务等方面形成了一系列办学特... 素可泰·探玛提叻开放大学是泰国的国立开放大学,也是东南亚第一所开放大学,在亚洲开放大学中具有典型性。建校40多年来,学校致力于创新国际化建设模式,在理念与政策、制度与保障、活动与实践、研究与服务等方面形成了一系列办学特色,突出表现为国际化目标定位清晰,重视机制建设,策略上"走出去"与"请进来"并重,实践上重视东盟地缘优势,机制上强调双边多边合作等特点。近年来,因战略规划与创新能力不足、综合平台与有力抓手不多、资金不足与来源单一、语言限制与转换困难,国际化发展水平受限。其国际化实践与模式、特点与经验、问题与不足可为我国开放大学国际化建设提供参考。 展开更多

关键词 素可泰·探玛提叻开放大学 开放大学 大学国际化 教育对外开放 亚洲

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以多元主体参与促进数字化学习——基于联合国教科文组织教育信息化奖获奖项目的研究

9

作者 侯松岩 苗逢春 《世界教育信息》 2023年第5期52-60,共9页

联合国教科文组织(UNESCO)在引导全球各地教育发展、支持各地教育体系应对当代挑战方面起到引领与示范作用。2022年11月,《技术在教育中的创新应用:UNESCO教育信息化奖获奖项目》出版。该奖为促进世界各地教育数字化发展提供借鉴。文章... 联合国教科文组织(UNESCO)在引导全球各地教育发展、支持各地教育体系应对当代挑战方面起到引领与示范作用。2022年11月,《技术在教育中的创新应用:UNESCO教育信息化奖获奖项目》出版。该奖为促进世界各地教育数字化发展提供借鉴。文章以UNESCO教育信息化奖为研究对象,阐释其关注重点及实践成效。研究发现,全球各地积极响应UNESCO教育信息化行动,多元主体在教育数字化行动中提供了技术和内容方面的解决方案,更广泛的学习者在此过程中受益。但全球教育数字化行动在教师、技术、学生、语言和资源本地化方面仍面临挑战。UNESCO教育信息化行动和实践可为我国大力推进教育数字化战略行动提供参考和借鉴。 展开更多

关键词 教育数字化 行动和实践 数字技术 全球视角 联合国教科文组织

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我国开放大学国际化发展研究 被引量：3

10

作者 侯松岩 刘永权 刘占荣 《广播电视大学学报（哲学社会科学版）》 2021年第4期64-71,共8页

为推动我国开放大学及办学组织体系国际化发展,本研究通过文献分析,对比国内外传统高等教育国际化理论,尝试建立我国开放大学国际化理论模型,为指导开放大学国际化发展提供理论依据。研究通过梳理我国开放大学自改革开放以来的国际合作... 为推动我国开放大学及办学组织体系国际化发展,本研究通过文献分析,对比国内外传统高等教育国际化理论,尝试建立我国开放大学国际化理论模型,为指导开放大学国际化发展提供理论依据。研究通过梳理我国开放大学自改革开放以来的国际合作与交流方式,依据理论模型,总结出开放大学国际化的指标体系。研究进一步以全国开放大学及广播电视大学为对象,采用问卷调查分析法发现开放大学国际化在管理、教学、科研和服务等方面存在较大的发展需求。通过需求分析,研究提出我国开放大学及办学组织体系推进国际化发展需要加强顶层设计,转变观念、建立专业的国际化队伍,尝试探索多学科门类资源输出,尝试探索突破政策限制,合作共建可持续发展的、有质量保证的国际合作项目五项解决方案,以期为业界同行提供借鉴和参考。 展开更多

关键词 开放大学 办学组织体系 国际化 国际合作与交流

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跨境远程高等教育学历认证的机遇与挑战 被引量：2

11

作者 刘永权 刘占荣 《现代远距离教育》 CSSCI 北大核心 2020年第6期9-16,共8页

后疫情时代,网络教育在危机中迎来转机。跨境远程高等教育学历认证问题再次引起了人们的关注。根据相关规定,我国目前对以跨境远程教育形式获得的国外学历学位暂时不予认证。这场疫情倒逼人们思考这一系列问题:跨境远程高等教育学历是... 后疫情时代,网络教育在危机中迎来转机。跨境远程高等教育学历认证问题再次引起了人们的关注。根据相关规定,我国目前对以跨境远程教育形式获得的国外学历学位暂时不予认证。这场疫情倒逼人们思考这一系列问题:跨境远程高等教育学历是否应该得到认证?主张不能得到认证的原因是什么?如果可以认证,又采取何种途径去认证?一些国际组织和部分国家及地区一直试图解决远程高等教育学历认证这一跨境教育难题,认为建立在质量保证基础上的信息透明性、政策可读性、学历可比性可以作为跨境远程高等教育学历认证的原则。同时,我国开放大学国际化目标的坚定性、国际化教学策略的持续性和接受第三方评估的前瞻性,可以为跨境远程高等教育学历认证奠定基础,为进一步迎接远程高等教育的对外开放做好准备。 展开更多

关键词 跨境远程高等教育 学历认证 开放大学 国际化

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英国开放大学课程设计与开发过程探析及启示 被引量：1

12

作者 侯松岩 王然 程罡 《天津电大学报》 2021年第2期16-20,共5页

英国开放大学的课程资源建设一直为开放远程教育学界所关注,其课程资源建设的经验可为我国开放大学课程资源建设提供一定的借鉴。英国开放大学的课程设计与开发要接受英国高等教育质量保证署的建议和指导;课程设计与开发由学术团队和制... 英国开放大学的课程资源建设一直为开放远程教育学界所关注,其课程资源建设的经验可为我国开放大学课程资源建设提供一定的借鉴。英国开放大学的课程设计与开发要接受英国高等教育质量保证署的建议和指导;课程设计与开发由学术团队和制作团队两部分人员共同完成;课程的设计与开发必须遵循规定的流程,一般要经过机会评估、撰写商业计划书、课程说明、首期试点后评估和生命周期评估5个阶段;设计和开发新课程,制作团队通常要考虑课程学习目标、课程所在的层次、课程长度、学生支持服务的程度以及测评和课程生命周期等相关要素。 展开更多

关键词 英国开放大学 课程设计 课程开发 流程 要素

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远程开放教育质量标准体系的运用——以澳大利亚开放远程在线学习协会为例 被引量：2

13

作者 侯松岩 《天津电大学报》 2020年第3期14-18,68,共6页

澳大利亚所有公立高校全部实施远程开放教育。为确保教学质量,澳大利亚开放远程在线学习协会作为独立于政府与高等教育机构之外的第三方机构,建立了完备的质量标准体系,确保其远程开放教育与传统教育具有同等质量和同等地位。该质量标... 澳大利亚所有公立高校全部实施远程开放教育。为确保教学质量,澳大利亚开放远程在线学习协会作为独立于政府与高等教育机构之外的第三方机构,建立了完备的质量标准体系,确保其远程开放教育与传统教育具有同等质量和同等地位。该质量标准体系共包括六个组成部分,覆盖八个领域,既可用于机构评估,也可用于个人自我评估。分析其质量保证体系的内涵及实践,可对我国远程开放教育质量保证体系的完善与提升提供启示与借鉴。 展开更多

关键词 澳大利亚 远程开放教育 在线教育 技术辅助学习 质量标准体系

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澳大利亚远程高等教育公共服务体系及启示 被引量：1

14

作者 侯松岩 吴峰 《中国远程教育》 CSSCI 2022年第1期45-51,共7页

在世界远程高等教育领域,公共服务体系因其具有大规模整合资源、最大限度地开发和利用资源的能力与优势而日益受到重视。国际上具有代表性的远程高等教育公共服务体系有法国国家远程教育中心、澳大利亚开放大学等,而澳大利亚开放大学作... 在世界远程高等教育领域,公共服务体系因其具有大规模整合资源、最大限度地开发和利用资源的能力与优势而日益受到重视。国际上具有代表性的远程高等教育公共服务体系有法国国家远程教育中心、澳大利亚开放大学等,而澳大利亚开放大学作为一所20世纪90年代成立的机构学术界对其关注和研究相对较少。本文基于文献研究,梳理分析澳大利亚开放大学的性质特征,认为这是一种"联盟式"的远程高等教育公共服务体系。文章深入剖析其作为澳大利亚远程高等教育公共服务体系的性质、特点、运行方式、优势,归纳其在发展过程中所面临的挑战,总结其经验,以期为我国远程开放教育及现代远程高等教育公共服务体系的发展提供借鉴和启示。 展开更多

关键词 远程教育 高等教育 公共服务体系 澳大利亚 开放大学 学习支持服务 远程学习者 质量保证

原文传递

后脱贫攻坚时代语言扶贫实施模式与路径研究 被引量：1

15

作者 王立 《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》 2022年第1期34-38,共5页

语言扶贫是我国贫困治理的重要组成部分,是扶贫减贫的一项长效机制。随着我国脱贫攻坚战收官和决战决胜脱贫攻坚目标的实现,我国的贫困治理进入了相对贫困治理的新阶段。后脱贫攻坚时代的语言扶贫亟需构建相应的实施模式与路径,提升贫... 语言扶贫是我国贫困治理的重要组成部分,是扶贫减贫的一项长效机制。随着我国脱贫攻坚战收官和决战决胜脱贫攻坚目标的实现,我国的贫困治理进入了相对贫困治理的新阶段。后脱贫攻坚时代的语言扶贫亟需构建相应的实施模式与路径,提升贫困群体的造血功能,增强其发展的内生动力,以全方位预防和化解返贫风险,从而实现永久脱贫。结合对语言扶贫的理论逻辑和后脱贫攻坚时代我国贫困治理所面临的新形势、新挑战的分析,基于“混合学习”模式的语言扶贫实施模式与路径,能够促进新阶段语言扶贫工作的开展。 展开更多

关键词 后脱贫攻坚时代 语言扶贫 贫困治理 实施模式与路径

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全球孔子学院(课堂)布局及发展研究--基于文化地理学视角 被引量：1

16

作者 王立 《河北广播电视大学学报》 2022年第1期97-101,共5页

随着汉语国际教育事业的快速发展,17年来孔子学院(课堂)的发展经历了高速发展期、平稳发展期和转型发展期三个阶段。从历时、动态的角度考察全球孔子学院(课堂)的布局及其相关影响因素,发现其洲别和国别分布呈现出分布不均衡、增速差异... 随着汉语国际教育事业的快速发展,17年来孔子学院(课堂)的发展经历了高速发展期、平稳发展期和转型发展期三个阶段。从历时、动态的角度考察全球孔子学院(课堂)的布局及其相关影响因素,发现其洲别和国别分布呈现出分布不均衡、增速差异大的特征,未来孔子学院的布局和发展应采取多元策略。 展开更多

关键词 孔子学院 孔子课堂 布局 影响因素 发展策略

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世界开放大学治理结构和治理体系探析与启示

17

作者 侯松岩 《山东开放大学学报》 2022年第1期8-12,共5页

开放大学因其规模庞大对治理体系提出了严峻挑战。新冠肺炎疫情发生后,高等教育格局发生了显著变化,开放大学面临了更多挑战。如何更好地治理开放大学以提供高质量的开放教育是一个重要课题。以印度英迪拉·甘地国立开放大学学者提... 开放大学因其规模庞大对治理体系提出了严峻挑战。新冠肺炎疫情发生后,高等教育格局发生了显著变化,开放大学面临了更多挑战。如何更好地治理开放大学以提供高质量的开放教育是一个重要课题。以印度英迪拉·甘地国立开放大学学者提出的开放远程教育机构治理模型为依据,选取世界上五所具有代表性的开放大学为研究对象,重点分析世界开放大学的治理结构和治理体系设置,以期为我国开放大学治理结构和治理体系的完善与改进提供参考和借鉴。 展开更多

关键词 世界开放大学 治理结构 治理体系 治理模型 启示与借鉴

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中澳双重模式院校实施远程高等教育的比较及启示 被引量：1

18

作者 侯松岩 《世界教育信息》 2020年第12期56-61,共6页

一个国家的远程高等教育采用哪种办学模式,取决于该国的教育体制、经济发展、社会文化背景等。2017年,国家开放大学开展了世界开放大学的研究项目,对各国的开放远程教育作了全面研究。文章在研究澳大利亚开展远程高等教育的基础上,对我... 一个国家的远程高等教育采用哪种办学模式,取决于该国的教育体制、经济发展、社会文化背景等。2017年,国家开放大学开展了世界开放大学的研究项目,对各国的开放远程教育作了全面研究。文章在研究澳大利亚开展远程高等教育的基础上,对我国和澳大利亚开展现代远程教育试点院校进行比较研究,以期为我国普通高校在远程高等教育的政策制定、办学模式选择、办学质量提升等方面提供参考,更好地为终身学习服务。 展开更多

关键词 澳大利亚 双重院校模式 远程高等教育 比较

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智慧教育视域下中文学习平台的构建:特征、功能与实现路径 被引量：8

19

作者 姜丽萍 王立 《国际中文教育（中英文）》 2021年第4期91-99,共9页

利用5G、人工智能、大数据等智能技术构建自主、自助、自适应的智能化中文学习平台,为学习者提供个性化、精准化的智慧教育服务,是智能化时代国际中文教育发展的需要和趋势。本文从智慧教育视角出发,分析了当前语言教学正在发生的变革,... 利用5G、人工智能、大数据等智能技术构建自主、自助、自适应的智能化中文学习平台,为学习者提供个性化、精准化的智慧教育服务,是智能化时代国际中文教育发展的需要和趋势。本文从智慧教育视角出发,分析了当前语言教学正在发生的变革,即由强调知识传授转变为注重能力提升,由强调"统一的教"转变为"个性化的学",更加注重学习体验的提升。在此基础上,重点讨论了智能化中文学习平台的特征、功能和实现路径,包括资源建设一体化、学习内容模块化、学习过程交互化和学习评价过程化四大特征;智能化学习诊断、动态化资源适配和"管家式"学习支持服务三大功能;基础数据层、技术支持层和应用服务层三层结构的实现路径。 展开更多

关键词 智慧教育 学习变革 中文学习平台 智能化平台设计 个性化教学

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基于语料库的国际中文教育研究论文文献计量分析 被引量：3

20

作者 王立 《国际汉语教学研究》 2022年第2期44-55,共12页

本文从文献计量学视角出发,借助可视化分析软件CiteSpace,对中国知网学术期刊数据库中近30年来与语料库相关的国际中文教育研究论文进行分析,从年度发文趋势、成果分布、研究热点、研究趋势等方面加以考察。结果表明:与语料库相关的国... 本文从文献计量学视角出发,借助可视化分析软件CiteSpace,对中国知网学术期刊数据库中近30年来与语料库相关的国际中文教育研究论文进行分析,从年度发文趋势、成果分布、研究热点、研究趋势等方面加以考察。结果表明:与语料库相关的国际中文教育研究大致分为三个阶段,当前阶段相关研究数量增长快但波动明显;载文期刊与发文机构分布相对集中,但尚未形成稳定的核心作者群;论文中的语料来源存在局限,书面语研究多,口语研究少,相关历时研究缺失;研究热点主要集中在偏误分析与习得研究、中介语研究等方面;基于语料库的教材编写研究、专门用途汉语教学研究、语言资源研究等将成为未来的研究热点。 展开更多

关键词 语料库 国际中文教育 可视化分析

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