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核心素养下优化小学足球教学的有效对策
1
作者 高云峰 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第10期0013-0016,共4页
体育教育属当前重要教育形式,为实现学生“德智体美劳”的基础。小学足球教育涵盖了体育教育中的基础素质要求,合理运用核心素养。本文详细介绍了核心素养下小学足球教学的有效方法,如规范训练器材与场地、增设足球游戏及培养学生运动... 体育教育属当前重要教育形式,为实现学生“德智体美劳”的基础。小学足球教育涵盖了体育教育中的基础素质要求,合理运用核心素养。本文详细介绍了核心素养下小学足球教学的有效方法,如规范训练器材与场地、增设足球游戏及培养学生运动能力等,并通过专业研究,全面设计优化了小学足球教学不同的训练形式,严格把控足球教学过程,提升小学生足球教育素质。 展开更多
关键词 足球训练 小学足球教学 足球游戏 核心素养
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小学班级管理中激励机制的构建
2
作者 潘海英 《世纪之星—小学版》 2022年第17期55-57,共3页
班级管理指的是以教学任务为前提全面管理学生动态和行为。在此基础上,合理利用教学资源提升班级管理效率,从而锻炼学生自我约束能力,提升自我管理水平。总的来说,小学班级管理中激励机制的构建不仅有利于强化师生沟通交流,而且有利于... 班级管理指的是以教学任务为前提全面管理学生动态和行为。在此基础上,合理利用教学资源提升班级管理效率,从而锻炼学生自我约束能力,提升自我管理水平。总的来说,小学班级管理中激励机制的构建不仅有利于强化师生沟通交流,而且有利于构建和谐班集体,对学生全面发展与班级管理具有重要作用。基于此,班主任在班级管理工作中构建激励机制时应树立典型,合理利用榜样的力量;情感激励,提高班级管理效率;构建竞争激励机制,提升学生的综合素质。 展开更多
关键词 小学 班级管理 激励机制 构建
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情境教学法在小学语文教学实践中的应用研究
3
作者 潘海英 《世纪之星—交流版》 2022年第18期22-24,共3页
随着教育事业的创新发展,在小学语文教学工作中,为了激发学生的课堂参与兴趣,改善教学质量,教师应不断创新教学方式,提高课堂教学效率。情境教学法是近年来应用较为广泛的教学方法,并且在其应用过程中更加重视学生的主体地位。结合学生... 随着教育事业的创新发展,在小学语文教学工作中,为了激发学生的课堂参与兴趣,改善教学质量,教师应不断创新教学方式,提高课堂教学效率。情境教学法是近年来应用较为广泛的教学方法,并且在其应用过程中更加重视学生的主体地位。结合学生的身心发育特点和理解水平进行趣味化以及多元化情境的创设,能够以此激发学生语文学习兴趣,培养学生的语文学科核心素养。对于此,本文针对情境教学法在小学语文教学实践中的应用进行分析与探讨,以供相关人员 参考。 展开更多
关键词 情境教学法 小学 语文教学 实践 应用
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人和、个性、精品——我的办学思想
4
作者 米君兰 《中小学管理》 北大核心 2006年第10期26-29,共4页
我于1997年来到北京市宣武区回民小学任校长兼党支部书记。在学习与实践中，逐步形成了“人和、个性、精品”的办学思想。我以“人和”思想为核心管理理念，以个性发展为治校策略，以精品教育为办学目标，力争把回民小学办成一所具有鲜... 我于1997年来到北京市宣武区回民小学任校长兼党支部书记。在学习与实践中，逐步形成了“人和、个性、精品”的办学思想。我以“人和”思想为核心管理理念，以个性发展为治校策略，以精品教育为办学目标，力争把回民小学办成一所具有鲜明民族特色的、人民满意的学校。 展开更多
关键词 “人和”思想 个性发展 办学思想 精品 北京市宣武区 回民小学 党支部书记 管理理念
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城市流动人口子女数学学习自信心的培养策略
5
作者 魏克诚 《中国校外教育（上旬）》 2013年第4期69-69,19,共2页
"自信是成功的第一秘诀",自信,犹如催化剂,能将人的一切潜能调动起来,使人在智力、体力、处事能力等各方面的主动性、积极性得到充分发挥。兴趣可以孕育愿望,可以滋生动力,学生有了学习兴趣,就会把学习作为自己内心的真正需... "自信是成功的第一秘诀",自信,犹如催化剂,能将人的一切潜能调动起来,使人在智力、体力、处事能力等各方面的主动性、积极性得到充分发挥。兴趣可以孕育愿望,可以滋生动力,学生有了学习兴趣,就会把学习作为自己内心的真正需要。本文针对我校随迁子女学生实际状况,分析学生缺乏数学学习自信心原因,提出培养学生的数学学习兴趣及自信心必须从营造和谐课堂氛围,让他们树立自信心,让学生以名人为榜样,培养他们的自信心,教师对学生以鼓励为主,唤起他们的自信心,设计适中的教学目标,让他们产生自信心,做好家校联系工作,了解学生心灵等几个方面入手,培养学生数学学习的自信心,激发学生数学学习的兴趣。 展开更多
关键词 城市流动人口子女 数学 学习自信心
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梦新楼
6
作者 南北宁 赵彦鹏 《小星星（阅读100分）（小学4-6年级）》 2010年第7期56-57,共2页
我们的学校在城边，虽说有两幢教学楼．但都是很早以前建的，没有安装暖气和自来水设备．是名副其实的旱楼，给同学们带来快乐的同时又带来不便，尤其是当冰天雪地的冬天来临．我的心情就像聚在楼道内的烟团一样憋着许多的不快。
关键词 教学楼 自来水 楼道
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创新《科学》教学方法探析
7
作者 任俐萍 《科学教育》 2011年第6期32-33,共2页
建立和谐的师生关系、不断更新教学观念、培养学生的创造性思维、激发小学生学习《科学》的兴趣是创新《科学》课程学习的基本方法。
关键词 《科学》教学观念 创造性思维 兴趣
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如何引领教师进行有效备课
8
作者 朱玉君 《新课程研究（下旬）》 2011年第3期81-82,共2页
我们都知道一次完整的教学活动是从备课开始的，课前做了哪些工作，做到什么程度，都会在课堂中得到如实的体现，在一定程度上与教学效果是对等的。没有准备的课堂是贫瘠的，准备不足的课堂是低效的，准备充分的课堂是有效养分最多的，... 我们都知道一次完整的教学活动是从备课开始的，课前做了哪些工作，做到什么程度，都会在课堂中得到如实的体现，在一定程度上与教学效果是对等的。没有准备的课堂是贫瘠的，准备不足的课堂是低效的，准备充分的课堂是有效养分最多的，因此教学的有效必须首先立足于备课的有效。 展开更多
关键词 有效备课 教师 教学活动 教学效果 课堂 课前
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手
9
作者 张甜 赵彦鹏 《小星星（作文100分）（小学3-6年级）》 2008年第11期47-48,共2页
获奖感言记得上学期老师通知我们几个写作高手准备一篇作文参加全国小学生作文竞赛,当时我一点信心都没有,不知道写什么好。回到家,我便把心中的想法告诉爸爸、妈妈。
关键词 小学生作文 获奖感言 小星星 回民小学 写作思路 解放军叔叔 大赛评委 热爱祖国 消防队员 生命奇迹
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“笔算乘法”教学实录与评析
10
作者 穆诤(执教) 李燕燕(评析) 《小学数学教育》 2013年第11期36-39,共4页
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》：年级上册第74-76页例1、例2及相关练习。
关键词 教学实录 笔算乘法 义务教育课程标准 实验教科书 教学内容 人教版 数学
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生日礼物
11
作者 龚千红 《少先队小干部（综合版）》 2004年第11期36-37,共2页
在我六岁生日的前夕,爸爸答应在我过生日的时候送我一份像样的生日礼物。6月8日是我的生日。那天,爸爸的战友孙伯伯带着他的孩子和我们一起去爬山,一清早儿,我们就出发了,目的地是龙庆峡大峡谷。
关键词 礼物 遇到困难 小学生 大峡谷 北京市 外国 登山 回民
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引领教师进行自我发展诊断
12
作者 米君兰 《北京教育（普教版）》 2005年第4期19-21,共3页
关键词 自我发展 教师 引领 教育发展战略 教育现代化 资源重组 自我诊断 发展需求 北京市
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《荷花》一课识字教学的体会
13
作者 袁一平 《小学语文》 2008年第1期30-32,共3页
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）对第二学段（3-4年级）提出了“对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯……会使用字典、词典，有初步的独立识字能力”的要求。三年级不再有整节的识字课... 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）对第二学段（3-4年级）提出了“对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯……会使用字典、词典，有初步的独立识字能力”的要求。三年级不再有整节的识字课，识字任务分散在各个环节。怎样才能扎扎实实地落实《语文课程标准》的要求呢？在对人教版小学语文实验教材三年级下册《荷花》一课的教学后，我进行了认真的反思，颇有收获，现将体会归纳如下，与大家共享。 展开更多
关键词 识字教学 《荷花》 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》 《语文课程标准》 三年级下册 语文实验教材 第二学段 识字能力
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与时代同步前进 与社区共同繁荣——记北京市宣武区回民小学及其校长米君兰
14
作者 闪世昌 《班主任》 北大核心 2002年第10期21-24,共4页
在开学的前夕,我访问了把回民小学带进21世纪的北京市先进教育工作者米君兰校长,了解了回民小学近年来的发展变化.
关键词 小学 校长 米君兰 科研兴校 素质教育 家长学校
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增强主体意识 培养科学精神
15
作者 王军艳 《宣武教育》 2000年第3期42-45,共4页
新时期少先队工作应多方位创设队员人人参与的活动氛围，使之接触社会，在参与中与人交往，获得自信，进而增强主体意识，培养科学精神，促进全面发展，成为未来社会需要的人。
关键词 主体意识 科学精神 少先队教育 团队工作 辅导员
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谁来关心他们——留守儿童教育的调查报告
16
作者 王传旭 张建兴 杨永霞 《中国科教创新导刊》 2009年第9期205-205,207,共2页
目前留守儿童问题成为农村教育的一个尖锐而突出的问题,通过课题组在安徽皖北地区的详细调查,我们针对留守儿童的主要问题表现,对其原因进行了分析,为留守儿童的教育提出了解决问题的教育策略和相应的措施。
关键词 留守儿童 教育 调查 报告
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认识自我，悦纳自我——论小学生自我意识的培养 被引量：1
17
作者 回咏梅 《宣武教育》 2002年第10期32-35,共4页
自我是对自己存在的觉察，即自己认识自己的一切，包括认识自己的生理状况、心理特征以及自己与他人的关系。自我就是自己对于所有属于自己身心状况的认识。如果一个学生对自己的认识有偏差，就会使自身产生不恰当的情绪和行为反应，从... 自我是对自己存在的觉察，即自己认识自己的一切，包括认识自己的生理状况、心理特征以及自己与他人的关系。自我就是自己对于所有属于自己身心状况的认识。如果一个学生对自己的认识有偏差，就会使自身产生不恰当的情绪和行为反应，从而影响个体的心理健康。自我意识的培养与发展是一个漫长的、循序渐进的过程，它包括许多方面认识与能力的提高。它是小学生健全人格形成的基础，是个体的身心健康得到发展的有利保证。作为教师要不断地探索与研究，必须结合多方面途径来帮助学生全面地了解自己，帮助正确地认识自我，悦纳自己，帮助学生调整好理想的自我和现实的自我的差距，引导他们学会正确地对待自己的缺点，并在努力克服困难的过程中获得成功和满足，以良好的个性迎接生活的挑战。 展开更多
关键词 小学生 自我意识 心理健康教育 理论基础 人格培养
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对建构学习型学校的思考
18
作者 米君兰 王军艳 《宣武教育》 2003年第6期36-39,共4页
关键词 学习型学校 学校管理 小学 自我教育 教师队伍建设 个性化发展
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构建激励学生学业发展的评价体系
19
作者 米君兰 《宣武教育》 2008年第7期24-27,共4页
构建促进学生成长、教师发展和学校教育质量不断提高的教育评价体系，是新课程实验的重要任务之一。六年来，伴随着新课程实验的深入，我校在学业考试改革评价实践中取得了明显进展。学业评价的内容、方法及手段等都发生了深刻的变化。... 构建促进学生成长、教师发展和学校教育质量不断提高的教育评价体系，是新课程实验的重要任务之一。六年来，伴随着新课程实验的深入，我校在学业考试改革评价实践中取得了明显进展。学业评价的内容、方法及手段等都发生了深刻的变化。这里有表面的、看得见的感同身受的变化，更有深层次的、不易被察觉的却影响未来的变化。在这看似平凡的评价中，升华了教育的境界，超越了传统的观念，体现了教育的本质意义。 展开更多
关键词 教育评价体系 学业发展 激励学生 新课程实验 教育的本质 学生成长 教育质量 教师发展
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“实践”的价值
20
作者 来雪娣 《宣武教育》 2003年第9期30-31,共2页
关键词 小学 数学教学 数学素质 教学模式 实践活动课 自主学习 课程标准
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