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题名新型城镇化建设过程中农村社区教育实施策略研究
被引量：4
- 1
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作者
李金宝
王立
杨菊
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机构
吉林师范大学
四平市聋哑学校
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出处
《集宁师范学院学报》
2018年第1期111-114,共4页
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基金
四平市社会科学基金项目"四平地区非学历继续教育现状调查及有效实施途径研究"(项目编号:2016157)
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文摘
新型城镇化建设与农村社区教育二者之间的发展是相辅相承的。农村社区教育的有效实施对新型城镇化建设会起到至关重要的作用。影响农村社区教育的实施有诸多因素,如国家政策的支持与监督保障机制、管理人员与师资队伍建设、受教育者的认识、课程资源建设等。本文结合相关调研,就农村社区教育的现状、存在的问题和有效实施农村社区教育的策略进行研究,以促进新型城镇化建设的科学与快速发展,提高新型城镇化建设的质量。
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关键词
新型城镇化建设
农村社区教育
实施策略
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Keywords
New urbanization construction
rural community education
implementation strategy
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分类号
G77
[文化科学—教育学]
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题名让生活情景成为听障学生语文学习的有效素材
- 2
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作者
孟思含
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机构
四平市聋哑学校
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出处
《中国校外教育》
2019年第23期37-38,共2页
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文摘
语文作为听障学生基础学习内容之一,语文教学必须要借助生活情景这一基础,来确保其整个学习质量的提升和学习效率的优化.与此同时,对于这些特殊生理缺陷的学生而言,更是需要语文这一根本的交流基础来为未来生活与发展提供重要保障.下面结合实际教学经验,对生活情景下听障学生语文学习的有效素材进行研究.
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关键词
生活情景
听障学生
语文学习
有效素材
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分类号
G762
[文化科学—特殊教育学]
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名“三特”教育模式彰显聋校办学特色
- 3
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作者
张珂琪
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机构
四平市聋哑学校
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出处
《吉林省教育学院学报》
2016年第5期133-135,共3页
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基金
吉林省首批专家型校(园)长培养项目研修成果
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文摘
"三特"教育模式是四平市聋哑学校原创的德育教育模式。本文从"促进学生学有专长、提升教师专业化水平、凸显学校特色和优势"的角度,对这一教育模式在聋校教育教学中的运用进行了详尽的阐述。
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关键词
“三特”教育模式
学有专长
教师专业化水平
办学特色
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Keywords
'Three Specialties'mode of education
learned a trade
level of teachers' professionalization
school-running
characteristics
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分类号
G762
[文化科学—特殊教育学]
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题名核心素养视野下教师角色的定位
被引量：8
- 4
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作者
卢丽华
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机构
吉林省四平市聋哑学校
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出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2018年第10期70-71,共2页
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文摘
学生发展核心素养主要指“学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”，这为“培养什么人”“怎样培养人”指明了方向。教师是教育教学的实践者，在培养学生核心素养方面起着重要作用。当前教师在教学中存在着缺位、越位或错位的问题，这与核心素养的内涵背道而驰。思想政治课程是德育的主渠道，是促进学生全面发展和强化国家意识的重要阵地。
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关键词
教师角色
素养
学生发展
社会发展需要
思想政治课程
学生全面发展
教育教学
关键能力
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名创新家校合作途径 提高德育实效的新思路
被引量：3
- 5
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作者
孙伟民
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机构
吉林省四平市聋哑学校
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出处
《中华少年》
2016年第11期12-13,共2页
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文摘
7月10日在十家堡中心校召开了家长学校示范校现场会,感受颇深。著名教育家苏霍姆林斯基说:"最完备的教育是学校与家庭的结合"。现在家庭绝大多数是独生子女,家长也是独生子女,溺爱与呵护,让部分孩子形成任性、不爱劳动、心胸狭隘、缺乏宽容、不懂感恩、纪律观念不强、自我约束能力差等不良品行。随着社会的发展,单亲、再婚。
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关键词
家庭教育
德育实效
合作途径
心胸狭隘
示范校
十家堡
纪律观念
自我约束能力
违法犯罪
教育能力
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分类号
G631
[文化科学—教育学]
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题名新环境下如何提高听障学生的语文学习有效性
被引量：1
- 6
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作者
王欣荣
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机构
吉林省四平市聋哑学校
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出处
《中国校外教育（上旬）》
2016年第9期65-66,共2页
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文摘
有听力障碍的人更喜欢使用的表达方式是手语,但这种方式常常十分含糊,很难使人理解,因而文字是最合适他们思想感情表达的途径。但是听力障碍的学生在低年级甚至到高中都不能比较完整的写作一篇文章,即使勉为其难完成老师布置的任务,文章质量也得不到保证,语言组织不得当,内容空洞,让很多特殊教育学校的语文教师感到十分茫然。对于这种情况,依据我个人观点认为:听障学生要想提高写作能力和语言表达能力,重点不应局限于课堂教学,而是从语言材料,大量写作素材的积累以及老师的指导编写等方面,以多管齐下的方法来进行教学,本文从各个方面系统阐述了听障学生的语文教学方法,以期能够对各特殊教育学校的语文老师有所裨益。
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关键词
听障学生
语文
有效教学
指导
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分类号
G762
[文化科学—特殊教育学]
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题名美术创新方式对聋儿健康成长的影响
- 7
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作者
王淑文
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机构
吉林省四平市聋哑学校
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出处
《中国科教创新导刊》
2014年第7期197-197,199,共2页
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文摘
创新是任何教育提高教学效率的唯一途径,聋生的美术教育更是如此.本文就着重针对美术创新教学方式、影响聋生健康成长的因素进行了分析,提出了相关的建议.
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关键词
聋生
审美
美术创新
影响
健康
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Keywords
Deaf Students
Aesthetic
Art Innovation
Affects, Health
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分类号
G762
[文化科学—特殊教育学]
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题名探究聋哑学生舞蹈教学的“手传身授”
- 8
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作者
李洪敏
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机构
吉林省四平市聋哑学校
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出处
《中国科教创新导刊》
2014年第7期138-138,140,共2页
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文摘
现在社会是一个非常注重德智体全面发展的社会,大家都在追求丰富多彩的物质文化生活,尤其是音乐和舞蹈方面.然而在教授舞蹈艺术时,有一种学生的学习比较特殊,也就是聋哑学生.对于聋哑学生而言,舞蹈的声音、节奏等等他们都无法准确感知,因此在教授舞蹈时就有一定的困难,需要教师手把手教导,亲身传授,下面文章就这个话题,简要探讨了舞蹈教学对聋哑学生的作用和影响,并分析了手传身授的舞蹈教学方式.
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关键词
聋哑学生
舞蹈教学
手传身授
探析
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Keywords
Deaf Students
Dance Teaching
Hand and Body to Teach,The Article
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分类号
G762
[文化科学—特殊教育学]
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题名信息技术与聋校教学的整合分析
- 9
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作者
霍明燚
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机构
吉林省四平市聋哑学校
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出处
《中华少年》
2017年第29期270-271,共2页
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文摘
信息技术的运用,改变了聋校教育教学生存与发展的环境,促进了聋校教育教学活动的方法和方式,助推了聋校教育教学质量的提升。本文对信息技术与与聋校学科教学有效整合研究的一些做法及成果进行初探。
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关键词
整合
网络
移动学习
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
G762
[文化科学—教育技术学]
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题名浅论如何提高聋校高中生的数学成绩
- 10
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作者
袁丽君
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机构
吉林省四平市聋哑学校
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出处
《中国校外教育》
2020年第33期54-54,56,共2页
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文摘
数学本身是一门逻辑性、抽象性较强的学科。同时,聋校高中生由于自身的问题,掌握数学知识的难度增大,并且高中的数学知识更抽象,逻辑思维能力比其他阶段的学习更强,这导致了聋校高中生数学成绩难以提高。所以,相关部门和聋校高中老师要想办法解决这些问题,提高聋校高中生的学习成绩。基于此,从聋校高中生数学成绩的现状以及提高数学成绩的策略入手,对如何提高聋校高中生的数学成绩进行了分析。
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关键词
聋校
高中生
数学成绩
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名聋哑学生小升初阶段学习数学的困境和解决方式
- 11
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作者
郑颂
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机构
四平市聋哑学校
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出处
《新教育时代电子杂志（学生版）》
2019年第22期186-186,共1页
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文摘
小升初的数学教学,是一个非常艰难的阶段。数学是一门逻辑性、推理性很强的学科。正常的学生都会面临着很多的困难。聋哑儿童作为一个特殊性群体,学习数学面临着的是更大的困难与挑战。因此在对聋哑儿童进行数学教学的过程中,老师必须关注他们在学习数学时的困难。一定要对其影响因素进行深入分析,进而在此基础上寻求有效的解决方法,促进聋哑儿童数学学习水平的提升,帮助学生走出困境。
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关键词
聋哑学生
小升初数学
困境和解决方式
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名对聋哑学校语文教学的思考
被引量：3
- 12
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作者
任凤杰
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机构
吉林省四平市聋哑学校
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出处
《中国科教创新导刊》
2014年第9期27-27,共1页
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文摘
聋校学校的对象和普通中小学是不一样的，他们听力的缺失导致人格的不完善，直接影响了他们智力因素和个性心理的健康发展。本文结合自己语文教学的实践探讨聋哑学校语文教学的一些问题，以此促进语文学科教学培养听障学生健康人格的形成。
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关键词
聋哑学校
语文教学
思考
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分类号
G76
[文化科学—特殊教育学]
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题名情感教育在聋校德育工作中的重要作用
被引量：2
- 13
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作者
卢炜
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机构
吉林省四平市聋哑学校
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出处
《科技创新导报》
2013年第18期169-169,共1页
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文摘
"教书育人"教书固然重要,但育人同样重要,教书的成功不能说就是育人的成功。十八大报告中明确提出把"立德树人"作为教育的根本任务。耳聋学生容易产生自卑,情感教育是聋校德育工作的切入点,爱是情感教育的核心。
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关键词
情感教育
聋校
德育工作
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分类号
G421
[文化科学—课程与教学论]
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题名用一颗真诚的爱心从事班主任工作
被引量：1
- 14
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作者
王晓红
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机构
吉林省四平市聋哑学校
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出处
《中国校外教育（中旬）》
2015年第1期38-38,共1页
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文摘
特殊教育需要教师投入更多的耐心、爱心和责任心,尤其是班主任。特教班主任工作每天面对着分辨能力和自理能力都很差的聋哑学生,班主任需要有一颗真诚的爱心。
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关键词
真诚
爱心
班主任工作
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
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题名问渠那得清如许
被引量：1
- 15
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作者
李树彪
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机构
吉林省四平市聋哑学校
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出处
《现代教育科学（中学教师）》
2013年第5X期116-116,共1页
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文摘
2011年8月2日,国家教育部颁发了《教育部关于中小学开展书法教育的意见》,鼓舞、激励、坚定了四平市聋哑学校在听障孩子中开展书法教育的信心。四平市聋哑学校坚持在听障孩子中开展书法教育已经近2年了。两年的教学实践,苦不必描述了,通过书法课的开设和学生书法兴趣小组的活动,有几点甜甜的体会很想和特教的同行们分享。1.爱我中华。书法是我国文化艺术的瑰宝,是中华民族智慧的结晶,通过学习书法,可以使学生认识到我们中华民族灿烂悠久的文化艺术,激发他们热爱祖国文化,继承祖国文化,从而学好书法的热情。开设书法课,开展听障学生书法兴趣小组活动。
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关键词
听障
问渠那得清如许
书法教育
兴趣小组
书法课
文化艺术
热爱祖国
聋生
祖国文化
爱我中华
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分类号
G762
[文化科学—特殊教育学]
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题名浅谈聋校的班主任工作
被引量：1
- 16
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作者
叶静
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机构
吉林省四平市聋哑学校
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出处
《中国校外教育》
2015年第7期42-42,共1页
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文摘
由于聋生的生理缺陷而产生的语言障碍,造成学生感知受限及其他的心理异常,给他们学习知识、交流思想、认识问题、形成概念等方面带来了困难。这就要求我们聋校的班主任要比普通学校的班主任付出更多的努力,加之这些聋童多数家在外地,父母不在身边,实际上聋校班主任的工作性质除了教书育人外,更重要的是要管理这些聋孩子的饮食起居。从学习一个字上百次的口型显示,到领聋生认识男女厕所,工作琐细而繁重,他们的衣食住行,吃喝拉撒,事无巨细,点点滴滴,这都需要操心。繁重的工作虽然很累,但是我认识到:对家长,我们代表着学校,肩上扛着责任;对学生,我们代表着家长,双手履行义务;我们不可能干出惊天动地的业绩,但我可以为聋孩子们付出一颗爱心,为他们的健康成长做出我的奉献。
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关键词
聋校
班主任工作
童心母爱
言传身教
以身作则
润物无声
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分类号
G762
[文化科学—特殊教育学]
G451
[文化科学—教育学]
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题名不求瞬间辉煌 但求我心无悔——教学感悟
- 17
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作者
王国平
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机构
吉林省四平市聋哑学校
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出处
《中华少年》
2016年第26期17-17,共1页
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文摘
"在特殊教育中,要当一名合格的特教教师,不仅需要深厚的文化底蕴,还应具备足够的耐心和爱心。"这句话作为每一个特教人来说都懂。在聋校数学的日常数学教学中,由于聋生自身语言的局限,造成他们在实际解决问题时,往往感到束手无策,因此,上好聋校的数学课需要的不仅仅是耐心。
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关键词
聋校
数学教学
实际解决问题
聋生
教学感悟
求我
听障
数学能力
汇报课
文化底蕴
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分类号
G762
[文化科学—特殊教育学]
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名融合教育中家校合作的探索
- 18
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作者
高强
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机构
吉林省四平市聋哑学校
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出处
《中华少年》
2016年第26期5-5,共1页
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文摘
早期的听障儿童融合教育就是将听力有障碍但尚有残余听力的孩子,在配戴助听设备(包括助听器和人工耳蜗)后送入普通幼儿园,在普通幼儿园的环境中对其进行康复、融合的特殊教育模式。该模式强调为听力障碍儿童提供正常化的教育环境,而非隔离的环境。作为义务教育学校,面对的是全体听障孩子的教育,是要把他们培养成能够与健全人正常交往,能够自食其力,甚至能为社会做出贡献的公民。
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关键词
融合教育
听障儿童
义务教育学校
听力障碍儿童
人工耳蜗
残余听力
家庭教育
教育模式
听力残疾
社会适应能力
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分类号
G762
[文化科学—特殊教育学]
G459
[文化科学—教育学]
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题名教师师德建设的思考
- 19
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作者
李秀坤
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机构
吉林省四平市聋哑学校
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出处
《中国校外教育（上旬）》
2014年第4期33-33,共1页
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文摘
高尚的师德和良好的教师形象,是每个教师做好教育工作的先决条件。只有具备良好师德的教师,才可能热爱学生,言传身教,为人师表,教书育人,以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。首先,要深刻剖析教师自身存在的问题。其次,要采取有效措施提升教师师德素养。当前,要提升教师师德素养,扭转教育行风,办人民满意教育,需要各级教育行政部门、学校、教师采取有效措施,齐心协力,齐抓共管。
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关键词
教师
师德
素养
青少年
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
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题名应用题教学中要重视对聋生逻辑思维能力的培养
- 20
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作者
史丽新
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机构
吉林省四平市聋哑学校
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出处
《中国校外教育（中旬）》
2014年第6期113-113,共1页
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文摘
逻辑思维能力是对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力,是学好数学必须具备的能力。聋生由于听力损失,只能凭视觉感官来认知事物,导致其思维以具体形象思维为主,而逻辑思维能力则较差。多年的教学经验表明,数学应用题教学对培养聋生的逻辑思维能力起着重要作用。
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关键词
应用题教学
聋生
逻辑思维
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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