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题名小学数学教学中电子书包的应用
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作者
李婷
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机构
四川省营山县云凤实验小学校
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出处
《新智慧》
2017年第21期25-25,共1页
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文摘
当今社会是信息时代的天下,学校也随之增加微机等课程,通过课程,很好的认识到了外面的世界,电子书包也将逐步步入小学生活中.电子书包的产生,为小学生提供了丰富的学习资源,并且能很好的调动小学生对学习的积极性,进而提高了学生的学习水平和全方面的综合素质.
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关键词
电子书包
小学教学
模式
应用
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名微课促进小学语文阅读教学的研究
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作者
彭丽
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机构
四川省营山县云凤实验小学校
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出处
《最漫画·学校体音美》
2018年第29期00205-00205,共1页
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文摘
信息技术的迅猛发展为教育教学的改革提供了契机。微课的应运而生及其在课堂教学活动中的广泛应用很好地说明了这一点。就小学语文而言,它是小学阶段的重要学科,而阅读教学更是语文教学的重点所在。如何将微课运用于语文阅读教学中,实现阅读教学效率的提升是教师应当关注的话题。作为小学语文教师,我们应积极探究微课在语文阅读教学中的有效运用策略,以此来改善阅读教学效果,实现阅读教学效率的提升。
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关键词
小学语文
阅读教学
微课
创设情境
讲解重点
引导课外阅读
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名创建生活化小学数学课堂的策略
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作者
杨英
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机构
四川省营山县云凤实验小学校
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出处
《环球慈善》
2019年第6期61-61,共1页
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文摘
数学是小学教育基础学科,更是教学的重点和难点。但从相关课堂调查情况得知,多数数学教师对生活化教学还停留在浅层阶段,缺乏良好的变通能力,导致学生仍处于题海战术中。课程标准明确指出,应使数学更贴近实际生活,善于从学生熟悉的情境和生活实例建立数学模型。这要求小学数学教师在课堂中引导学生从生活细微角度感知数学知识,并运用所学知识解决生活中问题,从而培养学生实践能力和创新精神。
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关键词
创建生活化
小学数学课堂
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分类号
C
[社会学]
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题名运用翻转课堂,优化小学语文教学
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作者
司伶莉
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机构
四川省营山县云凤实验小学校
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出处
《好日子》
2019年第6期178-178,共1页
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文摘
翻转课堂是应时代而生的一种全新教学模式,其核心思想是“以生为主”,主要方式则是多媒体信息教学。翻转课堂的小学语文课堂教学模式,能重新调整课堂内外的时间,转变学生的学习方式。将“翻转课堂”这一创新教学模式应用于小学语文的教学中,能有效的提升其教学水平,还能够使同学们能够更好的学习和理解语文。
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关键词
小学语文
翻转课堂
教学模式
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学数学低年级口算能力的培养
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作者
周毅
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机构
四川省营山县云凤实验小学校
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2016年第11期12-12,共1页
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文摘
在小学数学的教学中,计算占了比较大的比重,然而口算能力的好坏直接影响到孩子的计算能力。但学生学习过程中由于这种、那种原因经常出错。针对这些情况,结合自己十多年的数学教学经验,我经过长时间的收集、整理、总结出口算的作用和现阶段学生学生口算能力的现状,以及怎样才能有效地提高学生的口算能力的方法。
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关键词
作用
现状
能力
重要性
针对性
基本训练
习惯
口决
加强训练
评价
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名把握语文课堂教学规律 提升小学生语文素养
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作者
邓依
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机构
四川省营山县云凤实验小学校
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出处
《东西南北（教育）》
2016年第14期161-161,共1页
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文摘
全面提高小学生的语文素养,是贯穿于《新课标》的基本理念。小学语文课不仅是要教给学生语文知识,还要发挥好学科的工具作用,在字、词、句、章四个方面进行扎扎实实的基础训练,使学生在大量的语言实践中积累语言材料,积淀语感经验。因此,学习语文重在积累,重在感悟,重在实践,重在获得。
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关键词
语文课堂
教学规律
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分类号
G423.2
[文化科学—课程与教学论]
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题名浅谈小学数学中的应用题教学策略
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作者
易定斌
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机构
四川省营山县云凤实验小学校
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出处
《中华少年》
2018年第5期69-69,共1页
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文摘
随着我国综合国力的不断提升,文化教育越来越被重视。小学教育是学生教育的开始,打好基础,才能在接下来的学习中学好。应用题的学习在小学教学的过程中占很大的比重,而且应用题的生活实用性比较强。所以,为了培养小学生的解题能力,小学数学教师优化了小学数学应用题教学的方法,为提高小学生的应用题应用能力做好准备。本文简单分析了如何在小学数学教学中优化应用题的教学策略。
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关键词
应用题教学
数学素养
小学数学
解题关键
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名小学音乐教学中“互动”教学法初探
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作者
王小英
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机构
四川省营山县云凤实验小学校
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出处
《东西南北（教育）》
2016年第15期231-231,共1页
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文摘
小学音乐教学学活动中,教师作为教学的组织者和引导者,是沟通学生与音乐的桥梁。教师应在教学过程中建立民主、平等的师生交流互动关系,因此在课堂教学中实施“互动式”教学显得尤为重要。“互动”教学方法,是通过师生在音乐教学过程中的全面互动,改变传统的“要我学”为学生积极主动参与式的“我要学”,从而使学生的主体地位得到了真正的体现。近年来,笔者对音乐课堂互动教学方法做了一些探索:
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关键词
小学音乐
教学
“互动”
教学法
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分类号
G423.71
[文化科学—课程与教学论]
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题名新形势下小学体育课堂教学改革与实践
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作者
陶光荣
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机构
四川省营山县云凤实验小学校(西城校区)
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出处
《运动-休闲（大众体育）》
2021年第6期111-111,共1页
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文摘
在素质教育改革的新形势下,体育课程对小学生的身心健康发展具有重要作用。因此,必须对小学体育课堂的现存问题进行细致分析,探究小学体育课堂教学的改革需求以及新形势下小学体育课堂教学的实践策略,并提出针对性、科学性的改革实践措施,以确保小学体育课堂教学价值的最大化发挥。
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关键词
小学体育
身体健康
游戏活动
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分类号
G8
[文化科学—体育学]
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题名浅谈小学数学教学中如何提培养学生的语言表达能力
被引量：1
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作者
冯建军
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机构
四川省南充市营山县云凤实验小学校
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出处
《女报》
2019年第10期164-164,共1页
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文摘
数学教学活动本身就是对学生数学思维的培养,而数学语言是思维表达的重要工具,学生能够正确使用数学语言进行表达是数学有效学习的根本要求。在小学数学的教学过程中,进行数学语言表达能力的培养工作,训练孩子的逻辑思维能力是教学中的一项重要内容,同时也是学生学习的重要任务。在实际的小学数学教学活动当中,小学数学在语言表达能力上存在很大的缺陷,不利于小学生的全面发展。
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关键词
小学数学
语言表达能力
问题
策略
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名小学数学错误成因分析及纠错策略
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作者
段慧
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机构
四川省南充市营山县云凤实验小学校
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出处
《环球慈善》
2019年第5期95-95,共1页
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文摘
“小学数学”是指对小学生进行的数学教育。从学生的实际情况出发,将数学理论与实践相结合,从而在思维能力,情感态度和价值观等诸多方面促进学生全面,持续,和谐地成长,进步和进步。 在某些小学数学教科书的帮助下,教师组织和引导学生掌握数学知识, 培养数学能力,形成良好的个体心理素质,使学生的数学理解和数学 能力发展得以统一。学生在小学数学教学过程中遇到错误的问题是很常见的。
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关键词
小学数学
问题
策略
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分类号
C
[社会学]
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题名“简笔画”让小学语文教学丰富多彩
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作者
薛悦
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机构
四川省南充市营山县云凤实验小学校
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出处
《环球慈善》
2019年第5期80-80,共1页
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文摘
小学生的特点是头脑灵活、想象力丰富、思维直接,对一些事物的理解通常都是从表面深入到内容,从具体表达发展到抽象理解。语文教学内容当中有很多都比较抽象,甚至会有相应的难度。因此, 老师要应用各种教学方法,简化语文教学的难度,把抽象的文本内容变得直接化,让学生更好地学习和理解教学内容。
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关键词
小学语文
教学
兴趣
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分类号
C
[社会学]
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题名多媒体技术在小学数学课堂教学中的应用技巧
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作者
陈岚
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机构
四川省南充市营山县云凤实验小学校
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出处
《环球慈善》
2019年第5期18-18,共1页
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文摘
小学阶段是学生逻辑思维、创新思维等综合型学习素质养成的重要阶段,在整个教学体系中占据着重要的地位。 小学数学是学生在低龄学习阶段所必须接受的数学基础课程,在小学阶段的数学学习对于学生未来的数学学科核心素养、思维的逻辑性和缜密性等都具有极为明显的作用。现代社会科技的发展为小学教学的改革和发展带来了新的动力,教学观念及教学手段与模式的更新有效提高了现阶段小学数学的教学质量和效率,为学生未来的数学学科学习奠定了坚实的基础。 但是,多媒体技术在现阶段小学数学课堂教学实践中也逐渐暴露了诸多的问题和不足。 因此,多媒体技术在课堂教学中的应用还需要教育工作者不断积累教学经验,为后续的实践应用提供指导。
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关键词
多媒体
教学模式
教学效率
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分类号
C
[社会学]
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题名分析课外阅读在小学语文作文教学中的作用
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作者
罗媛媛
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机构
四川省南充市营山县云凤实验小学校
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出处
《中学生作文指导》
2019年第11期27-27,共1页
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文摘
写作教学作为小学语文教学中的一项基础教学内容,对于学生的语言构建能力,语文思维能力养成有着极为重要的作用,但是在当前小学语文写作教学中却存在着一系列的问题,导致学生在写作过程中出现无从下笔的现象。因此,老师在小学语文作文教学中,要善于运用灵活多样的教学方式来激发小学生的语文作文写作兴趣、提高语文作文写作水平,而课外阅读就是一个非常有效的实施途径。
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关键词
小学语文
作文教学
课外阅读
作用
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学语文写作教学策略
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作者
袁源
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机构
四川省南充市营山县星火晶宝实验小学校
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出处
《新课程》
2017年第20期33-33,共1页
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文摘
在初中语文课堂教学中有效的预设和生成是一体的，预设与生成是彼此间相辅相成的。为了能够使学生提高对语文学习的兴趣，有效提升教学质量，预设和生成应该有效结合，预设作为生成的基本，生成则是预设的提升。通过预设和生成的融合，让学生更加深入透彻地了解语文知识，促进初中语文课堂教学的良好发展。
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关键词
初中语文
有效预设
生成
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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