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题名高中思想政治课的探究式教学
被引量：1
- 1
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作者
刘建华
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机构
四川省简阳市石桥中学
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出处
《天津教育》
2019年第14期103-104,共2页
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文摘
高中思想政治教师要构建探究式的课堂,探究课堂以学生为主体,主要培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,培养学生的探究精神、合作意识、创新意识与表达能力。在教学时,教师要参与到学生的探究活动中,提出有价值的问题,引导学生解决问题。教师要构建讨论式的课堂,将讨论探究环节运用于思想政治教学中。
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关键词
思想政治教学
高中思想政治课
构建探究
探究精神
探究活动
探究课堂
解决问题的能力
探究式教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名利用比较法浅窥影响高中学生历史深度学习的学习要素
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作者
朱志勇
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机构
四川省简阳市石桥中学
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出处
《读与写（上旬）》
2020年第7期249-250,共2页
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文摘
“深度学习”是当前课堂教学改革向纵深推进的实质与方向,深度学习的主体是学生,需要学生积极主动的参与。但到目前为止的研究中,大家多注重研究教师在历史教学中如何引导学生对所学历史知识之间的比较,而对于比较研究学生这个学习主体学习要素差异的却很少。因此,在高中历史教学活动中除了教师的积极引导以外还应特别关注学生学习要素的差异,比较法是最基本、最简单区分差异的方法。通过比较发现,在高中历史学习中学生学习态度和兴趣、学习方法、学习能力、学习方式都是制约和影响深度学习的关键因素,这就要求广大高中教师在教学中要特别关注。
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关键词
比较法
高中学生
历史深度学习
学习要素
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名高中英语写作方法浅析
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作者
曾春艳
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机构
四川省简阳市石桥中学
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出处
《新智慧》
2017年第15期83-85,共3页
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文摘
根据教育部《普通高中英语课程标准》的要求,高中英语写作是高中生英语学习的重点内容,同时也是难点项目.笔者根据多年教学经验,从教师和学生两个角度,分析目前高中英语写作中存在的问题,并针对性地提出解决方法,以期对高中生英语写作水平的提高有所裨益.
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关键词
高中
英语
写作方法
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名例说高考中交汇问题的类型与解答思路
- 4
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作者
李秀
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机构
四川省简阳市石桥中学
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出处
《数理化学习（高中版）》
2017年第2期35-36,共2页
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文摘
近几年的高考数学中出现了知识交汇问题,这一问题不仅注重数学知识的内在联系,还注重知识的综合.它主要考查学生灵活运用知识的能力以及知识的迁移能力.为了更好的提高高中数学的教学效率,笔者从自己的教学实践出发来举例分析、说明高中数学的中的交汇问题的类型,内容和观点仅供大家参考.
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关键词
向量
交汇问题
举例
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名有效的教学方法是培养中学生数学兴趣的关键
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作者
张丽琼
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机构
四川省简阳市石桥中学
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出处
《内江师范学院学报》
2011年第B07期274-275,共2页
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文摘
心理学研究表明：当学生的心理处于压抑、不满、失去信心时将直接阻碍、削弱甚至中断智力活动，破坏学习的向心力，当然也谈不上学习效率，而兴趣是提高学生学习积极性的内在动力。学生对某学科学习兴趣的高低，学习效果的优劣，很大程度上取决于学生对该学科的兴趣浓厚与否。
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关键词
中学生
数学兴趣
教学方法
培养
学习效率
学习积极性
学习兴趣
学习效果
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分类号
O1-4
[理学—数学]
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题名高中语文“三读教学模式”探析
- 6
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作者
付征俊
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机构
四川省简阳市石桥中学
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出处
《大观周刊》
2012年第32期271-272,共2页
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文摘
古人说：“书读百遍，其义自见。”阅读是语文教学的第一要诀。但是，在目前的语文教学中，本来应以“读“为主的课堂教学却存在着三种偏向：第一，课堂上教师一味地讲和问，学生读书的机会很少;第二，先读后讲，读讲脱节，读时不讲，讲中无读；第三，课堂上学生读，老师撒手不管，放任自流，对学生的读书活动缺乏指导。
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关键词
语文教学
教学模式
高中
课堂教学
读书活动
学生
教师
老师
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分类号
C42
[社会学]
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题名高中语文教学中如何发挥学生的自主性
- 7
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作者
袁慧娟
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机构
四川省简阳市石桥中学
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出处
《语文天地》
2016年第5期93-94,共2页
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文摘
高中语文教学不只是传授知识，而且要教会技能。高中语文可以培养学生的交际能力、语言表达能力、阅读能力和写作能力。技能习得要发挥学生的主动性，要多练习。就像开车一样，如果只停留在理论的层面，不管你看多少遍书，没有实践相结合，永远都不可能学会开车。反过来，就算没有学过理论知识的人，
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关键词
高中语文教学
学生
自主性
语言表达能力
传授知识
交际能力
写作能力
阅读能力
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名培养学生写作创新思维能力的方法
- 8
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作者
袁慧娟
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机构
四川省简阳市石桥中学
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出处
《语文天地》
2016年第2期58-59,共2页
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文摘
作文教学是语文教学中的一个老大难问题,至于创新,更是难上加难。这就需要语文教师在作文教学中运用行之有效的方法去启发、培养学生的创新思维,开拓学生的写作思路,从而激发他们的写作热情,养成良好的创新写作习惯。一、培养发散思维能力,写求异性作文发散思维是创新思维的主要思维方式,是指沿着不同方向、不同的角度思考问题,从多方面寻找问题的多个答案的思维方法,运用这种思维方式,可以摆脱传统习惯的禁锢。
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关键词
思维能力
写作习惯
写作热情
写作思路
思维方法
求异性
作文训练
心骛八极
积累材料
写作欲望
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名高中阅读教学方法初探
- 9
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作者
袁慧娟
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机构
四川省简阳市石桥中学
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出处
《语文天地》
2016年第7期82-83,共2页
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文摘
语文学科具有知识性、形象性、情感性的特点,还蕴含着思维性的特点。学习语文就是通过语言文字,再通过思维产生感悟,创造新形象、新情感,来培养语文能力、思维能力、审美能力。阅读课堂不仅要有朗朗的读书声,还要让学生读懂,发挥学生的主体性、探究性作用,这样才能够达到会读、通读、读懂的目的。
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关键词
阅读教学方法
阅读课堂
思维性
读书声
文学科
语言文字
主体性
教学措施
阅读经验
多媒体技术应用
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名新课改背景下如何提高高中数学课堂效率
被引量：6
- 10
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作者
何永丽
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机构
四川省简阳市石桥中学
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出处
《数学学习与研究》
2014年第15期71-71,共1页
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文摘
文章针对新课改背景下如何提高高中数学课堂效率进行研究.首先分析新课改与提高高中数学课堂效率关系.其次,重点分析提高高中数学课堂效率策略,即高中数学教师转变理念,高中数学教师创设环境,高中数学教师关注学生,高中数学教师丰富活动,高中数学教师评价学生,高中数学教师使用技术等六个方面.最后,并以结语形式提出实施文章中总结的提高高中数学课堂效率策略的预计效果.
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关键词
新课改
高中数学
数学课堂
效率
策略
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名启发式教学模式在高中生物中的应用效果探讨
被引量：6
- 11
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作者
李秀鸿
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机构
四川省简阳市石桥中学
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出处
《生物技术世界》
2016年第5期277-277,共1页
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文摘
启发式教学模式是一种新兴的教学模式,其主要提倡在教师的启发下来开展教学,使得学生能够进行积极的探索、主动的思考,从而有效提升课堂教学质量与效率。该模式有效迎合了新课程理念中高中生物对学生知识与能力全面关注的相关要求。鉴于此,笔者总结自身多年的教学经验,提出几点将启发式教学模式应用于高中生物的具体措施,仅供参考与借鉴。
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关键词
启发式教学
高中生物
效果
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈创新初中化学实验教学
- 12
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作者
唐丽芬
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机构
四川省简阳市石桥初级中学
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出处
《中学生作文指导》
2019年第46期0213-0214,共2页
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文摘
初中化学教学,其中一个重要的组成部分就是化学实验。好的化学实验,它能够有目的、有步骤、有计划地将自然界中的现象,在实验室里再现出来,让学生观察思考然后得出结论。因此广大教师有必要对化学实验进行不断改革创新,使化学实验保持生命与活力,促使学生更加透彻地理解化学内容,为他们将来走向社会打下坚实的基础。
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关键词
初中化学
实验教学
创新
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名高中生物教学中学生创新能力培养对策
被引量：4
- 13
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作者
李秀鸿
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机构
四川省简阳市石桥中学
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出处
《生物技术世界》
2016年第4期265-265,共1页
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文摘
随着深入改革的素质教育,现阶段我国教育已致力于创新教育,促进学生素质教育的发展,提高教学质量已经成为教育创新的目的所在,为此,教师的教学重点应放在如何在教学中培养学生的创新能力上。本文笔者结合多年经验,对当前高中生物教学现状进行了简单论述了,并提出了相关解决措施。
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关键词
高中生物
创新能力
培养
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名探究高中数学成绩的影响因素和提升办法
被引量：1
- 14
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作者
郑建文
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机构
四川省简阳市石桥中学
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出处
《中学生数理化（高考理化）》
2013年第11期50-50,共1页
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文摘
高中数学是高中所有科目中必修的学科之一，其分值所占的比重较大，对学生总成绩造成的影响也很大．多年来，我国高中数学教学一直在进行不断的改革，对学生的整体学习效率进行细致的分析，力图找出最适合学生学习数学的方法．本文简要阐述了高中数学成绩的影响因素，并强调了高中数学成绩提升的必要性及方法．
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关键词
高中数学
学科
成绩
影响
提升
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名在高中数学教学中妙用化归思维
被引量：1
- 15
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作者
付小东
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机构
四川省简阳市石桥中学
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出处
《数学学习与研究》
2017年第1期123-123,共1页
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文摘
在高中数学解题时，化归思维往往能起到捷径之效．化归思维是把陌生的问题转化为学生已知的知识，化繁杂的问题为简单．在化归思维的应用过程中，需要明确化归目标，注意化归前后的等价性．
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关键词
化归
高中数学
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名关于高中数学计算教学的几点认识
被引量：1
- 16
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作者
徐小军
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机构
四川省简阳市石桥中学
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出处
《数理化解题研究（高中版）》
2016年第21期24-24,共1页
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文摘
对高中数学教学质量影响最重要的因素就是学生的计算能力,更是与教师的教学质量高低有着不可分割的联系.从目前我国的高中数学计算教学现状来看,普遍存在的问题就是学生的计算能力效率低下,计算结果不准确等等.本文就对如何提高高中数学计算教学质量提出了几点简单的认识.
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关键词
高中数学
教学质量
计算能力
计算教学
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名高中物理电磁学相关教学方法的选择
被引量：1
- 17
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作者
马冬
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机构
四川省简阳市石桥中学
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出处
《高中数理化》
2016年第8期36-36,共1页
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文摘
在高中物理学教学中,电磁学占据着整本物理教材的多个篇章,有着举足轻重的地位.在新课改的要求下,电磁学教学不仅要使学生掌握相关理论知识,还要培养学生的自主探索能力与学习能力,从而使学生能够充分掌握电磁学知识,并将其用于生活之中.
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关键词
教学方法
高中物理
学习能力
课堂参与
探索能力
物理学教学
教学过程
思想高度
物理学习
相关理论
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名中学材料作文审题立意方法探讨
- 18
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作者
杨青燕
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机构
四川省简阳市石桥中学
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出处
《读与写（上旬）》
2019年第2期238-238,共1页
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文摘
材料作文是高中语文写作的重要组成部分,且在高考中所占的比重不断扩大。而高中生的写作难度往往表现为:审题不准,立意不新,从而在作文板块严重失分。有效的审题策略,将助学生审好题,立好意,写出高质量的作文。
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关键词
材料作文
审题立意
方法
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名高中数学中的导数实例分析
- 19
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作者
杨志刚
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机构
四川省简阳市石桥中学
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出处
《数学学习与研究》
2015年第7期45-45,共1页
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文摘
导数在高中数学和高等数学之间起到了承上启下的作用,在高中数学的教学过程中常常是作为重点和难点来进行讲解的.关于导数的应用拓展在平时的模拟和历年高考题目中都有一定程度的体现.在本篇文章中,作者精心选取了几个典型的与导数相关的数学题目加以分析并对相关知识点进行了总结,希望这些心得和体会能够对广大高中生有所启示.
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关键词
高中数学
导数
例题解析
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名如何灵活运用最值法解决恒成立问题探析
- 20
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作者
杨志刚
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机构
四川省简阳市石桥中学
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出处
《数理化学习（高中版）》
2016年第2期15-15,共1页
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文摘
恒成立问题是高中数学学习过程之中的一个难点和重点,也是高中数学不等式部分常见的一类具有典型性的题目.它涉及的知识面非常广、思想方法的综合性非常强.是困扰高中学生进行数学学习的一个重要方面,同时也是高考中的考查热点.学好最值法解决恒成立问题,也会有利于高中数学其他知识的拓展.本文重点通过例题解析来介绍利用函数的最值思想解决恒成立问题.
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关键词
高中数学
最值法
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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