充分利用现有资源,有效开展小学数学综合实践活动 被引量：2

1

作者 叶应斌 凌莉 《生活教育》 2018年第1期77-79,共3页

新课程实施以来,《新课程标准》把数学课程明确地划分为：＂数与代数＂＂空间与图形＂＂统计与概率＂＂实践与综合应用＂四大领域,＂实践与综合应用＂作为独立课程领域而存在。然而现实的数学教学中,前三个领域被多数教师理解为＂教学... 新课程实施以来,《新课程标准》把数学课程明确地划分为：＂数与代数＂＂空间与图形＂＂统计与概率＂＂实践与综合应用＂四大领域,＂实践与综合应用＂作为独立课程领域而存在。然而现实的数学教学中,前三个领域被多数教师理解为＂教学任务＂得到较好的落实,而在＂实践与综合应用＂这一领域,一部分关注的教师也只把其充当练习题,没有当成课程进行教学,更没有利用资源,有效开展综合实践活动。一部分不关注的教师更是因为教学时间紧,不是考试内容,太麻烦等诸多因素,放弃了这部分内容。因而,＂实践与综合应用＂虽作为一个独立领域课程,却被束之高阁,无人问津。而＂实践与综合应用＂就其课程的功能及对学生发展的重要意义而言,都不应该被搁置一旁。 展开更多

关键词 真学习 关键 加工 运用 迁移

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数字化时代数学文化教育对小学生核心素养的影响

2

作者 李晓雨 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第1期0057-0060,共4页

随着数字化技术在各个领域的快速发展,教育界也逐渐迎来了数字化时代的浪潮。数学作为一门重要的学科,其教育方式和方法也在这一潮流中得到了革新和转变。数字化工具和互联网资源为数学教育带来了前所未有的可能性,同时也呈现出一系列... 随着数字化技术在各个领域的快速发展,教育界也逐渐迎来了数字化时代的浪潮。数学作为一门重要的学科,其教育方式和方法也在这一潮流中得到了革新和转变。数字化工具和互联网资源为数学教育带来了前所未有的可能性,同时也呈现出一系列新的挑战和问题。在小学阶段,培养学生的核心素养是教育的关键目标之一,而数学文化作为其中的重要组成部分,对于学生的全面发展至关重要。 展开更多

关键词 数字化时代 数学文化 核心素养

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以“趣”“情”“心”打造数学魅力课堂 被引量：1

3

作者 巫智聪 《生活教育》 2018年第1期75-76,共2页

在学习中享受到乐趣,学习必然是一种快乐;当学习是一种快乐时,学习必然是一种享受;教育的理想就是使所有的孩子成为幸福的人。为学生创设一个和谐、民主、愉快的数学课堂,让学生在和谐的教学情境下快乐、自信地学习,愉快的教学能唤起学... 在学习中享受到乐趣,学习必然是一种快乐;当学习是一种快乐时,学习必然是一种享受;教育的理想就是使所有的孩子成为幸福的人。为学生创设一个和谐、民主、愉快的数学课堂,让学生在和谐的教学情境下快乐、自信地学习,愉快的教学能唤起学生对学习的兴趣,激发学生的热情,提高学习的积极性,作为数学教师,我们应该把实施愉快教学,让学生在快乐中学习数学作为基本要求,使我们的数学教学充满生机和活力,让学生在数学学习中乐而忘返。 展开更多

关键词 数学课堂 数学魅力 “心” “情” “趣” 学习数学 愉快教学 教学情境

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数学问题生活化——基于“创设情景教学”引发的思考 被引量：1

4

作者 钟卫 《生活教育》 2017年第3期73-75,共3页

说到情景课堂,大家一定不陌生。当下各种版本的教材,都融入了＂情境元素＂。情景教学法,因其在教学中能起到＂生动、激趣＂达成教学目标,化解教学中的重难点,而备受现代数学课堂的追捧。如何联系学生的生活实践挖掘可利用的资源生成情... 说到情景课堂,大家一定不陌生。当下各种版本的教材,都融入了＂情境元素＂。情景教学法,因其在教学中能起到＂生动、激趣＂达成教学目标,化解教学中的重难点,而备受现代数学课堂的追捧。如何联系学生的生活实践挖掘可利用的资源生成情境教学,从＂数与代数、空间与图形、统计与概率＂三方面的教学案例片段为着力点进行分析,从而总结出情境课堂的本质：要把＂数学问题生活化＂。 展开更多

关键词 生活 情境 数学课堂 教学

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用“尝试”构建课堂高效模式——以宜宾市忠孝街小学校为例

5

作者 刘正权 《生活教育》 2014年第1期58-59,共2页

本文以忠孝街小学校的课改为例，分析了该校“以尝试教育理论”为课堂模式构建理论，以“尝试”管理改革促进课堂教学高效提升，以“尝试”教师队伍建设突破课堂模式构建，打造高效课堂瓶颈。

关键词 尝试教育理论 尝试变革管理 尝试教师队伍建设 课堂高效模式

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高擎行知旗帜 创建人文学校

6

作者 黄靖 《生活教育》 2018年第3期36-37,共2页

在中国教育史上,陶行知是一座永远的丰碑。高擎陶行知教育思想,让学校成为传承和发扬＂行知文化＂的基地,是教育者义不容辞的责任,不断丰富和发展学校的特色内涵,培育出适合时代发展需求的＂真人＂,在学陶师陶的路上,需要在探索中前行。

关键词 行知思想 人文学校 核心价值

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聊天式作文,风景这边独好

7

作者 余元勇 《生活教育》 2016年第11期58-59,共2页

作文教学一直以来被认为是小学语文教学中最难啃的骨头,教师难教,学生难写,写出的作文更是千篇一律,枯燥无味,无病呻吟……原本是语文教学中最具个性的东西,结果因为教学方法的不当,抹杀了作文教学的光芒,更遏制了孩子创新思维、表达能... 作文教学一直以来被认为是小学语文教学中最难啃的骨头,教师难教,学生难写,写出的作文更是千篇一律,枯燥无味,无病呻吟……原本是语文教学中最具个性的东西,结果因为教学方法的不当,抹杀了作文教学的光芒,更遏制了孩子创新思维、表达能力的提升。针对这一作文教学的顽疾,我大胆尝试,将生活中的＂聊天形式＂融入作文教学,并应用了＂一教三激发＂原则,即教作文方法,激发兴趣,激活素材,激起个性,使得这一教学形式贴近了孩子生活,在轻松愉悦的氛围中,让作文潜移默化地融入孩子心里。 展开更多

关键词 聊天 趣味 个性 无痕 一教三激发

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让学生的语文学习充满灵动的思想

8

作者 张华林 《新课程（教研版）》 2013年第12期24-25,共2页

关注学生语文学习的生命状态之思考。语文学习活动就是人的一种生命活动,语文学习既是对工具的习得,也是对人本身及所有与之相关联的一切的思考。只有当学生在语文学习中有自己的思想时,才是真正的自主学习、主动学习。结合一些教学案... 关注学生语文学习的生命状态之思考。语文学习活动就是人的一种生命活动,语文学习既是对工具的习得,也是对人本身及所有与之相关联的一切的思考。只有当学生在语文学习中有自己的思想时,才是真正的自主学习、主动学习。结合一些教学案例谈让学生的语文学习充满灵动思想的具体做法：培养良好的思维习惯和方法,让学生学会理性地学习;放手让学生去思考、去解决学习中的问题;尊重学生的体验和思维结果。 展开更多

关键词 语文 学习 灵动 思想

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源自课堂的收获——“生活作文”课堂教学反思

9

作者 杨厚林 《生活教育》 2018年第2期64-65,共2页

第六届全国“生活作文”研讨会在美丽的东钱湖畔圆满落幕，作为参与者，我从中获益良多，这份收获不止来源于两天学习中的聆听专家讲座、观摩名师授课，更来源于自己教学比赛中的系列反思，激情停歇于此，总想一吐为快。

关键词 教学反思 生活作文 课堂 专家讲座 东钱湖 参与者 学习 授课

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文中习法 生活蓄材 抓好起步

10

作者 张萍 《生活教育》 2017年第2期62-63,共2页

低段写话要围绕课程目标中的年段目标,依托课文,充分挖掘教材资源,在课文中习得方法;带领学生走进生活,从生活中积累素材;激发学生写话的兴趣,注重学生语言积累,依照＂从仿到练＂规律,切实抓好起步阶段的训练。

关键词 年段目标 教材资源 生活素材 写话兴趣

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传承川剧艺术 打造特色品牌

11

作者 黄靖 刘莉 《基础教育参考》 2016年第9期65-66,共2页

在四川省宜宾市艺术教育特色学校的名录上,中山街小学校是一颗引人注目的明星。2008年,中山街小学校根据打造＂人文校园＂的学校发展理念,确定了＂川剧进校园＂的校本研修课题,以＂三进一上（进课堂、进教材、进课题,上舞台）＂为工作方... 在四川省宜宾市艺术教育特色学校的名录上,中山街小学校是一颗引人注目的明星。2008年,中山街小学校根据打造＂人文校园＂的学校发展理念,确定了＂川剧进校园＂的校本研修课题,以＂三进一上（进课堂、进教材、进课题,上舞台）＂为工作方针,深入开展非物质文化遗产校园传承活动,形成了艺术教育的鲜明特色。一、一条地方文化艺术传承之路川剧是国家级非物质文化遗产。作为地处川剧之乡的中山街小学校, 展开更多

关键词 川剧艺术 艺术传承 特色品牌 非物质文化遗产 人文校园 艺术教育 2008年 小学校

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漫谈小学生科幻画创作能力的提高

12

作者 廖正林 《生活教育》 2015年第13期92-93,共2页

针对提高小学生科幻画创作能力问题,笔者通过在十余年的科幻画辅导过程中总结出来的经验和体会,从课堂、课外以及学校特色建设方面阐述了提高小学生科幻画创作能力的途径和方法。

关键词 小学生 科幻画 创作能力

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试论小学语文古诗教学中情境教学法的应用 被引量：1

13

作者 周裕容 《中华辞赋》 2018年第11期135-135,共1页

古诗词作为中华文明的瑰宝,通俗易懂、老少皆宜,从小学到大学,深受教师和学生的欢迎。古诗作为小学语文趣味教学、启蒙教学的重要点缀,是小学语文教学的重要部分。在小学语文古诗教学中,情境教学法的应用尤为突出,教师当认真研究如何将... 古诗词作为中华文明的瑰宝,通俗易懂、老少皆宜,从小学到大学,深受教师和学生的欢迎。古诗作为小学语文趣味教学、启蒙教学的重要点缀,是小学语文教学的重要部分。在小学语文古诗教学中,情境教学法的应用尤为突出,教师当认真研究如何将情境教学法运用得有声有色,将古诗教学进行得趣味丛生。 展开更多

关键词 小学语文 古诗教学 情境教学法 应用

原文传递

小学英语创新模式教学方法研讨 被引量：1

14

作者 任春 《新纪实·学校体音美》 2019年第8期93-93,共1页

在小学英语教学中,教师要想打造高质量的课堂教学,需要创新教学模式,调动学生的学习主动性,让他们在丰富的教学活动中发挥创新思维,快速掌握英语单词和英语句型,并在情境中完成对话练习。通过创新灵活的英语教学,学生有了学习的主动性,... 在小学英语教学中,教师要想打造高质量的课堂教学,需要创新教学模式,调动学生的学习主动性,让他们在丰富的教学活动中发挥创新思维,快速掌握英语单词和英语句型,并在情境中完成对话练习。通过创新灵活的英语教学,学生有了学习的主动性,并在丰富的学习活动中掌握英语知识,提升英语综合能力,从而实现高效的课堂教学。 展开更多

关键词 创新模式 小学英语 教学方法

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提高小学音乐课堂教学效率的策略

15

作者 张蓉梅 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2017年第4期238-238,共1页

近年来,随着中国的教育改革,对学生的教育越来越注重,特别是对学生各方面的德、智、体、美、发展能力,所以音乐教育有了很大的上升发展空间。音乐在小学教育中占有重要地位,不仅可以教学生唱歌,而且可以培养学生的创造性思维和丰富的想... 近年来,随着中国的教育改革,对学生的教育越来越注重,特别是对学生各方面的德、智、体、美、发展能力,所以音乐教育有了很大的上升发展空间。音乐在小学教育中占有重要地位,不仅可以教学生唱歌,而且可以培养学生的创造性思维和丰富的想象力;可以培养学生的审美品味,使学生树立正确的价值观和遥远的理想。所以,音乐对学生的整体发展具有非常重要的影响,音乐教师就要更加注重课堂教学质量。本文就如何提高小学音乐课堂教学质量方面进行探究,并提出切实可行的几点策略。 展开更多

关键词 音乐教育 课堂教学 教学质量 方法

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“飞蛾”修复壁画忙

16

作者 黄莘琰 《科学启蒙》 2016年第9期88-88,共1页

敦煌壁画是我们中国艺术宝库中的瑰宝。可是壁画好多都变得破旧不堪!我想通过仿生技术，制造一批“飞蛾”，让它们来修复宝贵的壁画，让这些壁画重新焕发光彩。瞧，这些“飞蛾”正在不停地修复壁画呢!

关键词 敦煌壁画 修复 飞蛾 中国艺术 仿生技术

原文传递

提高小学信息技术教学效率的策略

17

作者 朱琦 《新纪实·学校体音美》 2019年第8期158-158,共1页

小学信息技术以实践操作为主,传统的教学方法长期灌输知识,忽视引导学生上机操作,致使学生不懂如何运用电脑的功能,并且,在学习中缺少主动性,难以提高积极性,为了改变学生学习现状,教学中可以根据教学内容提出多个问题,促使学生带着问... 小学信息技术以实践操作为主,传统的教学方法长期灌输知识,忽视引导学生上机操作,致使学生不懂如何运用电脑的功能,并且,在学习中缺少主动性,难以提高积极性,为了改变学生学习现状,教学中可以根据教学内容提出多个问题,促使学生带着问题主动运用信息技术,一边操作计算机一边总结出答案,有效提高学生操作能力和解决问题的能力。 展开更多

关键词 小学 信息技术 教学

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“玩”出异样的精彩——《好玩的日记》教学设计与评析

18

作者 朱智敏 《学生·家长·社会》 2020年第9期266-266,共1页

群文阅读《好玩的日记》设计好,构思妙,以一篇引读多篇,课内向课外延伸,引导学生多角度思辨,培养了学生思维的灵敏度、广度、深度。

关键词 观摩 设计 评析

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阳光体育大课间活动对学生的作用分析

19

作者 佘萍 《今日教育》 2016年第9期59-59,共1页

＂学生在校,固应有良好运动习惯;学生出校,亦应能促进社会运动风气。＂学校应该在阳光体育运动组织上多动脑筋,设计出更适合小学生年龄特点及心理特点的活动项目。＂全国亿万学生阳光体育运动＂项目开展已经有十年了,全国各地学校坚持... ＂学生在校,固应有良好运动习惯;学生出校,亦应能促进社会运动风气。＂学校应该在阳光体育运动组织上多动脑筋,设计出更适合小学生年龄特点及心理特点的活动项目。＂全国亿万学生阳光体育运动＂项目开展已经有十年了,全国各地学校坚持开展阳光体育大课间活动,其中不乏先进经验,也存在流于形式问题。对阳光体育运动作用认识不清,执行不到位,是其中重要的原因之一。本文结合我校阳光体育大课间活动开展情况分析其对小学生的现实作用。一、增强体育兴趣根据笔者的观察,内容单一、形式固化的体育教学容易导致学生参与运动兴趣不高,意愿不强, 展开更多

关键词 课间活动 运动兴趣 形式问题 社会运动 自主锻炼 情况分析 运动习惯 阳光体育活动 身心协调发展 体质水平

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小学英语翻转课堂教学模式及有效策略

20

作者 任春 《新纪实·学校体音美》 2019年第7期153-153,共1页

“互联网+”为翻转课堂教学模式的应用提供了客观条件,但是基于翻转课堂的构建途径的多样化,在小学英语教学活动中,教师应该以具体的教学内容、教学目标以及学生实际为以及进行方式选择。在翻转课堂教学模式影响下,小学英语在组织教学... “互联网+”为翻转课堂教学模式的应用提供了客观条件,但是基于翻转课堂的构建途径的多样化,在小学英语教学活动中,教师应该以具体的教学内容、教学目标以及学生实际为以及进行方式选择。在翻转课堂教学模式影响下,小学英语在组织教学活动的过程中,更应该重视起师生角色转换,精心进行教学设计,为翻转课堂的实效性奠定基础,让教师的教学目标得以实现,让学生的合作共赢得以实现。 展开更多

关键词 小学英语 翻转课堂 有效策略

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