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题名学习导数不可忽视的几个问题
被引量：1
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作者
李炜
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机构
四川省仁寿县文宫中学
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出处
《基础教育论坛（乐山）》
2012年第2期54-55,共2页
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文摘
导数的应用一直是高考的重点和热点之一，而学生在学习的过程中常存在以下典型问题：定义问题，忽视本质；求导问题，轻视结构；切线问题，曲解题意；单调性问题，错把充分当充要；极值问题，误把驻点当极值点；最值问题，错把极值当最值。
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关键词
导数
切线
单调性
极值
最值
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分类号
O172.1
[理学—数学]
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题名浅谈地图教学在素质教育中的功能
被引量：3
- 2
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作者
刘光文
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机构
四川省仁寿县文宫中学
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出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2000年第7期60-60,共1页
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关键词
地图教学
素质教育
中学地理
教学方式
教学效果
教学挂图
黑板略图
地图集
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名农村高中历史教学的一些感悟
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作者
黄红云
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机构
四川省仁寿县文宫中学
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出处
《高考》
2017年第21期52-52,共1页
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文摘
在新高考形势下,历史科越来越注重学生能力考查。农村学生基础差,资源少,提高历史素养更加困难。如何提高农村高中历史教学是广大农村历史教师面临的共同问题。本文从激发学生兴趣方面阐述了一些看法和观点。
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关键词
农村高中
历史教学
兴趣
教学形式
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名数学思想方法在高三教学中的应用
- 4
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作者
陈兴中
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机构
四川省仁寿县文宫中学
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出处
《魅力中国》
2009年第23期119-119,共1页
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文摘
高三数学中的思想方法教学中学数学教学,内容从总体上可以分为两个层次:一个称为基础知识,另一个称为深层知识。基础知识包括概念、性质、法则、公式、公理、定理等数学的基本知识和基本技能,深层知识主要指数学思想和数学方法。基础知识是深层知识的基础,是教学大纲中明确规定的,教材中明确给出的,以及具有较强操作性的知识。
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关键词
数学思想方法教学
基础知识
深层知识
数形结合
解决问题
数学教学
数学方法
学生
高三
数学能力
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名绿色化学思想在高中化学教学中的渗透策略探究
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作者
吴选操
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机构
四川省仁寿县文宫中学
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出处
《读与写（下旬）》
2021年第6期120-120,共1页
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文摘
随着资源的开发和使用,可持续发展成为全世界所面临的问题。在此基础上,绿色化学思维得到了建立,主旨在于利用化学原理在源头上较少和消除污染。高中化学作为学生正式接触化学知识的课程,教师需要将绿色化学思想落实到教学中,以此来促使学生建立绿色化学思想,使其可持续发展观和社会责任素养得到建立,促进学生有效的化学知识学习。本文介绍了绿色化学思想的内涵,并阐述了在高中教学中的应用意义,提出了有效应用方法。
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关键词
高中化学
绿色化学思想
渗透策略
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名关于高中化学情景式教学的几点尝试
- 6
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作者
舒燕飞
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机构
四川省仁寿县文宫中学
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出处
《儿童大世界（教学研究）》
2018年第6期55-55,共1页
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文摘
随着新课程改革的推进,传统的教学模式迎来了各式各样的改革,这为现今的教学注入了新的活力,使得教育教学迎来了一个全新的时代。其中,情景式教学做为一种新型的教学模式,如何有效的将其应用到教学中,就值得引起每一个教师的深入思考。
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关键词
高中化学
情景式
教学
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分类号
G623.71
[文化科学—教育学]
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题名高中文科生的数学综合症
- 7
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作者
陈建国
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机构
四川省仁寿县文宫中学
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出处
《魅力中国》
2009年第23期139-139,共1页
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文摘
提起高中文科生的数学学习,是学生惧怕,家长担心,老师摇头。一些文科生,特别是文科女生,几乎科科都优秀,但数学却是异常地差!而这种差往往是致命性的,数学科成了一些同学和老师的一块心病。一些一线教师及专家学者也提出了许多具有针对性的措施,想了很多办法。
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关键词
数学学习
高中文科生
学生
提高学习效率
学习习惯
老师
文科女生
心理问题
学习方法
教师
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名高中文科生的数学综合症
- 8
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作者
陈建国
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机构
四川省仁寿县文宫中学
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出处
《魅力中国》
2009年第11期73-73,共1页
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文摘
提起高中文科生的数学学习,是学生惧怕,家长担心,老师摇头。一些文科生,特别是文科女生,几乎科科都优秀,但数学却是异常地差!而这种差往往是致命性的。
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关键词
高中文科生
数学学习
学生
文科女生
提高学习效率
老师
致命性
学习习惯
心理问题
学习方法
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名化学反应原理的教学研究
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作者
余正友
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机构
四川省仁寿县文宫中学
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出处
《神州》
2017年第7期118-118,共1页
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文摘
新课程改革以来,化学实验的教学受到人们的广泛关注,“化学反应原理”是化学六大选修板块之一,在教学中也占据了重要地位.该章节的教学内容抽象性较强,因此教师需要结合实验的方式,让学生更加直观地感受化学反应的变化.本文就针对“化学反应原理”教学现状,了解现实教学中的各种不足,并且以具体实验为案例,来讲解化学反应原理的教学策略.
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关键词
化学反应
实验教学
动手能力
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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